耐心激励，以爱感化。爱是教育的先决条件。夏丏尊先生说过：“没有爱就没有教育。”爱“好学生”是任何一个老师都容易做到的事情，但难能可贵的是对“问题学生”也要拥有同样的关爱。如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就意味着结束了。因此，我们要摘下有色眼镜，去寻找、挖掘差生身上的闪光点，不断予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心。你的关爱一旦被学生接受，便能产生意想不到的奇迹。
一次偶然的机会，我了解到他下象棋挺好的。我便想：组织一次象棋比赛也不是什么难事，给他一次展现自我特长的机会，也好让同学们多见识他好的一面，从而接纳他，使他尽早融入这个集体。说干就干，果不出所料，他高超的棋艺一举夺得冠军。在同学们热烈的掌声、真诚的赞美声中他低下了高傲的头，激动得满脸通红。他偷偷地望了我一眼，我回以赞赏、鼓励的目光，在总结发言时还鼓励爱好象棋的同学向他请教。过后，真有同学郑重其事地向他请教，他也耐心讲解，像个小专家似的。经过他的指教，那几个象棋爱好者对他佩服得五体投地，整日黏在一块儿。我暗喜，他已经不再是一个随时备战的“刺球”了。
我对他爱看书，知识丰富的优点，大加赞扬，帮助他改变在同学心目中印象。他对我也不再是有抵触情绪了。一次课间，他悄悄塞我一张纸条，然后一溜烟跑了。我打开那张揉皱而又潮湿的纸条，上面写着：“那天是我不对，请老师原谅。”看着这张纸条，我想孤傲的他该犹豫多久，下了多大的决心才塞给我的呀。我趁热打铁，经常谈心疏导，在生活上对他也很关心，他越来越信任我了。
联合家长双管齐下。学校教育与家庭教育必须紧密结合，形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系，因此对他们的转化必须得到家长的支持和配合。教师可及时通过家长反馈信息，全面了解“问题学生”的学习、生活、思想状况，全盘掌握其动态和变化；同时，要求家长努力改善家庭环境，改进教育方法，与教师同心协力，尽快促使“问题学生”的根本转变。我先同宋某某的父亲商量，希望得到他的支持与配合，建议其多抽时间陪陪儿子，与他沟通，及时了解孩子的思想动态。他的爸爸也意识到问题的严重性，很支持我的观点，答应由自己亲自管教。
在课堂上我发现宋某某有问题时，我则忍耐些，做到不揭他的短，不当众批评他，而是在课堂上通过各种体态语言给予暗示，等到课后进行个别谈话。谈话时我多以朋友的身份、以商量的口气，常采用“角色换位”这一方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎么处理，同时也让他学会宽容和体谅别人。渐渐地，一切都在悄悄地发生着变化，现在他的脾气有明显的好转，基本能克制自己急躁的情绪，同学关系也相处得较好，已经好久没有听到有人说他打架，他的朋友也多了，现在还当上了礼仪小组长，作业也按时完成了，成绩明显上升。现在我虽然不是他的班主任了，但他每次遇到困难都会找我谈心，和我交流意见。其实，每个学生都有可塑性，作为教师如果能对所有学生都多一点关爱，尤其是对学困生再多一点爱的话，相信我们的努力会造就更多的有用之才。
虽然教育学生的方式多种多样，但爱却是最能拨动孩子心弦、触及心扉的。当教师在教育学生的过程中，真正地送出关爱后，不仅会促使学生的行为表现有好转，更是让他们的心理也得到自我完善。所以，面对那些需要转化的学生时，班主任、老师倘若真正地去关心他们、爱护他们，教育也便不再是棘手的事情了。
最幸福的事情
民办航头小学 豆少博
