第五章 (3)
在现实生活中，不少家长普遍存在这样一种现象：对自己的孩子抱着极大的期望，希望他们将来光彩照人，“光宗耀祖”，家长的这种心情是可以理解的。但是，忌对孩子期望过高。因为，社会对人才的需求是多层次、多方面的。每个孩子不可能都成为顶层顶尖的人才，有人去做科学家、也得有人去做工人和农民。父母轻率的幻想，常常会使孩子背上沉重的包袱。家长对孩子关怀备至，多少钱都舍得花。不顾儿童身心发展特点的强灌硬塞，不得要领的智力启蒙，品德教育的普遍忽视，对孩子任性、懒散、不懂礼貌，往往可以容忍，导致孩子上学后，活动能力很差，组织纪律性涣散，厌恶体力劳动，既娇又骄，有的还酿成悲剧。
心理学的研究表明，不切合实际的期望水平，会引起回避和退缩反应。因此，家长对孩子的要求应当严格，最佳期望值应呈马鞍形，抱中等程度的期望。如果期望过高，看到孩子的表现不尽如人意时，容易产生急躁情绪，方法简单，缺乏耐心，给孩子造成压力太大，结果往往适得其反；期望过低，不能激发孩子的成就动机，很难建立学习信心。
32．家长不要提前将家庭财产移交给孩子
在我国，由于受到传统思想束缚，有不少家庭的父母，总想给自己的孩子留点什么。因此，将家庭财产提前移交给孩子。其实，这种做法很不好。这是因为：有些家长认为，过去，每个家庭拥有较多的子女，“留”还有一个“印象分”和“分配”上问题。现在，家庭只有一个孩子，在“印象分”和“分配”上的问题，已不复存在，纵有万贯家财都是“这一个”的。因此，越来越多家庭的家长想明白了，与其说死后“放手”，倒不如趁早“移交”—让孩子早一点享受，早一点继承。有的孩子尚在幼儿园就已经成了“万元户”—银行里的存款超过5位数；有的乳臭未干，父母就忙着置办结婚用的彩电、冰箱、家具、房子……家庭财产提前移交。殊不知，给孩子带来的是：从小滋长虚荣心，炫耀自己，不求上进，追求享受，出现脆弱、忧郁、孤傲、自满等心理障碍，影响幼儿早期身心健康发展，不利于孩子的健康成长。
33．平等＝信任和尊敬
在现代家庭中，对孩子忌不平等，平等是人际关系的基本原则。简单地说，父母与孩子之间要保持平等的关系，克服封建家长制的影响。父母同子女除了亲情关系之外，还应当是朋友。这就不仅要抚养他，教育他，还要尊重他，切不可对他们心灵施暴。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。在孩子面前，父母必须注意树立自己的“正确”的形象，要求孩子做到的，家长必须遵守。例如：节约是一种美德，家长要求孩子厉行节约，必须从自己做起。有位待客的家长，席间孩子撒了几颗饭粒，孩子经父亲的暗示，立刻把落在桌上的饭粒塞入口中。后来，孩子发现父亲面前也有几颗，便伸手指点，但父亲不予理睬，孩子又指了一次，父亲竟不耐烦地捡起饭粒扔进了孩子的碗里。此事虽小，孩子看在眼里，记在心中，他会很惊奇自己的父亲为何会言行不一。从某种角度讲，却反映出家长的蛮横和不平等行为，他的行为不仅伤害了孩子的自尊，也损害了自己在孩子心目中的威信，很难赢得孩子的信任和尊敬。尊重和平等一样，都是孩子渴望得到的精神感受，对于这一点，家长不能因孩子幼小而不加注意。其实，对孩子要讲民主，爱孩子是要讲究艺术的。
根据专家们的研究，在现代家庭中，家长不尊重孩子的表现形式很多，国外学者概括有如下内容：
（1）不重视孩子的观点和看法；不理会孩子认为急需引起自己注意的问题；
（2）把孩子单独撇下不管；
（3）过多占用孩子的时间；
（4）不能静心倾听孩子对自己所说的事；
（5）用不耐烦的口吻回答孩子的提问；
（6）用与婴儿说话的腔调与幼儿交谈；
（7）以打骂孩子宣泄怒气；
（8）随意打断孩子间的交谈和活动；
（9）随意中止与孩子正在进行的活动；
（10）忘记履行自己许下的诺言；
（11）代替孩子回答他人提出的问题；
（12）陪孩子一起玩，而不投入感情；
（13）与孩子相处，举止显得不耐烦；
（14）取笑和挖苦孩子；
（15）对孩子声色俱厉；
（16）对孩子实施体罚；
（17）经常催促孩子；
（18）对孩子期望值过高；
（19）总是看见孩子的缺点；
（20）冷落或奚落孩子的情感；
（21）阻止孩子做他喜欢的事；
（22）孩子的要求与自己的想法、时间等有冲突时，不耐烦或很恼火；
（23）不给孩子解释过错的机会；对孩子的朋友冷淡或阻止孩子间的交往等。
只有对孩子言而有信，不强词夺理，不迫使孩子屈从自己意志的家长，才有可能赢得孩子的信赖。因此，家长应该爱护孩子，或者说应该尊重孩子。在现代家庭里，如果孩子感到父母信任他、尊重他，那他会非常高兴，倾心所有与你交流。
据美国研究儿童早期教育的专家介绍，家长尊重孩子有下述表现：
（1）认真听取孩子想要告诉自己的事情；
（2）再忙也要抽出时间和孩子在一起；
（3）与孩子一同玩乐，画画着色；
（4）要赏识孩子的才能；
