在知识的面前，每个青少年都不能停步不前，否则就有可能被时代所淘汰。当今的时代是知识爆炸的时代，知识更新换代之快达到了目不暇接的地步。昨天先进的知识，今天可能已经落伍，只有不断学习新知识，了解更多的信息，才能让自己更专业、更主动。在实践运用的时候就更能显示出个人的能力，使你终生受益。
青少年时期是学习的最佳时期
青少年时期是人生经历中重要的阶段。在这个阶段，大脑的发育逐渐完善，记忆力和理解力迅速发展，正是长知识的极好时机。在这个阶段，感觉敏锐，思想活跃，最容易接受新事物的影响，是世界观形成的重要时期。在这个阶段，身高加快，体重猛增，肌体能力明显提高，是长身体的重要时期。
校园学习阶段，德、智、体各方面打一个什么样的基础，对以后的发展关系很大。所以人们常说，学生时代是人生征途中的黄金时代、立志的时代、长身体的时代，更是求知学习的时代。这样的时代属于每个人的只有一次，机不可失，时不再来。迈进学校大门的每一个同学都应该十分珍惜学生时代的生活，争取在德、智、体各方面都打下一个坚实的基础。学生时代就是求知学习的时代，孔子说过：“不在其位、不谋其政。”反之，则是“在其位，谋其政”。对一名学生来说，其“位”即“学”，其“政”，亦为“学”。
因此，学生的生存之道无论是从其“位”的角度还是从其“学”的角度来说，都可以概括成“为学之道”。对一个商人来说，在商言商，就是讲求赢利，追求利润的最大化。而对于一个学生来说，在学言学，就是讲求为学之道，追求学习中那种“从心所欲，不逾矩”的最高境界。
青少年时期读书学习的优势，除了精力旺盛，接受能力强之外，还有一个思想单纯，不受外界干扰的积极因素。可以说，这是保证学习效率的一个非常重要的原因。对此，很多成年人都深有体会，那就是在走上社会之后，不少人都感到知识不够用，于是被逼着又捧起书本。然而，这时的学习会受到各种不同原因的干扰，很难取得理想的效果。因此，人们往往会对自己青少年时代在学校没有刻苦学习而感到后悔不已。
冰心女士是我国著名的作家，她一生和读书有不解之缘。自从会认字后就开始读书。3岁时读母亲教给她的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”，6岁时冰心的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给她讲一段《三国演义》，她听得津津有味，但是他讲了半个钟头，就停下去****的公事了。冰心只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，依依不舍地上床睡觉。
因为看《三国演义》引起了冰心对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如“林冲风雪山神庙”一回，看了使她气愤填胸！
《红楼梦》是冰心在十二三岁时候看的，起初她对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使她厌烦，还是她到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
冰心这一辈子读到的中外文艺作品，不能算少。她永远感到读书是她生命中最大的快乐！从读书中冰心还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
对青少年来说，重要的不在于读了多少本书，或认了多少个字，而在于养成热爱书籍和喜欢读书的习惯；在于培养对图书的感情，把读书看成是一件愉快而有益的事情。
许多青少年之所以不喜爱读书，其主要原因就是没有从小养成读书的习惯。其实，只要家长和老师引导得当，每个孩子都会热爱上读书的。因为书中不仅有知识，还有神奇而有趣的故事，这些对好奇心强烈的青少年学生来说，无疑具有非常强烈的吸引力。只要使他们沉浸在书的海洋里，他们就会情不自禁，如饥似渴地读下去，从而使自己在知识营养的培育下，得以茁壮成长。
