“看，都是你惹的祸。爸爸说过多少回了，小孩子不要乱传闲话，你就是不听！”爸爸眼看着高高兴兴的饭局被儿子搅和了，心里别提多生气了。
故事二：
闹闹人如其名，平时爱打爱闹，没个正行。爸爸妈妈都为此操碎了心。本来就不让家长省心的闹闹最近又添了新毛病——学舌。每天跟小朋友也好，跟家里人也好，老是像鹦鹉一样学别人说话，弄得大家都烦他。
下午，闹闹出去玩，碰上了幼儿园同班的小虹。两个人玩着玩着，闹闹开始犯了毛病，细声细气地学起小虹，“你干吗啊？”
小虹有些生气，“你怎么学我说话啊？”
“你怎么学我说话啊？”闹闹还学着。
“你再学我说话，我就不跟你玩了。”小虹说着就往家走。
闹闹追着说，“你再学我说话，我就不跟你玩了。”
“你真讨厌！”小虹真的有些急了。
“你真讨厌！”闹闹看着涨红了脸的小虹，一点也没有觉悟，继续着无聊的学话。
“哇”小虹大哭起来。妈妈们赶紧跑来问究竟，“闹闹学我说话。”小虹哭诉着。
闹闹妈妈狠狠地批评了闹闹，可是闹闹却做了个鬼脸，跑开了。
孩子两岁左右，刚刚学会说话不久，可能就会磕磕巴巴的传话了。那时大多家长都会觉得很好玩。但是随着年龄增长，他就会像个传话筒一样，把幼儿园里的事情，老师的话以及小朋友之间的事情传到家长耳朵里。有时还在无意间将爸爸妈妈、爷爷奶奶或者亲戚朋友之间的话传来传去，甚至由于孩子传话引起家庭纠纷。
而有些孩子单纯地重复别人的语言，别人说什么，他就说什么，也许最初他是觉得这样好玩，但常常以不欢收场，这一行为长此以往，如果变成一种习惯，不仅对孩子的人际关系产生不良影响，更不利于孩子语言的发展。所以家长和老师一旦发现孩子上述这两种行为，一定要制止和纠正，以免造成不良后果。
纠正学舌习惯，提高语言能力
很多人都会认为，孩子长到一定程度，自然而然地就能说会道了。其实不然，随着现代生活环境，很多孩子的交际空间减少了，与人交流的机会也相应减少，这就要求家长帮助孩子学习说话的技巧，让他迅速地接收新知识，学会用语言与人和谐交往，快乐健康成长。
其实孩子在掌握语言的过程中，是一个从具体到抽象的发展过程。因此，2岁以前的孩子基本上出于“鹦鹉学舌”的语言状态。但是经过这一过程之后，孩子渐渐学会了用语言来表达自己的思想感情，这时如果再有意无意地简单地重复他人的语言，时间长了，形成习惯，就会使孩子失去对语言的兴趣，阻碍孩子交流的欲望和语言的发展。不仅如此，孩子的这一行为还让周围的人非常反感，为孩子的人际关系造成很大的障碍，因此家长一旦发现孩子跟人“学舌”，不管他是觉得好玩，还是故意气对方，都要及时纠正制止。
家长可以通过讲故事，讲寓言等形式，帮助和教育孩子，让孩子了解自己的这一行为的错误性。并努力提高语言能力，让孩子多听、多看、多读一些经典和精彩的文字，让孩子从中领略语言的重要性，让孩子明白，简单的重复他人的语言，只会让语言变得贫乏没有创意，让自己的思维停滞，是让周围的人反感的无聊行为。
对传话说“不”，及时纠正教育
对那些传话的“小鹦鹉”，家长要坚决杜绝孩子这一传话行为。因为这既不利于孩子的人格形成，更不利于孩子成长。孩子天性不善于撒谎，他们把家长、老师、朋友等之间的话语来回的传递，很可能使大家产生误会而引起纠纷，而当孩子的这一行为成为习惯时，即使孩子没有说谎、没有夸大其词，只是实话实说，但孩子周围的人就会因怀疑孩子的品德，而远离他。为此作为家长一定要对孩子的言行负责。