（5）放心让孩子自己解决他们之间的争吵；
（6）喜欢孩子最爱唱的歌；
（7）对孩子做的事要表现出兴趣；
（8）与孩子进行目光交流；
（9）鼓励孩子要有自己的看法和观点；
（10）允许孩子做出自我选择；
（11）尽量为孩子安排一个能与父母（或一方）相协调的时间表；
（12）允许孩子有隐私；
（13）能用恰当的方式对孩子的出色表现做出反应；
（14）称呼孩子的名字；
（15）让孩子知道应如何表达“不”；
（16）允许与鼓励孩子有独立性；
（17）不回避孩子提出的问题；
（18）不随意打断孩子的讲话；
（19）尊重孩子选择朋友和活动的权利；
（20）允许孩子犯错误；承认孩子有其个性；
（21）与孩子打交道要有灵活性；
（22）允许孩子持不同意见和反对意见；
（23）爱惜孩子的东西（和玩具）；
（24）给孩子（的认识和情绪）有转变过渡的时间；
（25）倾听孩子的问题，并了解该问题能给孩子造成何等压力；
（26）与孩子平等交谈；
（27）（对于多子女）让每个孩子都有发言交流的机会；
（28）征求孩子对某个问题的解决方法；
（29）理解和支持玩乐和娱乐对于每个孩子都是必不可少的；
（30）不浪费孩子的时间等。
专家们指出，当孩子感觉到大人的信任后，会渐渐地学会自己对自己的行为负责，学会主动地约束自己的行为，照父母期待的那样去做。做一个值得信赖的人，爱孩子，信任孩子，你一定也可以赢得孩子的信赖。
34．喜欢孩子要讲究科学方法
现代儿童教育学研究认为，在日常生活中，父母喜欢孩子是可以理解的，爱孩子要讲究科学方法，但切忌过分。
这是因为：从教育学的角度讲，要让孩子成长为一个优秀的青年，必须从小着手培育和训练。这就是说，要根据孩子的年龄特点，教育和鼓励孩子按时间表安排自己的学习和生活，逐步培养孩子对人、对事、对学习的自觉性和责任感。每年都应当有计划地提高孩子独立生活的能力。在家庭中应该明确哪些事情是由爸爸妈妈来做的，哪些事情可以由爸爸妈妈帮助孩子做，又有哪些事情是必须由孩子自己做的。比如，7岁孩子一般应当具有选择每天穿什么衣服的能力，能够打扫自己的房间和整理自己的床。
那么，如何培养孩子的责任感呢？根据专家们的研究，其主要内容包括：一是自己分内的事自己做好；二是家里的事、别人的事帮着做；三是要对自己行为后果负责；四是要履行自己的诺言；五是积极参加社会公益活动。
在家庭生活中，如果父母对子女过分溺爱，什么都代替他做，必然会使孩子养成任性、懒惰和不负责任的不好习惯，久而久之，孩子决不会成为一个自立于社会的有为青年。
35．培养孩子遵守集体规则从小抓起
儿童参加集体的各种活动，应遵守集体规则。因为，集体活动是孩子成长的乐园，是孩子们健康成长的沃土。孩子在集体生活和活动中，可以增强人与人之间的往来，更多地交流信息和沟通情感，逐渐树立起集体观念，学会正确处理好个人与集体的关系，摆正自己的位置，发现个人存在的价值。所以，无论是父母，还是老师要教育儿童在参加集体的各种活动中，必须遵守集体规则，其主要内容包括：要礼貌待人，尊重别人，不逞强霸道、不欺侮弱小的孩子，会用商量、请求的口吻与人说话，无意伤害别人时会道歉，别人帮助自己后会表示感谢。要能够忍让，比如交往中遇到与自己意愿相悖的事，能暂时克制自己的愿望，服从多数人的意志，能把好的食品或玩具让给别人。同时，应关心同伴，乐于助人等。
此外，在家庭生活中，父母还可以用故事或图书中生动有趣的事例来教育孩子宽容、豁达、团结、合作，自觉遵守纪律，锻炼培养自己坚强的意志，为将来步入社会做好必要的准备。
36．孩子小时正常交往，长大性格开朗
孩子之间的正常交往，有利于增进友谊、沟通心灵、开阔视野，也有利于孩子的思维和情操的发展。
但是，从我国实际情况看，现代大都市高层建筑住房，一单元一家，门一关就与外界隔绝，有相当一部分家长，怕孩子到外面出危险，担心孩子的安全或沾染不良习惯，因而限制、甚至禁止自己的孩子和外界人和事接触，与其他孩子的往来。不少家庭不喜欢自己孩子到别人家玩，也不欢迎别人家小孩子到自己家里玩，有些家长看见小朋友来家做客，家长表情冷漠，不仅使自己的孩子感到难堪，也伤了来访小朋友的自尊，使自己的孩子在同伴面前感到羞愧。这样一来，会导致孩子出现种种怪病。有的整天就知道抱着布娃娃、枕头、玩具手枪及玩具汽车等类的物品，自言自语地自己一个人玩，一旦离开这些东西，会使情绪不正常；有的会说会笑，但显得表情很呆痴，性格孤僻，见人就躲，见物就怕，智力发展也会受到影响；有的寡言少语，不合群，抑郁寡欢，独特怪僻。
长此以往，家长把孩子限制在家中，小孩子的活动能力受到限制，孩子的自尊心会受到伤害，对事物失去信心，逐渐形成自我封闭、孤僻、胆小的性格，语言表达能力下降，不善于与人交往，给孩子将来走向社会带来诸多不便和困难。长大成人后，攻关能力、人际关系、处理问题的能力都要大打折扣。