我国元末明初时的大画家、大学问家王冕，出生于浙江诸暨的一个贫苦的农民家庭，从小就特别喜爱读书，但因为家里很穷，没钱供他进学堂上学。
穷人的孩子早当家，小王冕七八岁的时候，就已经帮家里做事了。考虑到他的年龄还太小，不能干什么重活儿，父母就安排他每天牵着牛出门去放牧。
有一天，王冕跟往日一样出门去放牛。可是一直等到太阳落山，妈妈做的饭菜都凉了，也没见王冕回家。又过了一会儿，牛独自从院门外回来了，自个儿在院子里转了一圈，然后慢悠悠地钻进了牛圈，但放牛的人却没有一起回来。
父母非常担心，想要出去寻找，就在这时，王冕气喘吁吁地从外面跑了回来，他先到牛圈一看，发现牛已经回来了，这才松了一口气。父亲把他叫到面前，询问他回来晚的原因，王冕低下头，内疚地解释说：“是我听书忘记时间了。”原来，王冕放牛路过村里的那个学堂时，听见从里面传出琅琅的读书声，一下子就给吸引住了，特别羡慕，于是，他把牛拴在野地里让它吃草，自己则悄悄地溜进学堂，听学生们读书。他听一句，记一句，非常入迷，不知不觉，太阳已经下山了。
当他跑到草地去找牛，发现牛已挣断绳子，不知跑到什么地方去了。幸亏路走熟了，牛顺着回家的路，自己回到圈里了。虽然牛安全地回家了，可王冕挨一顿打是免不了的，因为对那时的农民来说，牛是非常珍贵的，那头牛可是全家人的命根子啊。
父亲把他狠打了一顿，教训他以后不许在放牛时去听书。然而这一顿棍子，并没有把他的求知欲打掉。两天之后，同样的事情再次发生了。当父亲又要拿棍子打他时，母亲便劝解道：“孩子这样痴心，打也不会有什么用的，干脆这牛别让他放了。”从那以后，父亲再不让他去放牛了。
当时，正好村旁山上的佛庙要雇人做些粗活儿，于是王冕便到庙里住了下来。白天做一些杂事，换两顿饭吃，到了晚上他就睡在佛殿内，借助桌案上摆放的长明灯的微弱光线，聚精会神地看书，每晚都看到大半夜才睡觉。时间长了，他勤奋好学的故事便在当地传了出去。
有一个名叫张冲的学者听说了这件事之后，起初还很不相信，便在晚上一个人悄悄地来到庙里进行观察。果然，他看见有个眉清目秀的少年坐在大佛像的膝盖上，在长明灯的映照下读书，时而高声朗诵，时而低头默看，一副全神贯注的神情。庙堂内泥塑的佛像面目狰狞，就是成年人见了都觉得可怕，可是这个读书的少年却毫不在意，就仿佛没有看见一样。这一幕景象深深地感动了张冲，于是他就把王冕收做弟子，让他跟着自己学习。
有了这样好的条件，王冕倍加珍惜，每天都很努力地学习。为了让自己掌握更多的技能，他还在劳动、读书之余迷上了写诗作画。经过勤学苦练，王冕终于在诗画方面取得了突出成就。取得成功的人，都是从小就好学之人。
学习，是进步的阶梯、成功的基石，古往今来，只有脚踏实地的人，才能真正取得进步。许多取得巨大成功的人都说过：他们之所以能够取得成功，就因为他们好学，他们充满了对知识的渴求，也就是他们所学习的知识，给他们插上了飞翔的翅膀，让他们自由翱翔于理想的天空。
学习有着一定的原则和技巧
如果我们把学习中的失误摆在一个正确的位置上，思考它，研究它，仅仅把它看成通往成功的一个步骤，你就可以充实自己，从学习的失误中找到自己的不足。在寻找失误的原因时，你可以从以下几个方面来思考：“我”是否注意力集中？看见这句话就是注意力在起作用。注意力集中像一双神秘的眼睛把周围世界的事物都圈在“眼睛”这个范围当中，只要是我们想抓住的对象都逃不出我们注意的范围。注意帮助我们不断地接受新的信息，一些新奇的、自己原来不知道的事物更能够引起我们的注意。
我们青少年，在接触世界、认识世界、了解世界的时候，如果没有注意力，我们所有的常识、所有的知识都将是不存在的。实事求是地讲，从我们睁开眼睛看这个世界的第一眼起，注意力就在起作用了。
学习也是一件需要付出高度注意力的事情。如果注意力不集中，学习就一点也进步不了。所以，在平时要不断地锻炼自己的注意力集中的能力，让自己的眼睛在学习中发挥更大的作用。注意力集中是心理活动对一定对象的指向和集中。简单地说，比如一个人很仔细地看一片叶子，这时候，他的眼中和心中就完全没有别的东西，只有一片叶子了。它是人们掌握知识、适应环境、圆满地完成各种任务的必要条件。当需要了解一片叶子的时候，就必须把注意力完全地专注于这片叶子上，看看它是什么颜色的，形状怎样，叶子的脉络是什么样的。
