我非常注意扩大女儿的接触面，让她尽可能多地接受各方面知识的熏陶，但是在对孩子的兴趣要求上我却不会轻易应许，一定要她认真考虑好，下决心坚持我才能答应。比如我一有机会就带她去听音乐会，我认为音乐对女孩子是一个很好的文化修养。听了几次音乐会之后，女儿对我说想学长笛。我没立刻答应，一来学习乐器的费用不菲，一周一小时要80元钱，对我实在是一笔不小的支出；二来我也要让女儿想明白，学乐器和练田径一样都是需要持之以恒的，一定要做好心理准备，要懂得心疼妈妈省吃俭用积攒下来的钱。
女儿认真考虑了几天，告诉我说她主意已定。我知道女儿的性格，既然她想好了，我就一定要支持她。我托人为她找老师，陪她一起去学习。从五年级一直学到初三，考过了六级。当她学到了一定水平，我还想方设法为她联系到乐团去参加演出，增加她的实践机会和对音乐的理解与欣赏，这些都对她养成坚韧、沉稳、优雅的品性有很大的帮助，同时也形成了她为人处事的原则。
进入初三以后，女儿开始萌发了自己的独立意识，不像小的时候那样唯我是从、百依百顺了。
有一天晚上她做数学作业，被一道题难住了，想了半天也想不出来，就来问我。我是“****”中的初中生，后来自学拿了个大专文凭，但是完全没有能力辅导她的数学。于是她张嘴就说：“一天到晚净让我好好学习了，您自己却是一问三不知，早先学的都到哪儿去了？”
我一听，火就不打一处来，自己作不出题倒教训起我来了！我气得冲她嚷了起来：“我是什么时代的人？我上了几年学？我花了父母多少学费？你现在是什么条件？天天吃的喝的我全侍候着你，除了学习哪样让你操过心？自己学成这样，功课都做不出来，倒有理由了。告诉你，别指望我给你当拐棍。今天的题做不出来，别打算睡觉！”
那天我和女儿第一次开战了，从此我们俩之间争吵不断，不知为什么俩人的脾气都变大了，谁跟谁都拗着劲，一句话不顺就窜火。
女儿变得特别能说，还净拣那些戳我心窝子的话气我，我说不过她就开始打她，这一打我们之间的矛盾就升级了，冷战也就开始了。我们俩回家再也没有往日的亲热和温情，我像完成任务似的把饭做完，她几口就吃完连句话也没有，一晚上都躲在自己屋里做功课，睡觉前根本不出来，好像家里没有我这么个妈。
那阵子我心里难受极了，憋屈得简直要疯。我不明白这是怎么一回事，好像女儿忽然不是我的了。我不能对我妈妈诉说，因为她已经够为我们娘俩操心的了，憋急了我就找好朋友念叨，她们也只是劝我别太跟女儿较劲，或者和我一起慨叹“孩子大了、管不了啦”等等，说来说去，什么问题也解决不了。
一天，我得知一所家长学校开课了。我毫不犹豫地就报了名，想从那里寻找问题的答案。
听了课以后，我真有如茅塞顿开。老师说，我的女儿现在正处在青春期，逆反心理和自我实现的意识特别强，而这时的家长又正在走向更年期，心情容易焦躁，缺乏耐心。我回家认真地想了想老师讲的话，归纳了一下，女儿的所作所为，没有一条超越青春期孩子的特点。
那天，女儿回家，照旧一声不吭地坐在饭桌边吃饭。我走过去心平气和地对她说：“孩子，我想告诉你，过去妈妈错怪你了。”女儿奇怪地抬起头，一下儿坐到我身边。
我说：“我上了家长学校，明白了你这一阵和我闹别扭，不是成心跟我过不去，而是青春期的必然反应。这是一种生理现象，是内分泌造成的，不是人为能够控制的。我应该正确地处理这个时期咱们之间发生的矛盾，就像我很快就可能要进入更年期一样，也需要得到你的理解和体谅。我们了解了这种特殊时期的心理特点，就可以有意识地自我调整，尽量都能保持一种乐观和平静的心情。我发誓，以后再也不打你了，咱们可以交流。不管以后谁万一控制不住发了脾气，对方一定要克制，要努力平息。”
女儿听了以后特别高兴，她说：“妈妈，你这样对我说话，我全听懂了，我喜欢这种交流的方式。”
