1.善于发现并赏识孩子的优点
长期以来，中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低，孩子即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”，如果孩子的表现不尽如人意就更不用期望父母会表扬孩子了。在中国的家庭教育中，父母普遍缺乏赏识、肯定、赞美孩子的激励教育机制，这就造成孩子在成长的时候显得动力不足。
其实，家长在看到孩子的缺点的时候，也应该用另一个角度去看待孩子，学会发现孩子成长中的改变，并适当的对孩子进行赏识教育。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的优点加以赏识”。因为，赏识孩子有利于帮助孩子树立信心，激发孩子的自尊心和上进心，发挥孩子的潜能。
赏识教育是对孩子的成长充满信心、给予期望和热爱，使孩子的行为与期望趋于一致的一种教育方法。
赏识教育为什么能够取得良好的效果呢？这是因为：一是父母对孩子的赞赏激发起了孩子的自信心；二是父母的期望能够给予孩子一种情感上的关爱，激发起孩子奋勇向上的力量。这种期望，也使父母在教育孩子的过程中，更愿意给予孩子物质上和精神上的鼓励，并始终坚信这一鼓励、支持是值得的。
当然，赏识孩子是一门艺术，父母要客观地了解孩子的身心需要，认识到孩子的身心发展未成熟，适当地把握好赏识的度，才能对孩子起到鼓励的作用，也才能激发起孩子的自信。
父母只有把握好了赏识教育的精髓才能真正起到鼓励孩子的作用。那么，父母应该怎样来把握赏识教育的精髓呢？
（1）多给孩子一些赞赏
作为父母，我们总是希望自己的孩子是最好的，但是，造物主似乎喜欢跟我们开玩笑，在我们的眼里，自己的孩子总是不如别人的孩子好。这到底是为什么呢？
这源自于父母望子成龙的心态。每一个父母都希望自己的孩子是最好的，但是，每个人都有优点，也有缺点，孩子也是一样。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎总是孩子的缺点，而忽视了他们的优点。虽然孩子的天资有所差别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但是判断一个孩子的好坏，不能只取决于某一个方面。
家长，不能只凭长相、成绩等某一个方面就认定自己的孩子不如别人的孩子或没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是最优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。
（2）赞赏要针对孩子的每一个努力
有些父母经常对别人说：“我家宝贝很能干！”、“小宝贝很听话！”但是，孩子究竟能干在什么地方，听话表现在什么地方，父母却没有指出来，这样，容易让孩子对父母的赞赏缺乏明确的概念，这样的赞赏肯定是没有良好效果的。
赞赏孩子的目的不是仅仅让孩子高兴，而是让孩子明白自己的哪些行为是好的，需要保持，哪些行为是不好的，需要减少。所以，父母在赞赏孩子的时候，要针对孩子付出的努力、取得的效果等，千万不要随意地、笼统地对孩子进行赞赏。
（3）赞赏要注意孩子的个性
父母对孩子的个性差异要有一个清楚的了解，对于性格内向、自卑、能力与成绩较差的孩子，要多肯定他们，对他们的进步要给予热烈的肯定，这样有利于增强孩子的自信；而对于虚荣心强、态度傲慢的孩子，父母要有节制地给予赞赏，要把赞赏与批评适当地结合起来。如果一味地对孩子进行赞赏，就会使他们养成不良性格，影响他们的健康发展。
（4）尽量避免当众赞赏孩子
许多父母都喜欢在别人面前赞赏孩子，并让孩子当众表演自己的特长。他们以为这样做是在增强孩子的自信心，其实，这更多的是满足了孩子的虚荣心。如果父母习惯于当众赞赏孩子，一旦有一天孩子的某一个良好的行为没有被注意到，他就会产生委屈、沮丧的情绪，甚至有的孩子为了得到夸奖而弄虚作假，这样对孩子的成长和发展是极为不利的。