试想，孩子的这一行为最初来自哪里呢？家长对此一定要进行深刻的反思。也许当初家长为了获知孩子的长辈、亲属或者老师对自己的看法，而鼓动孩子回来反馈这样的信息；也许有些家长自己就很“八卦”，事事打探，在众人中相互传递，对孩子没有起到榜样作用。渐渐和孩子也养成了传话的不良习性。因此家长在教育孩子改正这一行为的时候要注意自己的言语，为孩子做好榜样。
由于孩子的认知能力有限，对于他人的话语并不了解真实含义，分不清轻重缓急和好赖话，只是真实、简单地重复他人的话语，对所能引起的事端并不了解，因此作为家长，为了避免不必要的纠纷和可能引起的误会及不良影响，必须及时制止、纠正孩子的这一行为。家长要培养孩子的如何待人接物，如何尊重他人的见解和评价，告诉孩子无论出于什么目的，都不能做一个“传话筒”，规范孩子的言行，培养孩子的社会意识和正确处理人际关系的办法，并告诉孩子，很可能因为他一句不经意的传话，造成人与人之间的矛盾，导致周围人不愿与他交往，从而影响自己在众人中的形象信誉度。让孩子切身体会这一行为是错误的，从而有效改正传话这一不良行为。
10.肆意喧哗的“小喇叭”
“啊——”，小梅看见周围小朋友都睡了，就跑到大厅里，大声地唱起歌。老师赶紧跑过来，把小梅叫到一旁，“小梅，你怎么不睡午觉啊？”
“老师，我睡不着。”小梅认真地说，“我晚上还要去少年宫演出呢！”
“那你也不能现在练歌啊。”老师似乎理解了小梅的心情，“别的小朋友都在睡觉呢，你这样会打扰他们的。”
“那我小声唱还不行么？”小梅坚持要唱，“如果我现在不练，等会儿他们醒了，就该打扰我练歌了。”
“小梅，听老师说，”老师叫小梅坐下，语重心长地说，“现在是小朋友午休的时间，你不能因为个人的原因，而打扰别人啊。你在这里唱歌，会把别的小朋友吵醒的，你说对吗？”
小梅无奈只好跟着老师进了休息室，躺在了自己的床上。可是等老师一走，她就又不自觉地在床上哼起歌来，而且声音越来越大。
周围的小朋友纷纷被她吵醒，大家都不高兴的说小梅“讨厌”。
如果我们看到某个孩子在大厅广众之下肆意乱喊乱叫，打打闹闹，估计大家都会为此皱起眉头，并怪罪孩子的家长没有教育好孩子的言行。作为一项以文明古国著称的我国，在文明礼貌上有许多规范，这需要大家自绝地遵守。孩子也是民众的一员，同样肩负着维护文明礼貌的责任，在公众场所里大哭小叫，不但影响了孩子自身形象，更侵犯了大家的利益，也让文明从我们身边溜走。
果果是个淘气的孩子，总是爱玩爱闹，而且不分场合。
为了陶冶孩子的情操，开发孩子的智力。妈妈带着果果去听音乐会，一路上果果兴高采烈，看看这儿，看看那儿，觉得什么都新鲜。
妈妈在进音乐厅之前，一再告诫果果，要遵守音乐厅的规则，不能大声喧哗，不然台上的叔叔、阿姨就会分散精力，不能演奏好乐曲。果果一再点头答应，并保证自己不乱说话。
演出开始了，随着悠扬的乐曲，人们陶醉在优美的音乐中。起先果果确实没有发出半点声音，安静地坐在座位上听音乐。可是没等第三支乐曲演完，果果就有些坐不住了。他开始扭着小屁股，东张西望，时不时地小声对妈妈说话，“妈妈，这是什么曲子啊？我怎么听不懂啊？”
“果果，你刚才可是向妈妈保证过，不说话的啊。”妈妈看到果果蠢蠢欲动，就小声提醒他，“乖孩子，好好听，这乐曲多美啊！”
果果只好又忍了一会儿，可就在妈妈刚刚回到音乐的旋律中，果果开始找各种理由，一会儿“妈妈我要上厕所”，一会儿“妈妈我要喝水”，而且声音越来越大。
