及时干预制止，适度表扬奖励
孩子在嘲笑和讽刺他人时，家长和老师一定要及时干预，立即劝阻或制止。这不但可以有效防止事态蔓延，更是对孩子的言行进行规范的必要手段。家长和老师可以通过给孩子讲故事、看有意义的影视作品或组织互助活动等方法，让孩子从中亲身领略幸福生活来之不易和助人为乐的重要性。从而让孩子懂得帮助别人，与他人共同分享也是一种幸福，帮助孩子树立正确的是非关，从而改掉孩子的这一不良行为。
作为老师和家长对待优秀的孩子要适度表扬，不能把他们捧上天。要让他们学会严格要求自己，谦虚对待他人的道理，要循循善诱，就事论理，让孩子从小懂得如何尊重他人，教育和培养孩子站在别人的角度来思考问题，逐渐摆脱以“自我中心”的意识。并教育孩子学会利用自己的聪明才智帮助别人解决困难，从而得到他人的尊重和喜爱。
注意家长行为切莫推波助澜
家长一旦发现孩子嘲笑讽刺他人时，首先不要忙着教训孩子，要先反省一下自己的行为。有些家长可能在不经意间，当着孩子的面说了其他孩子的坏话，甚至有些虚荣心强的家长常常拿自己的孩子与别的孩子做比较，而故意贬低别的孩子，助长了自己孩子的“嚣张气焰”，因此当孩子自己在评价他人时，也会表现出嘲讽的态度。
所以，家长一定要注意自己的行为，为孩子做个好榜样。对于思想还不成熟的孩子来说，嘲讽他人也是他们的一种竞争意识的表达，他们运用学习、运动、操作能力等方面分出高低上下，借以炫耀自己的能力强，用嘲讽的方式显示自己在某一方面站了上风。随着孩子语言能力的增强，孩子很可能把自己的价值观念加入嘲讽里，表示对某人表现的评价。
我们不论孩子的这一评价是否正确，但孩子的这一不尊重人的行为，势必会引起周围人的不满，如果经常性地不负责地评论他人，那这样的孩子一定不受大家欢迎，甚至遭到大家的遗弃。
为此家长一定要注意孩子的言行，及时纠正，切莫推波助澜，正确分析原因，找出自身差距，为孩子树立榜样，让孩子懂得尊重他人的重要和助人为乐的意义，帮助孩子消除嘲笑心理，这将有助于完善个性，有利于孩子的健康成长与不断进步。
8.接下茬儿的“小画眉”
“接下茬”是许多孩子的一种习惯，从心理学和教育学的角度分析，“接下茬”虽说往往是思维活跃、反应迅速的表现。但是，由于很多孩子接下茬不分场合、时间和地点，随意脱口而出，扰乱了别人的正常思维和正常秩序，那么“接下茬”就是一个不折不扣的“毛病”，应被干涉、制止，尤其是在课堂上，这种行为不仅会干扰老师的教学进度和教学内容，更严重的是干扰了同学们的正常思维和听讲。
小宝刚刚上小学，聪明好学，反应很快。可就是有个毛病，老师每次在课堂上讲课，她总是爱在下面接下茬。有一次，老师在课堂上把昨天作业中大多数同学都出错的一道题写在黑板上，正要给同学们讲解，小宝忍不住在下面大声接下茬，“老师这道题不用讲了，我都会了。”
老师严肃地看了看小宝，“小宝同学，你会不等于大家都会，很多同学对这道题都不理解，所以老师要在课堂上给大家讲解一下。”
“这么简单的一道题也要讲啊，不会可以问我好了！”小宝还在不自觉地说着。
“小宝同学，请你不要打扰别的同学听讲。”老师有点生气了，同学们也怒视着小宝。小宝只好不再大声，但还是小声在下面嘀咕。
小宝这个接下茬的毛病，颇让老师头疼。在一次家长会上，老师把小宝的这个毛病反映给了小宝的妈妈。
“哎，老师我跟您说吧，这孩子哪儿都好，就是太贫。老爱接下茬，在家也如是。我们也说过他好几回了，可就是改不了，弄得我们也没有办法。”小宝的妈妈无奈地说。