当我毕业之前，我在很多时候、很多地方，都会听到这样话：我是被逼迫着当老师的，其实我不想当老师；我什么都不会，只能当老师来混日子；等等。一句再正确、再由衷的话、当被这样高频率地重复的时候就免不了会让人产生矫情难耐的感觉。但是，在好多时候，我们却不得不说出这样的话，因为这是真实的，而且在很多人身上真实过、真实着，并且刻骨铭心！这是我毕业之前的真实想法。当我站上讲台的那一刹那，看着台下那一双双明净清澈的大眼睛，我竟然为自己的想法感到可耻。现在的我“渐入佳境”，当老师当得有滋有味，这让我自己都感到有些吃惊！
其实，使我产生这些变化的都是一些细枝末节的小事！但就是这样的一些小事，使我逐渐地学会了爱孩子，进而去爱教育。像年轻的母亲那样慢慢地尝试着在爱孩子并不断地收获惊喜的过程中，我仿佛培养出一种“母性”，她迫使我把自己的全身心“倾囊而出”而无怨无悔……当我把囤积已久的爱完全释放时，孩子们更是毫不吝啬！正应了一句话所说的：我只想要一滴水，孩子却给了我整个海洋！这种爱与爱的交融，使我沉醉在无尽的幸福之中。
回忆中的一幕幕，让我知道自己应该怎么样去当老师。
那是我第一次带着全班学生去参加集体春游，和学生一样，我也是很兴奋的。我是新老师没有带队的经验，当天我早早地来到学校，准备好相关事宜。早上出发了，我和学生一路上说说笑笑……到了园区，我一不小心摔了一跤，我觉得非常不好意思。但是学生没有笑我，反而一个劲地问我有没有事情、疼不疼。中餐时间，学生很热情地把他们最喜欢吃的给我。不是因为东西有多好吃，而是他们那种对老师的关心、对老师的尊敬，让我真的很温暖、很开心。
其实在跟这些农民工子女相处中，有许多这样的小事，比如：咳嗽了，他们关心你是不是生病了；教师节，他们会送你亲手做的小玩意或者亲手画的卡片；他们有好玩的、好吃的，总会想着你……
当老师快一年了，和学生相处的小事情，都是令我最幸福的事情。
“流动的花朵”别样美
民办鲁冰花小学 肖瑞红
他们跟随父母来到城市，面对陌生的高楼林立，车水马龙，奔波在城市的各个角落，像蒲公英一样飘来飘去，居无定所，他们就是农民工子女，是城市流动的花朵，他们大多在民办学校就读。我所任教的民办鲁冰花小学就是这样一所学校，每天早上在上班的路上，就会看见许多家长用电瓶车或自行车送孩子上学，而孩子在后车座上还吃着早餐。或许是家长忙于赶点，顾不上给他们做早餐，到了学校门口早餐还没吃完的，就会站在门口匆匆吃好后再进校门。这时的家长早已赶在了上班的路上。
可是，还有一些学生是自己背着书包走路来的。在我班就有一个这样女孩，她叫海燕，每天早上一个人背着书包来上学。她和爸爸俩个人生活，爸爸每天一早去上班，顾不上送她，放学后也是她一人回家，回家后除了做作业还要洗衣做饭，因为爸爸要晚上七八点才能下班，甚至更晚，有时晚上自己都睡着了爸爸还没下班。她刚转到我班上时，作业总是拖拉不能按时完成。我找她来谈话，从谈话中得知了一些她家里的情况。当她说要自己做饭洗衣时，我真有点不敢相信。她才是二年级的孩子，像她这么大的孩子还在父母的怀抱里撒娇呢，而她却用稚嫩的肩膀挑起了生活的重担。在我班像她这样的孩子并不少，有些孩子放学后还要照顾弟弟妹妹，因为他们大多不是独生子女，一家几个孩子，生活贫困，这让他们小小的年纪就得到了磨炼。这些农民工的孩子相比于城区的学生，动手能力强，生活自理能力更强些。
如果家里只有一个孩子的，那要幸福多了。我班小圆同学比起海燕可幸福多了。小圆的父母均本科毕业，是我班学生家长中学历最高的。小圆的成绩在我班也是最好的，这学期语文八个单元里连续5次考了100分，另外三次也都是90几分，数学口算获二等奖，男子单人跳绳获第二名，是各科老师公认的好学生，还连续两年被评为“署级美德少年”。这么优秀的学生如果有机会在上海继续学习，将来参加高考，一定会有个好出路。在一次班会课上，我问孩子们的梦想是什么？有的孩子说当画家，有的说当节目主持人，但大多数孩子说是要和爸爸妈妈在一起。我问他们为什么？他们告诉我：他们大多是到上学的年龄才来上海的，以前和爷爷奶奶在一起或住在外公外婆家，一年到头看不见爸妈，他们非常想念爸爸妈妈，现在终于团聚了，以后再也不想分开了。看着他们充满希望的表情，我的心里很沉重。我班50个孩子，最终能符合在上海参加高考的不知能有几个？他们将何去何从？