弄得周围人都把目光投向他们母子。妈妈一个劲的说着果果，但果果就是不听，竟开始大声地嚷着要回家。这时，场内的管理人员马上把他们母子请出了音乐大厅，说这样会影响演员的发挥和观众的观看，如果果果不能安静地听演奏，建议妈妈带着果果离开音乐厅。
这期间果果一时不停地大叫，非要离开。无奈，妈妈只好气愤地带着果果出了音乐厅。
果果出了音乐厅，如释重负，欣喜若狂地大声喊叫着，引得路人回头观看，妈妈气得指责果果不听话，让他不要喊叫。可是果果却根本不理这一套，依然我行我素，就像刚从笼中逃出的野兽。
路上不时有行人，在他们背后指指点点，小声地说孩子没有教养，家长缺乏管教。让果果的妈妈颇为难看。
中华民族是一个文明的民族，中国文化是一种讲“礼”的文化，中国人自古尚礼，并且，礼仪与文明相连，礼仪代表的是文明的程度。因此，孩子应该成为“礼仪之邦”礼仪文明的星火传承者，而不是无礼的终结者。像果果这样不顾场所大喊大叫的行为，令我们的文明礼仪荡然无存。作为家长更应为此深思，如何教育孩子懂礼仪、讲文明，并及时改正孩子肆意乱叫的不良行为。
增强公德意识，杜绝大声喧哗
面对孩子在公众场合大肆喧哗这一不文明的行为，作为家长一定要及时制止和纠正。
要知道，在任何一个文明的国度，大家都是依礼办事，都要尊重文明礼貌、尊重他人。由于孩子年龄的问题，可能对此并无很强的意识和自我约束能力。每每在公众场合随心所欲大呼小叫。这可能是因为孩子走出家门，在陌生的环境里有些不适应；还有些孩子，出于好奇心理，对没有见过的东西好奇，问这问那，惊呼不已；再有就是小孩子们在一起的时候，这种情况更容易发生，本来孩子就爱说爱闹，几个孩子在一起那就更永无宁日了。
面对孩子这一特性，家长和老师要耐心辅导，从头做起。多给孩子讲解关于文明的故事，利用孩子做游戏、讲故事、让孩子例举不文明现象等手段教育孩子要讲文明、懂礼貌、遵守规章制度，让孩子切身体会到社会是个大家庭，我们只是这个大家庭中的一员，我们的言行不能妨碍其他成员，大家要相互理解、友好相处，从而增强孩子的公德意识。
家长带头作用提升礼仪修养
很多孩子社会公德意识淡薄，主要来源与家庭的教育不到位，甚至说家长没有起到带头作用。其实家长就是孩子的一面镜子，你怎么做，他就怎么学。如果家长平时就不注意自己的行为，在公共汽车上和同伴肆无忌惮地大聊特聊；在大庭广众之下大声地狂打手机；在餐厅等公共场合大声劝酒行令；甚至在家里不分时间场合大唱卡拉OK，不惜影响邻居的休息。不但妨碍了他人，又损坏了家长自身的良好形象。
这些行为一旦潜移默化的移植在了孩子身上，就会形成一个恶性循环，造成文明的缺失。而孩子长此以往地不分场合，自行其道，不顾他人感受，肆意妄为的行为也会遭世人厌弃，成为不受欢迎的人。
有些家长非常宠孩子，即使孩子大喊大叫影响了他人，他们也熟视无睹。自认为小孩子就是活波、淘气，不必理会。如果有人对孩子这一行为横加评论的话，还会引起家长的极度不满或怒火。殊不知，家长的这一宠爱方式很可能害了孩子，让孩子在无形中成为不文明的代表，成为不受欢迎的人。
孩子在公共场所肆意大声喧哗，看起来事情虽小，“危害”却很大。在公共场所大声喧哗是没有修养的表现，会给周围人带来了不必要的麻烦。为此，每一个人包括孩子在内，都应该注意自己的言行举止，注重内心的修养。
让孩子从小就懂得尊重他人，理解他人，培养孩子良好的道德观念，杜绝孩子沾染不良和不文明的习性，净化孩子的心灵，从而让孩子健康快乐地成长。