小宝的这一“接下茬”行为，在课堂上很常见。许多像小宝一样聪明的孩子，总是在不恰当的时候，抢着表白自己的情绪，让周围人不能接受，甚至反感。
小莲那张小嘴啊，那叫一个快，就像白话小说中那个“快嘴李翠莲”。本来就是快嘴，最近又添了个“接下茬”的毛病。不管在幼儿园还是在家，大人的话还没说完，她马上就有下文。弄得爸爸妈妈都不知所措，一再提醒她，小孩子不能随便乱插言，可一到时候，她总是管不住自己的嘴。
这天，邻居刘阿姨来找妈妈帮忙办点事情，“小李，你们单位有打印纸么，再帮我从你们单位拿点儿，我儿子在家用得可快了！”
妈妈其实是个原则性很强的人，很不愿意帮这个忙。一是，纸是公家的，不好用于私人；二是，上次就迫于面子，答应了刘阿姨，结果自己掏腰包买了纸。所以这次无论如何要拒绝。
“哦，这事不太好办。现在打印纸都归办公室专人管了，我不太好拿啊。”妈妈为难地找着理由。
“妈妈，你不是办公室主任么？你不是说办公室里所有的东西都归你管么，那些纸，难道连主任也不能拿么？”谁想到小莲在一旁接了下茬。
“主任也要按章办事啊，也不能随便拿公家的东西啊！”妈妈当时一急，实话脱口而出，说完就有些后悔，“刘姐，您别管了，明天我送涛涛一包纸。”
“算了，不用了，我们怎么能让你掏钱买呢。”说完刘阿姨心有不悦地走了。
看着邻居悻悻而去，妈妈生气地对小莲说，“你这孩子，没事接什么下茬啊？真不懂事！”
小莲被妈妈数落了一顿，心里委屈，心想，自己没说错什么啊，妈妈本来就是办公室主任么，本来就能管那些纸么。妈妈为什么不让我说呢？
在文章的开始，我们就已经声明，“接下茬”不见得是一件坏事，它很可能是孩子主动思维的结果。只是他们的说话方式和场合不对，引起了不好的局面。
弄清“接下茬”原因，区别对待引导
有些孩子可能是因为不自信，特别夸耀自己也是不自信心态不自觉的一种表现形式；而有些孩子在成长的过程中缺乏家庭关爱，自我意识没有得到很好的认可和肯定，在缺少“关爱”的潜意识里想通过自己的表现获得关注；再就是有些孩子具有叛逆心理，对某门课不喜欢或者对某个老师厌烦时很可能用这种办法报复；而对于那种想引起别人关注的孩子来说，“接下茬”，很可能就是爱出风头，引起老师和同学们的关注。
了解了孩子“接下茬”的原因，作为家长和老师就要区别对待，对症下药。家长和老师更要给这样的孩子更多的关爱和关注，时刻提醒孩子在他们提问题或者说话的时侯，要先思考，考虑清楚了什么该说，什么不该说时再发言。而对于那些思维敏捷、聪明的孩子来说，就要正确引导他们上课不能影响别人，更不能影响老师讲课，对于老师传授的课程，一个人懂了，不等于所有人都明白。要有全局观念和公众意识。这样才能转化孩子的这一行为走上正轨。
善于利用特长，充分发挥潜能
对于爱“接下茬”的孩子，如果家长和老师善于利用他们的这一特点，便很有可能促进孩子学习热情、促进孩子智力水平的提高。
爱“接下茬”的孩子往往理性思维能力强，但形象思维能力差，注意力不够集中，又由于天性好动，所以意志力比较差；孩子爱“接下茬”，说明他们喜欢表达，但缺乏表达前的深思熟虑，也就是说话不过脑子，为此需要加以训练。家长和老师可以利用孩子善于表达的欲望，让孩子进行类似口头作文的训练，利用演讲和朗诵等形式，培养孩子的形象思维、发挥良性循环；针对孩子自制力差这一特点，适当地调节控制，在课堂上，可以让他在文具盒里放个纸条，提醒自己，每当自己想“接下茬”时，就看看纸条上“不要打断老师的讲课、不能影响同学听课”等文字来提醒自己保持安静和课堂纪律；家长和老师还可以对爱“接下茬”的孩子委以重任，发挥孩子的组织能力，培养孩子的表达能力，发挥孩子的特长，扬长避短，从而转变孩子不合时宜的“接下茬”行为，“化腐朽为神奇”。
