一、简答题
1.日常活动包括来园、盥洗、喝水、进餐、如厕、睡眠、离园等常规性活动。
2.通过一日生活，可以培养幼儿良好的行为习惯；培养幼儿的独立性；培养幼儿良好的心理素质。
3.榜样激励法，故事引导法，生活体验欣赏法，行为巩固法。
4.以身作则法，形象渗透法，强化训练法，定位法，督促检查法。
5.预防接种管理，健康检查，隔离制度。
6.保教人员组织幼儿进餐的要求：
（1）进餐前半小时安排幼儿安静地活动；
（2）进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐；
（3）指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具；
（4）领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量；
（5）组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐；
（6）进餐时保教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地；
（7）及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。对擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒；
（8）午餐后组织幼儿进行10~15分钟自由散步。
7.幼儿园地震的应急处理：
（1）发生地震时，要先看清自己所处的位置，要有序组织幼儿，成人要先保护幼儿；
（2）平时要教育幼儿地震中的逃生及自护的基本方法，熟悉几条逃生路线；
（3）教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑，要听从成人的指挥，以免造成更大的伤害；
（4）成人要学会如何保护好幼儿，如果在室外活动要把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；如果在室内不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去窗下躲避。趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。如果是正在睡觉要叫醒幼儿并有序地组织幼儿躲在床底下或墙脚下；
（5）时刻与幼儿在一起，教育幼儿及时给幼儿心理上的安慰。
8.（1）开展特色情景模拟活动，让幼儿去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；观摩“消防中队”活动更是让孩子们身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到了实处，从而使其懂得生命、尊重生命。
（2）让幼儿自己参与安全管理，让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅，既维护了秩序，保证了安全，又锻炼了能力，培养了品质。为他们提供交流。
（3）幼儿园要保证幼儿的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。教师发现学校的教学设施存在安全的隐患时，要及时汇报，及时消除隐患。给幼儿创设以安全、愉悦的生活学习环境。
二、分析题
1.（1）行为巩固法。
（2）对于年幼儿童，所采取的培养方法应形象具体，反复训练，使其形成条件反射，来达到养成习惯的目的。常用的方法有：以身作则法，形象渗透法，强化训练法，定位法，督促检查法。
2.幼儿园引发安全事故的原因：
（1）活动场地设施设备存在安全隐患；
（2）幼儿园安全管理制度不够完善，安全工作无章可循，造成教师缺乏责任心，自由涣散，诱发责任事故；
（3）幼儿自身原因所致。由于幼儿处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低，在发生的事故中，很多因为身体的状况而产生的；
（4）监护人防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识。许多家长安全意识薄弱，根本想不到孩子会发生意外。