美国孩子的爸爸妈妈们教孩子认识各种货币的价值及其使用。家长从小就注意让孩子识别各种货币，美国的货币（美元）有纸币和硬币两种。年龄小时，主要认识硬币，然后再认识数额大的纸币，并教孩子在使用中辨认各种货币的币值是多少。教孩子使用货币与教孩子学习加减法相结合，与买商品的活动相结合。让孩子知道各种货币之间的数量多少并如何才能做到等值。
（1）人民币
收集现行流通的所有人民币纸币、硬币。
让宝宝寻找上面的国徽和“中国人民银行”的字样，告诉他这是我们国家货币的主要标志。
让宝宝观察不同票面上的图案，告诉他图案的意思。
取一张有水印的纸币，让宝宝迎光观察纸币上的“奥秘”，告诉他水印的作用。然后换一张纸币，让宝宝自己寻找。
将人民币纸币、硬币，分别按照面额大小排列，让宝宝识别数字面额。
让宝宝比较一下，一张100元等于多少张50元。如果他还缺乏数学概念，可以直接把一张100元和两张50元放在一起比较；还可以用10元与50元、10元和100元进行比较。
要点：了解我国的货币，建立币值概念。
（2）外币
让宝宝观看书本或卡片上的各国货币，了解它们的名称。准备一本世界地图，或是介绍世界各地风俗的图书，把各国货币与该地联系起来。
要点：让宝宝知道货币的多样性，对货币、物品交换有一个大观念。
告诉孩子人民币的基础知识：
（1）人民币三种纸分币（1分、2分、5分）上都有四种文字，即汉文、蒙古文、维吾尔文、藏文，内容是“中国人民银行”和面值。三种硬分币上只有汉字，内容是“中华人民共和国”和面值。三种纸角币（1角、2角、5角）上，正面为汉字、阿拉伯数码，背面为汉语拼音和蒙、维、藏、壮文，内容都是“中国人民银行”和面值。
（2）七种纸元币（1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元）正面为汉字、阿拉伯数码，背面为蒙、藏、维、壮文和汉语拼音、阿拉伯数码，内容也都是“中国人民银行”和面值。1980年新版人民币增印了盲文，体现了党和政府对残疾人的关怀。
（3）人民币的简写符号——“￥”是1955年3月中国人民银行发行第二套人民币时正式确定的（第一套人民币发行于1948年12月1日）。因为人民币单位为元，而元的汉语拼音是“yuan”。因此，人民币的符号就用“元”字的汉语拼音字母中的第一个字母“Y”表示。为了避免“Y”字和数字“7”等字的误写，就在“Y”字上加上两划而成“￥”字，读音仍为“元”。从此，人们就开始用“￥”符号表示人民币，在书写数字时用它作封头符号了，例如人民币伍元可写成“￥5”或“RMB￥5”。