〔哈佛风采〕
拥有责任心、事业心、进取心是哈佛对学子们的热切要求，没有进取心的人，很难进入哈佛，即使进入了也很容易被哈佛激烈的竞争体制淘汰，难以顺利毕业。从这个角度说，一个合格的哈佛学子应该具有一颗进取心。至今声名在外的哈佛学子如富兰克林·罗斯福、约翰·肯尼迪、威廉·詹姆斯等，没有一个是缺乏进取心的。
Ⅲ悟懂人生中美的真谛
哈佛大学崇尚真理，主张要以真理为友，所以哈佛精神在涉及人生美的真谛这一问题时也没有忽视“真”。没有完美的人，只有本色的人，这是哈佛人眼中的一种真实存在；合适的才是最好的，这是哈佛人坚持的真理。
没有完美的人，只有本色的人
在哈佛的教育观中，没有完美的学生，也没有完美的老师，所以哈佛很少要求学生和老师收敛自己的个性，反而鼓励有积极意义的个性和创新，哈佛很少对学生提过于苛刻的要求，尽管这有利于训练一个完美的人。
人有着追求完美的心态，在做事情时要求尽善尽美是无可厚非的，但这并不意味着人就要因此而背上一个沉重的包袱，在压力之下忘记了自我本色，从而变得急躁、自卑，甚至急功近利。尽管想从众多学子中脱颖而出，进入哈佛，优秀的成绩是必不可少的，但哈佛并没有要求学子们做到完美，反而更强调个性和本色，这点从哈佛选择人才的标准上就可以明确看出。
金无足赤，人无完人，所有的人都是不完美的，不仅是普通人，即使是哈佛学子中的佼佼者也是如此。这方面，哈佛学子、美国第6任总统约翰·昆西·亚当斯可以作为一个例证。
约翰·昆西·亚当斯是美国第2任总统约翰·亚当斯的长子，也是美国历史上第一位继承父业的总统。他从小聪明勤奋，享有“神童”的美誉，几乎样样都很出众，以至于在哈佛大学就读期间，一位哈佛教授称他是哈佛有史以来最有才华的学生。他在20岁时就获得了哈佛大学法学院的硕士学位，并成为一名受人尊敬的律师。因为深受父亲和周围人的影响，他最终步入政坛，做了外交官。由于能力很强，机敏过人，他在政坛上十分活跃，政绩突出。1817年门罗总统上台以后，亚当斯被任命为国务卿，协助起草《门罗宣言》，解决与英国的许多纠纷，从西班牙手中取得佛罗里达，被认为是美国历史上“最有成就的国务卿之一”。1825年，他当选为美国第6任总统。
可就是这样一位非常出色的总统也并不是完美的，也有着诸多缺陷，显示出真实的本色。他个子不高，长相普通，在当选总统的时候他已经秃顶；他穿着随便，时常出现有失体统的情况。而且，他还患有精神抑郁症，经常难以控制自己的情绪和态度，以致有些人觉得他冷淡、严厉、不易接近。
在生活和仕途中，约翰·昆西·亚当斯并没有刻意掩饰自己的这些缺陷，假装完美，反而以本色示人，以真诚待人，以能力说话，最终也成就了自己的精彩，登上了总统的位置。
世界上没有一件绝对完美的事物，也没有一个绝对完美的人，我们可以追求完美，却不见得要苛求完美。要知道，有时候本色的自己反而更能打动人，更有助于抓住机遇，实现自身的价值。
〔哈佛寄语〕
正如“世上没有不生杂草的花园”一样，世界上也没有绝对完美的人，所谓的完美只是一些人的美丽幻想。因此，我们需要不断完善自己，但也要卸下心头“完美”的负担，做好本色的自己，尤其是在面对自身的不足时要泰然处之，多一份自信，充分展现自己的力量！
〔哈佛风采〕
约翰·昆西·亚当斯（1767—1848年），生于马萨诸塞州，美国第2任总统约翰·亚当斯的长子，后成为美国第6任总统。他1788年从哈佛大学毕业，获得法学硕士学位，做了一名律师，后跟随父亲踏入政界，年轻时就成为有名的外交官，出使欧洲多年，熟悉欧洲事务。门罗总统上台后，他被任命为国务卿，由于各方面表现十分出色，他在1825年当选为美国总统，成为美国第一位继承父业的总统。在一生中，母校哈佛一直是他的灵魂归宿。
合适的才是最好的
哈佛之所以能培养出众多出色的人才，与其因材施教的教学方式、对于学生个人需求的重视是分不开的。老师想要提高教学成果，就应该鼓励学生以自己喜欢的方式来学习，因为合适的才是最好的。
1980年，哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖得主史蒂文·温伯格对《科技导报》记者说，学生最重要的是拥有用自己最喜欢的方式学习的本领，而非安于接受书本上给予的答案。的确如此，能考入哈佛的学生，多数在学习能力和知识积累方面有着自己的优势，在他们看来，遵循适合自己的方式是最有效率的，所以他们常会按照自己的方式来学习。哈佛理解并尊重学生的习惯，也对于“合适的才是最好的”这一理念十分推崇。
事实上，想要提高学习成果，选择适合自己的方式很重要，英国有位社会学家曾经调查了几十位从哈佛大学毕业的著名人士，他们在谈及自己的经验时大多认为，学习时最重要的就是用最适合自己的方法学习。获得哈佛大学哲学博士学位的保罗·萨缪尔森深谙“适合自己的才是最好的”这一道理。