这也是我喜欢的方式，这种方式沟通了我和女儿。我们互相把自己苦恼的事、高兴的事告诉对方，我和女儿的关系又和好如初，但却又和从前大不一样。她不再只是我拉在身后的小羊羔，而是我的朋友；她不只是依赖我，我们可以相互支撑。我们在空闲的时候愿意讨论许多彼此感兴趣的问题，相互有难事也能一块商量。这个变化让我兴奋，让我激动，让我有了一种自豪感：我和女儿一起在健康地成长。我心里还有一分得意：虽然我是个单亲母亲，但是我让女儿和自己共同顺利地度过了一段人生的艰难时期，而我身边有许多的母亲还在为孩子的这段非常时期而困惑、烦恼和不知所措。
单亲母亲抚养孩子，需要比双亲家庭的母亲付出更多的劳动，承担更多的责任。但是，这并不能说单亲家庭的孩子和双亲家庭的孩子有不一样的发展历程。在一个充满爱意和关切的单亲家庭里，孩子照样可以生活得很快乐。比起一个整天吵吵闹闹，家人关系极不协调的家庭，单亲家庭可能比较好一些。但是，单亲母亲在教育子女方面确实面临着更大的难题，因为她必须补足她本身不具备，但孩子却非常需要的东西。单亲母亲在孩子教育问题上需要注意以下几点：
1.在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻问题，尽量客观地向孩子解释父母为什么离婚。关键要告诉孩子的是，人结了婚也常会发生矛盾，有的矛盾能解决，有的可能就解决不了，解决不了若还继续生活在一起，大家就会很痛苦，所以就只好分手了。
2.不论离婚的原因是什么，都不能在孩子面前一味地诋毁孩子父亲的形象，更不能让孩子心中充满仇恨，如果让孩子去恨他曾经挚爱的父亲，这是非常残酷的。任何孩子都希望有一个好父亲，通常情况下父亲在孩子心中的形象是很高大的，即使不在一起生活也有同样的心理。如果孩子的父亲真的很差，如举止不文明、抛弃家庭寻欢作乐，或好吃懒做等，也最好给孩子一个更容易接受的解释，不能因为一个糟糕的父亲而令孩子产生自卑心理。
3.最重要的一点是，不要忘记告诉孩子，虽然父母彼此不再相爱，但他们都是爱孩子的，这一点是永远都不会变的。要想办法向孩子证明，他的父亲是非常爱他的，帮助孩子一起回忆父亲曾经是多么喜欢他，过去是这样，现在也是这样，这种爱是不会改变的。
4.不要断绝孩子与其父亲的交往。孩子需要父爱，孩子应该接受来自父亲的男性性别教育。聪明、机智、果敢精神多来自父亲的教育，多让孩子同他的父亲交往，也可以避免孩子因长期与母亲居住、相处造成的恋母情节。曾经是单亲妈妈、香港影星钟丽缇说“我对离婚夫妇的建议是，千万不要因为感情破裂，就完全断绝孩子与另一半的往来。我女儿每星期都与她爸爸见面。”单亲母亲如果能这样做，可以说离婚对孩子的伤害就能降低到最低点。
5.孩子的父亲因种种原因不能同孩子见面，母亲要为孩子寻找一个可以模仿的对象。母亲可以请孩子的叔叔、舅舅做父亲的替代者；在为孩子选择教师、教练时，尽量选择男教师；最好有一位男性的亲戚或朋友，帮助教育孩子。孩子需要两性的家长，他不一定天天来，但有时来，陪孩子做游戏，陪孩子看电视聊天，潜移默化地影响他，使他有另外一种性别的成人榜样来学习。
6.对孩子的关注要适度。有的单亲母亲觉得孩子在家庭生活中缺少父亲可怜，便过多给予孩子爱护，甚至有的单亲母亲把孩子的成长作为自己生活的全部，反而忽视了自己生活的安排。这不仅难以给孩子树立一个积极进取的形象，以激励孩子进步，而且会因为自己的过分关注增加孩子的心理压力。
7.对孩子要严格要求，不要“可怜”他，不要有负罪感，不要用溺爱作为一种弥补，不要因为孩子“可怜”就放松对孩子的管教，需知孩子将来上学、工作会需要更多的独立，会碰到更多的困难，小时打好基础，培养坚强的、良好的性格，对他将来有很大的好处。
单亲妈妈如何对孩子进行性别角色教育
“我现在最担心的就是儿子像小姑娘，做事特别细心，动不动就要哭鼻子。”一位姓何的单亲妈妈这样诉苦，她说一开始以为是儿子年纪小，没放在心上，但现在已经进入初中了，和人家男孩子的调皮活跃一比，儿子差别实在太大，真是有点担心。在不少单亲家庭，这位妈妈的担忧并非个例。