读懂孩子内心，尊重激发兴趣
作为家长和老师来说，爱孩子就要走进孩子的内心世界，读懂孩子的心理活动和思想感情，要用孩子的眼光看世界，用孩子的大脑去思考，用孩子的感情去体验，只有这样，家长和老师才能真正明白孩子的内心、兴趣、特长和潜能。针对对学习内容或所见事物感兴趣，但忽视了纪律和智商较高、思维敏捷，比别的孩子更容易忘乎所以的孩子，要特别引起家长注意，千万不要一味地打压，要激发孩子的学习兴趣。对于孩子积极思考，积极发表见解和议论，作为家长和老师要采取保护、表扬和鼓励的态度，充分发挥孩子的积极性，进一步挖掘孩子的潜能，适时地告诫她们纪律的重要性，告诉孩子在不合适事宜的场合不能乱“接下茬”，教育他们要有合作精神。家长和老师还可以用奖励的形式，跟孩子做个约定，让孩子自觉的遵守自己的诺言。这样爱“接下茬”的孩子就会比以前说话谨慎，渐渐克服自己的这一行为。
老师和家长对待孩子，更要有一颗平常心，和孩子打成一片，这样更利于与孩子平等地交流，只有更好地掌握孩子的内心世界和他们的思想，家长和老师的教育才能达到良好的效果。
9.学舌的“小鹦鹉”
所有的人都是从学舌开始学会说话的。从说话的萌芽状态，爸爸妈妈就叫孩子学习“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等，然后发展成为“吃饭饭、玩具、阿姨、叔叔”等等。渐渐地孩子会说的话越来越多，慢慢开始模仿家人说成句的话语。
这大约就是人们学习说话的一个简单而复杂的过程。但是一般2岁以后的孩子就不需要再学别人说话，这时他们已经有了独立思维的能力，虽然这个能力还不完善，但毕竟是一种自我表现的能力，他们能够通过语言顺利表达自己的思想和愿望。
然而，这时有些孩子开始传话，他们就像“鹦鹉学舌”那样，把别人的话传到父母耳朵里，或者把父母的话传到他人耳朵里，造成很多不必要的误解和麻烦，颇令家长头疼。
故事一：
小武就是这样一个孩子，总是爱在家人间传话，弄得家人间常常因此呕气。这不，周六爸爸妈妈加班，小武又送去奶奶家疯玩了一天。
晚上爸爸接他回家，妈妈早已在外面定了餐，一家三口在餐厅欢聚。小武可能是中午吃的太多，晚上有些没有胃口，一边吃一边玩。妈妈一边劝小武好好吃饭，一边有意无意地询问奶奶那边的情况，“小武，奶奶怎么样啊？今天都谁去奶奶家了，姑姑、姑父去了么？”
“奶奶家今天可热闹了，姑姑、姑父带着姐姐都去了。”小武绘声绘色地说着，“奶奶做了一大桌子菜，可好吃了。”
“对了，奶奶和姑姑吃饭的时候还提起你了呢。”小武吃了口菜继续说着。
这时爸爸感觉有些不对，忙阻止小武，“小武吃菜，别乱说话啊。”
“孩子要说就让他说么，小孩子从来不说谎话的。”妈妈瞪了一眼爸爸，“小武，奶奶和姑姑说妈妈什么了？”
“她们说你就爱乱花钱，不是买衣服，就是外面吃饭，不会过日子。”小武一边说，一边看着妈妈的脸色不断地变化着。
“别听孩子乱讲。”爸爸赶忙给妈妈夹菜，“咱们过自己的日子。肯定和老人观念不一样吗！”
妈妈气得把筷子放到一旁，“我就知道你姐姐来了就没好事，就爱背后说人！我买衣服怎么了？我花的是我自己挣的钱，不行啊？”