舟山市普陀区沈家门第一小学 刘红慈
【内容提要】寻找一个有效的载体，设计一个贴近队员实际的队活动方案，成了学校少先队面对新课程改革反复思考的现实问题。学校以实践体验的理念为指导，创建了少先队“红领巾一条街”品牌活动。论文对“红领巾一条街”创建的意义、过程、作用等方面作了阐述。
【关键词】少先队活动 新品牌 实践 体验 活动
新课程有关“体验”的理念指导少先队工作必须更多地关注队员的实践体验，引导队员走出学校走向社会，走进社会实践基地，去体验生活，通过实践，把做人、做事的道理内化队员的自觉行为。这是新形势下少先队工作的新任务。“红领巾一条街”少先队品牌活动就是在这一理念下应运而生。
一、“红领巾一条街”是实践“五爱”教育的大舞台
沈家门第一小学地处普陀商业中心，又位于繁华的同济路街道上，这条街历史久远，商店林立，学习和研究的资源相当丰富，是学校开展“五爱”教育和公民道德建设的理想场所。2001年10月，学校创建了“红领巾一条街”实践基地。旨在通过“基地”的建设，为广大的少先队员提供一个实践“五爱”的大舞台。
首先，学校建立了“红领巾一条街”组织机构网络图，及时与街道办事处、居委会、科研部门、国有企业和个私部门密切联系，聘请了一批有一定专长，关心孩子健康成长的党、团员和社会热心人士担任辅导员。
其次，制定了活动制度：“三级队组织”活动制度；“街道好少年”评选制度；“优秀街道中队”、“优秀辅导员”评比制度；学校德育组织与街道红领巾小分队联席会议制度等。
其三，组建了“假日小队和研究学习小队”：每个中队成立若干个假日小队或研究学习小队，每个小队5～8人，自定队名，自绘队旗，自谱队歌，自选队长，自订计划，自请辅导员。
二、红领巾一条街是开展公民道德建设的根据地
“红领巾一条街”作为进行“五爱”教育和公民道德建设的实践基地，得到了社会各界和家长的大力支持，也成为我们学校教育的一项重要内容，是学校推进素质教育的拓展和延伸。学校在这条街道上指导队员开展公益活动，弘扬社会主义道德风尚；开展研究性学习，挖掘典型，针砭时弊，弘扬社会公德；展示艺术特长，倡导高雅纯洁的艺术情趣；体验社会生活，积极引导队员做文明的小天使；把“五爱”教育与雏鹰争章有机结合起来，让“小雏鹰”飞起来，“红领巾”飘起来。
（一）在公益活动中弘扬社会主义道德风尚
学校少先队大队部首先在“红领巾一条街”成立“红领巾广播站”，由队员自己采编，自己设计，自己播音，并根据这条街特色，广泛进行了“文明卫生公约”，“文明守则”宣传，向居民宣传现代文明意识，共创安全文明街道，倡导社会文明新风。四年级以上各个中队都相继成立了服务小队：有治安小队、卫生小队、环保小队等。队员们平时有空就行动起来，服务社会，服务他人，弘扬社会主义道德风尚，发挥了红领巾在加强社会精神文明建设中的作用。
（二）开展研究性学习，针砭时弊，弘扬社会公德
充分利用“红领巾一条街”的资源，组织队员去观察、采访、调查、研究。
首先，学校少先队首先制订出研究性学习的总体方案，各中队根据实际情况制订研究性学习计划，再根据队员的爱好和特长，自由组成一个个研究小队，并在辅导员的指导帮助下确定一个个小课题，如“同济路上的卫生调查”、“同济路上的文明、消费、未来的设想”、“普陀一百公司与众信商场价格的对比调查”、“沈家门城区垃圾处理的调查”、“同济路居民老人与孩子关系的调查”等等。
其次，为了更好地开展研究性学习，学校每周专门开设一节研究性学习课（属综合课程），保证这项活动有条不紊地开展下去。通过调查、研究，社会上好的典型事迹不断被挖掘，如众信商场的价格合理，经商文明，卫生设施好；肯德基服务质量高等。同时存在的问题也不断被发现，如同济路居民卫生意识较差；沈家门城区垃圾处理不理想；同济路交通管理不规范等。为了巩固研究成果，学校还进行“小研究生风采”展示活动，各小队纷纷报名参加。学校还为此进行了校内电视现场直播，受到了队员及家长的高度评价，都说这样的活动不但促进了队员创造能力和实践能力的提高，还弘扬了社会公德，促进了社会文明意识的提高。
（三）体验社会生活，争做文明小天使