认识活动也是如此，只有具备高度集中而稳定的注意力，才能保证学习的顺利进行，并取得良好的成绩，否则，学习便不能进行下去，更不能有所收获。学生要注意培养良好的注意力，这有利于提高学习效果和学习效率。
上课不注意听讲在许多同学身上都存在着，所有同学都明白，上课注意力不集中不好，也都想尽快改正，可就是改不了。这是因为他们自制力不够强，主动排除干扰的能力还不成熟。
******在青年时代为了养成在任何环境中都能读书的习惯曾多次蹲在车来人往的城门洞看书，有意在喧闹的环境中锻炼自己的注意力。
著名动物学家古道尔为了研究黑猩猩，不畏艰险，只身进入热带森林，在那里积极热情地工作了10年，她凭着惊人的注意力，完成了对猩猩的各种行为的观察，为人类学的发展作出了巨大的贡献。
那么，学生应该如何培养自己的注意力呢？一是在开始学习前，把这次学习时间和任务安排好，比如对自己说：“我要花一小时完成作业。”这样可以使注意力尽快集中到学习中来，同时也向周围的人示意“请勿打扰”，给自己创造一个完全进入学习的状态，学习效率就会很高。二是在开始学习时，可以根据自己的习惯和爱好来布置学习环境。对于喜欢有条理的同学来说，可以整理一下书桌，把容易转移注意力的东西拿开，把杂志、报纸、玩具都放到自己的视野之外；对于习惯了在看起来比较混乱的环境中学习的同学来说，就不用了，可以保持在混乱的小天地中的最佳学习状态。三是有条件的话尽量把书桌作为学习专用的地方。其他活动如下棋、闲聊等，尽可能不要在这个位置下进行。这样你就会有一个固定的想法：书桌就是学习的地方，只要坐在书桌前，就会投入学习。
此外，记忆力和观察力也是提高学习能力的重要因素。一些优秀人才的较高智能与他们具有很强的记忆力是分不开的。在日常生活中，有的人常常因记忆力不佳而忧虑，有的学生在考试来临之前感到记忆力不够用，有的人在考试时出现考前记住的东西，忽然间忘了的现象。针对这些记忆障碍，学生要积极地进行化解。可以根据遗忘规律及时复习。记忆的基本环节是识记、保持、再认和回忆。识记即感知、接受外界刺激；保持是将识记的东西较长时间保持在脑中；再认和回忆是重新回忆识记的内容。
遗忘规律告诉我们，必须重视及时复习，从而提高学习效率。最好的办法是趁热打铁，要求自己当天的功课当天消化。在复习时间上，对新学到的知识开始每次复习的时间要长一些，间隔时间短一些。
掌握记忆规律与科学的记忆方法是非常必要的。有些学生认为记忆力好坏是天生的，因而不注意寻求记忆的规律与技巧，致使学习效率不高，知识基础不牢。
事实上，每个普通人都拥有强大的记忆力。现代心理学研究证明，目前，人的记忆力一般只发挥了全部脑机能的几十分之一或几百分之一。如果重视记忆，经常锻炼记忆又掌握记忆规律与科学的记忆方法，人的记忆就会不断提高。
观察是对对象的一种主动的、有目的的、有计划的知觉，是人们认识世界的门户。人们在观察对象时，不是无选择地感知对象所展现出来的一切，而是有选择地区分出其中对自己最直接有关、最重要或最有兴趣的东西。观察力就是善于看出对象和现象的那些典型的但却并不很显著的特征的能力。有的心理学家认为，具有敏锐的观察力比拥有大量的学术知识更为重要。
观察是人们认识世界、增长知识的主要手段，它在人们的一切实践活动中都具有非常重要的作用。观察力是智力活动的源泉和门户，人们通过观察获得大量的直观材料，获得事物具体而鲜明的形象，经过头脑的再次加工，上升到理性的高度，从而促进智力的发展。在学习的时候，每个小的细节性的环节都需要观察参与到其中。举个最简单的例子：学习一个公式，最开始的时候看见的就是由字母、数字等一些符号组成的式子，接下来，如果把这个式子跟别的公式比较，就是通过观察，分辨出这两个公式有什么不同。
学生应训练自己多听，多看，靠感官观察现象，抓住本质，最终形成良好的观察力。在观察中思考，把观察与思考结合起来。达尔文、牛顿等科学家正是抓住了别人眼中稍纵即逝的事物，作出了重大的贡献。