因此，除了特别自卑和内向的孩子可以当众赞赏，一般情况下，外向一些的孩子要尽量避免当众赞赏。鼓励不是一蹴而就的事情，它是一个不断进行的过程。其主要目的还是让孩子得到一种自我满足，一种被承认的满足，即自尊感和成就感。父母在鼓励孩子的同时，也要让孩子明白，快乐掌握在自己的手里，鼓励是父母对孩子的一种正确的教育方法，而成功只有靠自己努力才能获得。
（5）赞赏时不要讥讽孩子
父母讥讽孩子，不管是哪一方面的，都会让孩子或多或少地受到不同程度的打击。父母总喜欢把眼光盯在孩子所犯的错误上，那只会让孩子渐渐丧失自信心，变得越来越消沉和自卑。父母要记住，每个孩子的成长都是建立在他们的强项上，而非建立在弱项上，孩子在某一方面强过他人才有利于增强自信心。同时，父母也应该承认，成人都会犯错误、做错事，孩子自然更加容易出现错误，父母不要把自己做了错事的后果推给孩子，以免让孩子受到伤害。
每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们应当尊重每一个幼小的生命，爱惜生命的每一内涵。不能开发每一个孩子的潜能是父母教育的失职和悲剧。
——周弘（中国教育家）
2.理解孩子是赞赏的前提
理解就是了解孩子的内心，并以孩子的角度去思考问题，帮助孩子解决问题。意大利教育家蒙台梭利说过：“对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。”
前苏联教育家苏霍姆林斯基则说：“教育，首先就是理解。不理解孩子，不理解孩子的智力发展过程，不清楚孩子的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向……这就谈不上教育。”
许多父母自认为天天与孩子生活在一起，非常了解孩子，他们认为，孩子不就需要吃好、穿好吗？实际上，他们却并不了解孩子的内心，他们并不知道孩子真正需要什么。
孩子需要父母的关爱、理解、信任；需要父母给他们自由、宽容他们的错误等等。随着孩子年龄的增长，孩子越来越有独立自主的思想，他们越来越不愿意像小时候那样与父母做各种亲密的动作，越来越喜欢把自己的秘密藏起来。
理解的基础就是对孩子精神生活的关心，只有关心孩子精神生活的父母，才会真正站在孩子的角度去思想，同孩子进行沟通，帮助孩子解决问题。
苏霍姆林斯基说：“孩子最希望得到的最可贵的帮助——就是理解、怜恤和真诚的同情。而那种冷漠无情、麻木不仁的态度，会使孩子感到震惊……”可见，缺乏理解，沟通的障碍也就形成了。
那么，家长怎样做才是真正的理解孩子呢？
（1）主动询问孩子的各种行为
苏霍姆林斯基在著作中写道：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感，认识到自己是一个勤奋的脑力劳动者，是父母的好儿子（或女儿），是一个志趣高尚、积极上进的人。”
不管孩子做了什么，父母不要以自己的思想来推测孩子的思想，一定要主动询问孩子为什么这样做，这样才能够让孩子敞开心扉，把自己的想法告诉父母，父母也才能真正走进孩子的心灵。
（2）站在孩子的角度思考问题
美国教育家塞勒·塞维若说：“每个人观察认识问题，都会有自己的视角和立足点。身份、地位不同，所得的结论就不同。父母与子女间的年龄悬殊、身份互异是影响互沟通的重要原因。若父母能站在孩子的立场上思考，一切将迎刃而解。”
父母是孩子的第一任老师，一个人一生中最早的教育来自家庭，来自父母对孩子的教育。所以，父母不应该给孩子太多的压力，不要把自己的想法强加在孩子的身上，而是需要理解孩子的心情，并通过与孩子的沟通让他理解你的想法。不要总是以家长式的权威对待孩子，而应该时刻以赏识的目光看待孩子，时刻站在孩子的立场上，只有这样孩子才会尊重你，信赖你。
（3）理解孩子的心情
作为父母，遇事应多从孩子的立场考虑问题，进行一下换位思考理解孩子的心情。比如，孩子约好了要和同学去爬山，而父母却坚持要孩子陪他们出去买东西，这时，孩子顶撞了父母，发生了激烈的争吵。此时如果父母站在孩子的角度去考虑问题，孩子和同学的约定肯定是很正规的，如果孩子不去，同学们可能会看不起他，觉得他不守信用。如果这样父母就应该对孩子说：“真是一个守信用的好孩子，我们理解你的心情，快去吧！”当你这样做的时候，你会发现孩子的一些看起来非常难以理解的行为和做法，其实都是可以理解和宽容的，并且这些做法中可能潜藏着孩子的一些优点和值得赏识的方面。