少年儿童的成长是一个不断社会化的过程，这一过程会受到周围环境的多种影响，让队员及早接触社会，体验生活，辨别是非，有利于儿童的健康成长。全国少工委推出的社区少先队“新世纪我能行”体验教育活动，要求学校组织和引导少先队员在社区中寻找“岗位”，扮演角色，进行社会实践，开展体验活动，这是符合公民道德建设需要的，也是符合队员成长需要的。学校利用“红领巾一条街”让队员参与社会实践，进行生活体验，为丰富队员假日生活提供了广阔的空间。学校少先队首先根据总体方案对实践体验的内容、项目进行分类，对各年级的实践体验任务进行分工，随后在“红领巾一条街”上成立“红领巾菜场”、“红领巾百货商店”、“红领巾交通管理员”、“红领巾卫生管理员”、“红领巾义卖亭”、“红领巾书摊”等，并明确体验的要求。各中队根据接受体验任务制订相应的活动计划，并充分调动广大少先队员的主动性和创造性，广泛开展一日“营业员”、一日“保洁员”、一日“推销员”、“一日小报童”、“红领巾小志愿者”、“文明小天使进街道”等生动活泼的体验教育活动。活动不仅让广大少先队员在社区活动中体会到建设公民道德的重要性和必要性，而且在亲身实践中增长了才干，明白了事理，自觉地将做人做事的基本道理转化为良好的行为习惯。
而且在实践体验活动中拥有了快乐的生活，减少了孤独感和寂寞感，使父母放心，自己开心。
三、“红领巾一条街”是少先队雏鹰争章活动的练兵场
为了把“五爱”教育和公民道德建设落到实处，我们充分利用“红领巾一条街”开展雏鹰争章活动，把争章活动从以往的校内活动延伸到校外活动。并且要求雏鹰争章的各环节包含“五爱”教育内容。因此在具体的争章活动中，我们更注重从活动的主体——少年儿童的发展出发，让队员在争章过程中，创造性地开展争章活动，并从校内争章，拓展到校外争章。
首先由队员自己制定争章计划，在某一阶段学会这些章目中所要求的技能。这一做法充分体现队员的自主性，极大地调动了他们争章的热情，使队员们能够全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。
在争章的过程中，要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练，这是提高技能、增长才干的中心环节。我们还要求队员做好争章训练记录，把训练前后能力变化及情感体验写下来，使队员在长技能的同时，思想素质方面也得到发展。
考章的形式灵活多变，有作品展览考、表演考、演讲考、参赛考等，这样的考章方法充分展示队员个性才能，较好地让“五爱”教育渗透在争章和考章中。
在颁章方面学校特别邀请了社区领导，在建队节等重大节日里进行。
这样的颁章仪式能让队员获得成功的体验，并将进一步激励队员向更高的目标奋斗。
四、红领巾一条街是少先队活动的新品牌
红红火火的“红领巾一条街”吸引了每位少先队员的积极参与，并受到了家长和社会的大力支持，受到了有关部门与领导的重视，两次的对外展示活动和周年庆祝活动都在社会上引起了强烈的反响。全省辅导员会议在我校召开，并现场观摩了“红领巾一条街”的实践体验活动，所有的辅导员都称这是道德教育在新形势下的好载体，所有的领导都对队员们在实践体验中所表现出来的道德品质，礼貌修养啧啧称好。
“红领巾一条街”作为少先队活动的一个闪亮点，提高了学校的知名度和影响力：普陀电视台、舟山电视台分别进行了专题报道；《舟山晚报》、《小队员世界报》、《小队员故事报》等专门刊登了学校开展“红领巾一条街”活动的经验文章和队员们的小论文、小报告等。该活动的阶段性报告——《实践、体验、创新》一文，荣获全国德育研究专业委员会、班集体建设第十一届论文评选一等奖。学校连续两次在由教育部关心下一代工作委员会指导，中国教育学会、中国教育报、中央教科所等多家单位联合举办的青少年思想道德建设创新工程——全国中小学公民道德教育及德育新成果展评活动中获两届集体一等奖、优秀组织奖和公民道德先进学校。“红领巾一条街”亮出了新时期少先队活动的新品牌。
注：此文获2004年度浙江省少先队工作学会论文评比二等奖（责任编辑：戴雅娟）