面对这样一群孩子，我作为班主任，总是把教室布置得漂漂亮亮，让孩子们感到大家庭的温暖，感到是这个大家庭中的一员。我把每个人的名字写在一张“争星榜”上，用贴星星的办法激励他们做好每一次作业，记录他们做过的每一件好事，让他们懂得帮助别人是快乐的，爱是相互的，让他们懂得感恩，让他们的心里都充满阳光、充满爱。我最幸福的事——看着他们今天谁的名字后面又多了一颗星，因为那是他们取得进步的见证；我最大的期望——这些孩子们不要再像蒲公英一样飘来飘去，期望他们梦想不要被现实破灭。
纯真的面庞
民办鲁冰花小学 石融韵
茫茫人海中，人与人之间的相遇相识，真是一种妙不可言的缘分。早前，在机缘巧合下，我来到学校任教，并且有幸担任班主任一职。我所在的班级一共有49名学生，比起一般学校里的班级，这学生数目可能有些多，但正是这一张张纯真、可爱的脸庞，带给了我欢笑与乐趣。
还记得第一次带班级里的学生参加全校的春游活动，一大早学生们便兴致勃勃地出发了。春游的第一站是世博园区的中国馆。车上一路颠簸，到达目的地后，学生们都兴奋地冲上中国馆的台阶，迫不及待地要到场地内参观。
到了馆内，学生们排着队，跟随导游一路观赏。学生们不满足于说明铭牌上的解释，还不断地问：“老师，这是什么材料做的？”、“这个东西表示什么意思？”望着这些求知欲强烈的学生，让人即使面对络绎不绝的问题都不会有疲累的感觉。
由于出行仓促，我并未携带午间点心，只是买了一瓶矿泉水应付了事。谁知当学生们知道了以后，纷纷出手“慷慨解囊”，将自己所带的食品塞给我吃。有的拿出了自己喜爱的散装点心，有的拿出了时令水果，还有的拿出了颇受欢迎的小零食。起初，我礼貌地谢绝了，但学生们仍没有放弃，不断坚持将自己的东西塞到我的手里，并且在我的再三推辞之下还有些生气了，直至接受了他们的盛情，他们才作罢。
望着他们一张张纯真、热情的笑脸，我的内心里十分感动。“热情、热心”，在当前社会中早已被不少人淡忘的高尚品质，却很好地体现了在这些小学生的身上，不禁让人心中涌起一股暖流。
班上学生，大多是农民工子女，相对于一般公立学校的学生而言，他们对待课业学习的态度还是存在不少差距的。有的学生在集中注意力的问题上迫切需要改正，因为上课思想不集中，也会间接影响整个班级的听课质量。可是如果静下心来关心班里的每一位同学，就会发现这其中还是有不少热爱学习的学生的。他们每天都能积极地完成作业，并会对课外习题进行不断操练和复习，在上课时也能认真回答问题，积极举手发言。能见到学生不断进步，作为老师都会为他们感到高兴。
“学生”，顾名思义，“为学而生”。适当地进行课外活动是非常有必要的，但同时，不能因为这个理由而拖延交作业的时间节点。班级里总会有一些学习不太积极的学生，找他们谈话时他们总是能认真地点头表示赞同，但一转身就又说起话、玩耍起来。要知道，“千里之行始于足下”。小学是个打好基础的阶段，只有基础打扎实了，才能谋求进一步的学习。
每个学生的心中都有一个梦想：有的想做设计师，有的想做教师，还有的想做科学家……当梦想照进现实，就会发现，要到达理想的彼岸还有很多路要走。希望这些学生们能以自己的理想为奋斗目标，好好学习，天天向上！
心灵的启迪
民办鲁冰花小学 王莉
不知不觉间，我来到这里也一个学期了。虽然接触这些城市化的孩子并不久，但是他们给予我心灵的震撼还是挺大的。记得我上一份工作是作文培训的辅导老师。来进行辅导作文的孩子们总是像一个个“小皇帝”、“小公主”，簇拥在他们身边的是爷爷奶奶的殷切关怀，爸爸妈妈的耐心话语和疼爱。他们总是脾气恶劣，不知感恩和关爱他人，显得比较自私。这就是在几个大人的呵护宠爱之下使孩子养成了骄纵任性的坏毛病。