萨缪尔森于1915年出生于美国印第安纳州加里，他回忆自己的学习经历时曾说：“作为一个早熟的少年，我总是很擅长于逻辑推理和解那些IQ测试中的难题。所以，如果说经济学是为我而生的，那么，也可以说我是为经济学而生的。我的感触就是：儿时在玩乐中的一些发现，绝不要低估了它们的重要性，它们极有可能将成绩平平的孩子变成真正的勇士。”
兴趣和适当的学习方法在萨缪尔森的成长过程中发挥了重要的作用，对于他的事业成功也起着举足轻重的作用。他1941年获得哈佛大学哲学博士学位。长期从事经济学研究，他的研究涉及经济理论的诸多领域，而在研究和考查的过程中，他总是善于运用恰当的方法来考查各种问题。如他在研究经济问题时便采用了多种数学工具，使用了既包括静态均衡分析，也包括动态过程分析的方法，这对当代微观经济学和宏观经济学许多理论的发展，都有一定的影响。另外，正是运用了适合自己的方法，他才有更多的时间来学习和研究。
适合自己的才是最好的，这是保罗·萨缪尔森成长和成功的经历留给我们的启示。正是因为他在学习和研究中选择了适用于自己的学习方法，才充分利用有限的时间掌握了尽量多的知识，最终成为经济学的通才，并于1970年当选诺贝尔经济学奖获得者。
〔哈佛寄语〕
选择适合自己的学习方法更容易发挥一个人的天赋和才能，这样不仅学起来会很轻松，学习效率也会加倍提高；而当一个人试图采用不适合自己的方法学习时，就会像是在逆风中行走，肯定非常吃力。其实不仅是在学习上如此，做任何事情也都如此，“适合的才是最好的”是一个通用道理。
〔哈佛风采〕
保罗·萨缪尔森（1915—2009年）是新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，1970年诺贝尔经济学奖获得者。他1935年获得芝加哥大学文学学士学位，1936年获得文学硕士学位，1941年获得哈佛大学哲学博士学位。他获得过多所世界名校的荣誉学位，长期从事教学工作和经济学各领域的研究，取得了丰硕的成果，突出贡献在于发展了数理和动态经济理论，将经济科学提高到新的水平。
Ⅳ人生需要自我超越
在刚进入哈佛时，学子们会听到这样的训言：请将以往成功所带来的自豪感收进记忆吧，因为从此刻开始，你脚下又将是新的征程，只有永不停止进取的脚步，不断挑战自我，你才能实现新的蜕变。
不要让优势成为你人生的绊脚石
优秀只是暂时的，荣誉只能代表过去，成绩只能代表现在，努力才能预知未来，这是广大哈佛学子的信条。在哈佛人看来，人生就是一个不断自我超越的过程，而要实现这一目标，就一定不能让优势成为前进道路上的绊脚石。
在今天的教育界，哈佛大学绝对算得上是泰山北斗了，这里不乏世界顶级的专家、学者，即使就读于哈佛的学子，也或多或少在某些方面有优于一般人的地方。尽管如此，多数哈佛人仍始终保持着谦虚的品格，因为大家知道，一个再优秀的人，如果骄傲自满，找不到前进的动力和方向，优势就可能成为前进的绊脚石；往日的荣誉并不说明什么，只有努力超越才能创造更美好的未来。
在哈佛的教育精神中，发现并重视自己的优势，积极发挥优势，不断攀登人生的高峰是一种可贵的资本，但不要让优势成为人生道路上的绊脚石也是应该铭记的箴言。在一堂哈佛教育课上，一位教授给学生们讲了这样一个故事：
三个旅行者早上出门时，其中一个带了一把伞，另一个拿了一根拐杖，而第三个人什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。他们两个觉得纳闷。
第三个人问拿伞的人：“你为什么会淋湿而没有摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了。当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以没有摔伤。”
然后，第三个人又问拿拐杖的人：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的人说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿。当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌倒。”
“想知道我为什么安然无恙吗？”第三个人笑了笑，“当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”
一些哈佛学子从故事中悟出了这样的道理：有所准备，占据一定的优势是好事，但有时候，拥有优势也可能让我们轻易放松警惕，毫无顾忌、不自量力地前行，结果，优势反倒成为我们前行途中的绊脚石。只有掌控好自己的优势，积极发挥优势，同时也避免让优势成为前进途中的绊脚石，我们才能沐浴胜利的曙光。
〔哈佛寄语〕
很多时候，我们总是盯着自己的缺点和不足不放，时时紧张着自己会暴露缺点，然而，更多时候我们不是败在缺点或者短处上，而是错在对自己优势的判断上。聪明的人，应该学会发挥优势但不被优势所累，千万别让它成为前进路上的绊脚石。