一个好的校长应该是一个教育家，一个好的校长应该是一个人性化的校长，一个好的校长必定是一个责任心极强的人，一个好的校长必定是人性化的人，一个好的校长应该就是一所好的学校。用古代领兵打仗的行话来说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，作为一校之长，全校师生的主心骨和领路人，又怎么能够用一般人的标准去衡量他和要求他呢？
非同寻常的工作，要求必须有非同寻常的思路；非同寻常的形势，要求必须有非同寻常的策略；非同寻常的目标，要求有非同寻常的手段。我在论坛上呆地时间久了，对教师对校长的感情感受颇深。一方面，他们希望自己的校长是一个非常出色的人，可以带领老师们把学校建设好，另一方面，他们又希望校长是一个非常讲究人情味的人，在做事和处理问题的时候，不要对老师们那么狠，老师们的要求其实不高：就是要求校长说话温和一点，对老师宽容一点，有什么事情多和老师商量商量，把老师当成是自己的同事而不是当成自己的手下，如此而已。
但这些也是很不容易做到的，校长负责制的实行，使得校长成为学校的法人代表和行政一把手，这本身就说明校长的责任重大，对于一个学校来说，教学要出质量，管理要上水平。面对上级的压力，面对四周的竞争，面对学校的现状，不思进取者终究会被淘汰，学校是如此，校长也是如此，校长的压力之大可想而知。在行政手段上，要调动教师的积极性，不外乎三条途径，即感情、事业、待遇，这三点看起来简单，具体操作起来，错综复杂，一旦有点闪失，立刻就会引起风吹草动，甚至引起轩然大波，让老师身心疲惫。这不是有校长负责制本身引起的，而是学校工作本身的复杂性引起的。做到两全，实在是难啊。
一个校长，要做到人人满意，各个方面的关系都处理的很好，是很困难的。但只要教师们跳出个人的圈子正确的看待问题，就能够正确地去评价一个人，去积极地从心里主动的配合学校的工作，就会形成工作的合力。我感觉一些老师与其说是反对校长负责制，不如说是希望校长负责制更加完善。心往一处想，劲往一处使，不仅仅是成就事业的基石，也是生活顺心快意的前提。
笔者以为，一个好校长成功的秘诀是：恩威并施。校长负责制，强调的是赋予校长更多的“威”，而老师们要求的是校长多给予自己一些“恩”。能够兼顾好二者的校长，就是一个好校长。
校长是人不是神，教师压力大，校长的压力有过之而无不及，请多给校长一些理解和支持，则学校事业兴旺就是必然。