（4）理解孩子青春期的变化
陶行知先生说：“人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”其实孩子像大人一样，也是一个独立的整体，他们希望得到别人的理解和尊重。尤其是孩子进入青春期后，往往觉得自己已经是成人了，这就更需要父母耐心地教导，并给予正确的示范。
孩子进入青春期时往往想主动摆脱父母的束缚，割断与父母之间的心理依赖关系。这是孩子自我意识发展的表现。是一种正常的心理，因此，父母要正视孩子的这种心理，给孩子一个宽松的氛围，促进孩子自我意识和自主能力的发展。父母不要因为孩子出现了这种变化心里就惴惴不安，应该充分理解和支持这种变化。并给予积极的引导。比如，妈妈可以说：“看来小姑娘已经长大了。有了自己的想法，妈妈真为你感到自豪，如果有什么需要妈妈帮助的，妈妈一定乐意帮忙。”这样反而可以引导孩子与父母交流。
在这个阶段，孩子除了基本的物质需要，可能更需要和别人进行精神上的交流。父母应该切实从精神上更多关爱、鼓励和支持孩子，再也不能把他们当做什么也不懂的小孩子。正如英国教育家斯宾塞所说：“聪明的父母总是考虑孩子的感受，在适当的场合轻松地寻求问题解决的途径。”
（5）理解孩子不同的意见
许多父母总是习惯于替孩子作选择。在家里，孩子的事情都是父母包办，孩子的选择自然也是父母代劳。其实，孩子有自己的思想，他往往不愿意父母越俎代庖，抹杀自己的想法和选择。事实上，当一个人为他人活着的时候，他的人生是没有目标的，当然也是没有激情的。如果你的孩子没有掌握自己前途的主见，他就不可能有成就动机，必然一副死气沉沉的样子。与父母之间的沟通存在着巨大的障碍。
对孩子由于经验不足而产生的幼稚行为，父母应该能包容。进行开导纠正，而不是打骂和压抑。当孩子表达自己的意见时。父母一定要认真倾听，这表示尊重孩子的人格。孩子说得不完整，父母可以补充；孩子说的有偏差，父母可以纠正。比如：“妈妈的意见和你不一样。我觉得……更好，你觉得呢？”，或者“妈妈认为……你再仔细考虑考虑，总结一下再下结论。”但是，千万不要对孩子的不成熟想法泼冷水或是讽刺和嘲笑。这样会使孩子不愿意与父母交流，因此父母要用理解的心去接纳他们。
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的，然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基（前苏联教育家）
3.要赞赏，更要激励孩子
赏识孩子，不仅表现在对孩子学习成绩的肯定和夸奖上，更表现在对孩子热情地鼓励和适当的提醒上。对孩子的赞扬可以让孩子感受到父母的关怀和温暖，让孩子感觉到自己的努力没有白费获得了父母的认可，而对孩子的激励则会让孩子认识到自己的不足和差距，会更加自信和谦虚的向着目标前进。因此，父母不仅仅要赞赏孩子，还应该懂得运用激励的方法来帮助孩子在赞扬和激励中不断进步。那么，父母应该采取什么样的方法才能有效的激励孩子更加努力学习呢？
（1）自己的前途自己奔，谁都靠不上
生活中，我们经常遇到这样一些父母，由于孩子学习不好，就对孩子说，不要紧，我们有的是钱，我们养你一辈子；有的说，考不上大学不要紧，我们送你出国去，还比在国内上学强；有的说，何必学得那么累，累坏了孩子别人不心疼咱心疼；或者说，没关系，好赖是个活，怎么着也有口饭吃，大不了卖酱油或当公共汽车售票员。
其实，这样一些想法对孩子非常有害。让孩子觉得有所依靠，他就不会为自己的前程奋斗，就会形成懒惰心理，久而久之就会对学习厌倦。就算是家长真正有钱，也不能让孩子养成依赖心理，否则，孩子很可能成为败家子，你给他攒下的家业，很可能很快就被他挥霍一空，到头来还是养不活自己。
因此父母应该从小给孩子灌输这样的思想：任何人都要靠自己的努力获得财富，依靠任何人都不是长久的办法。使孩子从小在脑子里形成凡事靠父母是不行的，一切都要靠自己的观念。这样的思想会对孩子努力学习有很大帮助。思想问题解决了，学习就有动力了，从“要孩子学”变成了“孩子要学”，被动变主动，一切都好办多了。