每日自我提醒
俗话说，“功夫在诗外”，“一分耕耘，一分收获”。考试作为一种检验学习成果的最佳手段，其结果早由自己平时读书的情况决定了，临阵磨枪未必有用。另外，考试也是衡量学生心理素质的砝码。社会过多的关注只会增加考生的负担。
第15天
毅力是无形的动力
苏联作家奥斯特洛夫斯基在战斗中身负重伤，后来全身瘫痪，双目失明。这时作为一个只有手腕能够活动的盲人，他开始了自己的写作生涯。起初，他先口述，由妻子为他记录。后来他请人用硬纸板做成一个框子，在上面刻成一个个方格，把稿纸放在下面，用手摸索着方格进行写作。每天清晨，妻子都发现写好的稿纸落了一地，而奥斯特洛夫斯基为抵抗病痛的折磨，嘴唇咬破了，留下了一层淡淡的血迹。凭着惊人的毅力，奥斯特洛夫斯基每天工作十八一二十小时，创作出长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
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毅力是一种奇妙的东西，它可以给你无穷的力量。学习就像攀登，山势险峻，此路迢迢，没有毅力的支撑，永远体会不到“山登绝顶我为峰”的快乐。学习就像在大海中航行，波涛汹涌，暗礁频频。没有毅力的支撑，永远感受不到“海到无涯天作岸”的喜悦。
第16天
点滴积累，巨大收获
在诺贝尔物理学奖获得者杨振宁身上，曾发生过这样一件趣事：有一次，杨振宁在图书馆看书，很快就进入了研究状态，忘记了身边的一切，包括时间。不知过了多久，图书馆铃声响了好几遍，管理员催促大家离馆。可是，杨振宁专注于自己的研究资料，完全没有意识到时间的流逝。就这样，杨振宁在图书馆里过了一夜。杨振宁非常珍惜时间，在他的时间表里，没有节假日的安排。长期的磨炼，使杨振宁可以抓紧分分秒秒进行思考和演算。
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常听人抱怨：“春天不是读书天。夏日炎炎最好眠。等到秋来冬又至。不如等待到来年。”其实，这只是懒人的借口。不管你有多忙，一天之中抽点时间来看点书。学点知识，有百利而无一害。爱因斯坦就说过：“人的差异在于业余时间。”
第17天
天下无难事，只怕有心人
一只螃蟹在小河边享受着午后的阳光。“嗨，蚯蚓老弟你在忙啥呀？”螃蟹向不远处的蚯蚓打着招呼。“我在挖洞，冬天要来了。”“你还会挖洞，真是笑死人了。你没有强健的臂膀，又是先天的软骨症，还是省省劲吧。”听到螃蟹的嘲讽，蚯蚓并没有丧气，它每天都在那儿慢慢地将自己的洞穴往前推进一点，而螃蟹挖洞时总是三心二意的。冬天很快就来了，蚯蚓搬进了自己舒适的新家，而螃蟹却不知道新家在哪里。
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有时，实力的强弱并不能决定能力的高低和成功与否。学习中，资质平庸的人。只要用心专一，假以时日，必有所成。相反，天资聪颖的人，如果心浮气躁，用心不专，只会辜负上天的厚爱，一事无成。
第18天
贪多乃读书之大忌
古代有一人读《周礼》，读完第一章，便将其烧了。读完第二章，也将其给烧了。旁人看了，觉得他行为怪异，问其缘由。这人笑答：“读书就像两军交战。一方怕守不住既得之地，就会过河焚舟，我也一样。今日我读《周礼》，若起初草读一遍，再读两三遍巩固，恐怕记得不详尽。不如以腹为书橱，让书本真正为我所有。”同样，清代诗人袁枚也曾说过：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。”袁枚确实十分“善吃”，不仅能品出书香，嚼出新意，更能取其精华，去其糟粕。
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读书不必贪多、关键在于能够将已学知识了然于心。融会贯通。与其忙着去读那些不曾接触过的书。不如先将自己的思绪整理清晰。一旦思路通畅，则可以举一反三，事半功倍。
第19天
读书使人目光更远
古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一部分来自书本。智慧来自经验，经验有两种：一是直接经验，通过亲身经历获得；二是间接经验，通过读书和别人的传授获得。人的生命是有限的，不可能什么都去亲身经历，这就需要我们向前人学习，向历史、书本学习，以取得经验，获得智慧。千百年来人类一直通过语言和文字传承着文明，前人提供的知识、经验，可以让后人少走弯路，看得更远。而且读书能改变人的气质，“腹有诗书气自华”。培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。”
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大部分书是人类智慧的精华，读这些书对人是有巨大帮助的。它可使人充满智慧，得到知识。为将来的发展打下良好的基础。正是前人的肩膀让我们看得更远。书在深不可测的岁月之河上架起了一座宏伟的桥梁。
第20天
学习是一个积累的过程
纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛再学射箭。”于是纪昌天天瞪着眼睛看妻子织布的踏板。两年之后，就是拿锥子扎纪昌的眼睛，他连眼皮也不会动一下。飞卫说：“这还不够，你得学会能将小物看得像大物一样清晰，看细微的东西像看大物一样容易。”纪昌便用牦牛的毛系住一只虱子悬挂于窗前练习。三年之后，虱子在纪昌眼里有车轮那么大。纪昌开始搭箭射虱子，一箭就射穿了虱子的心，而牛毛却完好无损。
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要想达到令人满意的学习效果，必须具备坚实的基础，其基础不是一天就可以打好的，它需要一个艰辛的积累过程。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”等到“积土成山。积水成渊”之时，也就是你学有所成之时。
第21天
循规者成，逆规者败
张丞相好草书却不知其中的规则。当时擅写草书的人都讥笑他，但他却浑然不知，我行我素。有一天，他偶得佳句，找来纸笔疾书起来，一时间满纸龙飞凤舞，写完之后又叫侄子重新抄录。当抄到字迹凌乱的地方，侄子就抄不下去了。侄子只好去问张丞相：“此为何字？”丞相看了半天，自己也不认得了，懊恼地说道：“为啥不早点来问？现在我自己也忘了。”张丞相喜好草书，本无可厚非，但凡事得讲究个章法，订立个规矩。如果任由自己随意而行，恐怕只会招人耻笑。
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学习又何尝不是如此。有积极学习的态度固然是好事，因为兴趣是学习最好的老师，发散性的思维也有助于人才的培养。但只是满怀一腔热情，而无视科学的规律和知识的章法。就算花再大的力气，终将会被规律所嘲弄。
第22天
教条是束缚思维的可笑框架
郑国有个想买鞋的人，他先量好自己脚的尺寸并把它记了下来，放在座位上，可上街的时候忘了带上尺寸。来到街市，挑了一双鞋子，正准备买下，突然想到：脚的尺寸忘记带来了！他连忙返回家中取来了尺寸，可是集市早就散了，他最终空手而归。有人问他：“你为什么不拿你的脚试一下呢？”他却振振有词地说：“我只相信量好的尺寸，哪能相信自己的脚呢？”在我们笑过郑人的迂腐之后，却又不得不承认，生活中确实存在着这样只关心死的数据与结论而不重视现实的人。
每日自我提醒
在学习的过程中，我们偶尔也会成为这样的人，将书本上的东西生硬地嫁接到现实生活之中。数据与结论只是对客观现实的记录，两者相比，我们更应该尊重现实，因为它才是真知的源泉。