据了解，从单亲家庭来看，孩子跟妈妈一起生活的居多，性别角色教育以母子型单亲最为突出。何女士介绍说，儿子在读幼儿园时，自己和丈夫就离婚了。小时候儿子身体不好，她就格外照顾他，平时也很少让他出去玩，一般就允许他在家看看书、看看电视。读小学时，儿子还和她睡一个房间。
“他现在很爱干净，男孩子喜欢的足球、篮球兴趣也不大，平时一放学就回家。现在读初中了，有时候批评他几句，还要哭鼻子。听他老师说，儿子平时也很少和男同学一起玩，倒是和女同学关系不错，为此还被几个调皮的男同学嘲笑。”何女士有点自责自己以前过于保护照顾儿子了，看到儿子现在这个性格，觉得可能就是受了自己的影响，比较担心。
在正常的父母双全的家庭中，孩子从小就有自己的性别角色认同对象，然而单亲孩子最大的遗憾是在性别角色学习中缺乏直接的模仿榜样。在单身母亲家庭中，缺少父亲的形象和来自他的教育，使得单身母亲对儿子进行恰当的性教育颇为困难。
而在早年生活中缺乏父亲形象的儿子，如果母亲没有相应的关注，结果会使孩子在性别角色确认这一环节出现困难和混淆，表现出“男性女性化”的倾向，在性格上会表现出敏感、多疑、自卑、胆小、心胸狭窄、依赖性强等，这会给他的人格塑造及未来的社会生活和家庭生活带来不良影响。为了让孩子的性心理得到健康发展，单身母亲对男孩要在教育中注意以下几点：
1.注意儿子男性角色性格的培养。
一些母亲在教育儿子时，首先将他看作是自己的孩子，然后才将其当作独立的男子汉，甚至从未将其视为独立的男子汉。对孩子过分支配和保护，满足于儿子的顺从、依赖、怯懦、仔细，这对孩子健康人格的形成极为不利。例如，男孩子总是十分淘气，天不怕地不怕的，但母亲要求他讲卫生，不要把衣服搞脏，不要乱跑，不要这样不要那样，结果孩子变得处处谨小慎微，缩手缩脚。成年后，母亲对儿子的这种性格当然是“恨铁不成钢”，殊不知这主要是母亲本人教育的结果。家长是孩子的启蒙老师和模仿的榜样，如果要培养孩子果断、自信、大胆、心胸坦荡等性格，就要有意识地对男孩子采取内细外粗的教育方式，教育内容要符合男性性格特征，而不要培养出“脂粉气”。
2.给孩子创造一个适当的交往环境。
由于家庭中缺少父亲，儿子自然与母亲相处的时间大大增多。有的母亲认为，与女孩子一起玩安全、文明、卫生，而与男孩一起玩则容易出乱子。其实，这样会使孩子在成年之后产生人际交往上的障碍，他们只对某些人有安全感，而对另一些人表现出胆小、退缩和敏感。因此，母亲应该多安排孩子与爷爷、舅舅、男性同事等交往，补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。另外，在这样的交往过程中，他们也不知不觉地模仿了其他男性的行为，这是母亲那里所得不到的。
3.给孩子适度的母爱。
单身母亲往往将儿子视为自己生活的唯一寄托，把全部的爱和感情都倾注到孩子身上。例如，有的母亲将喂奶的时间不恰当地延长；允许儿子一直与自己同床而眠；对儿子过多的关心和爱抚等等，结果孩子产生“恋母情结”，习惯于依赖母亲，而不愿意独立，更有甚者会产生变态心理和行为。有这样一个病例：有位二十多岁的小伙子，从小与母亲相依为命，母亲和孩子同床而眠直至孩子十多岁。从小孩子就喜欢让母亲搂着睡，自己也愿意抚摸母亲的身体，母亲一直放任孩子的行为。他到十几岁后养成一个怪毛病，特别渴望抚摸异性，后来将手伸向了年幼的表妹，虽然没有发生性关系，但给两人的身心都造成了极大的伤害。他一直被内疚、犯罪感和本能冲动困扰，不能自拔。成年后，他对异性的兴趣只停留在抚摸的欲望上，而无****的冲动，并想通过自残解脱自己。
心理学家研究表明，儿子最好在七岁以后就和父母分室休息，如果家庭条件不许可，至少也应分床。在国外，孩子一生下来就和家长分开休息。中国家庭因条件和传统等原因，没给孩子创造独自生活的环境。而单身母亲由于对孩子过分的爱，使得有些人在一定条件下分不清母爱和****的界限，也不了解这样做给孩子带来的恶果，造成儿子在心理上永远不能“断奶”。