赛马
马儿跑起来一阵风，
吹得小姑娘裙儿飘飘，
吹得老爷爷胡子摇摇；
吹得绿草翻碧浪，
吹得白云伸懒腰。
马背上的骑士真厉害，
扬起长鞭像闪电，
眼睛眨一眨，转眼到天边。
欣赏：奔腾的骏马让我们激越，莽莽的草原让我们心醉。骏马打动了作者，我们又被作者的画打动，不是形似是神似。
表现：回忆生活中见过的马，也可以找图片看一看，抓住大的动态，放笔直入，大胆地画。
提示：水墨要有浓淡，用笔要大气，力求一气呵成，中锋侧锋要并用。
作品赏析
（《草原牧骑》牧琦，9岁）
（《马棚里的马》夏嫣，8岁）
（《马球比赛》侯汉斌，11岁）
（《赛马》李智尧，8岁）
鹅
红帽子，长脖子，
摇摇摆摆像鸭子。
拍拍翅膀跳下水，
哦哦叫着游一回。
鹅呀你们去哪里，
是不是顺着小河去赶集？
记得带回白芦花，
冬天来了做新衣。
欣赏：抓住精彩的一瞬，表现动人的局部，美就留在我们的心里。
表现：中锋用笔画颈和头，可整体也可局部表现。
提示：越简单的事物越要注意水墨情趣的表达，越要注意物体的组合变化。
（《对话》凡凡，8岁
（《观看》刘伟强，8岁）
（《奔跑》洪宇凡，8岁）
（《唱歌》宇绅，8岁）
欣赏：多大胆的表现，多自由的用笔，多有趣的水墨，多精彩的画面。用心表达可谓下笔如有神呀！
表现：淡墨笔尖蘸浓墨画出感觉画出智慧。
提示：水墨要有浓淡干湿，用笔要有中锋侧锋，色彩要清淡雅致。
（《笔筒》杨耀、9岁）
（《花盆》赖君欣、11岁）
画同学
谁有大大的眼？
谁有小小的嘴？
谁有黑黑的头发？
谁有红红的脸膛？
谁的个子高又壮？
谁一说话就爱笑？
放下画笔仔细看，
原来是你——
我的好朋友！
欣赏：童年生活如诗，校园生活如画。在如诗如画的童年里，做了些什么？记住了些什么？
表现：创作时选择童年生活中最有趣的情节来画，想象添加必不可少。
提示：画得不像没关系，有情节有细节就是好画。
（《画同学》雷丁楠，8岁）
（《绿荫里》陈瑜，7岁）
（《守门员》余佳谊，8岁）
古镇之夜
月儿弯弯挂小楼，
树影摇摇伴深秋。
我在角楼睡着了，
桂花香味儿身边绕，
古老的故事梦里游。
欣赏：规整是一种美，残缺也是一种美。不在于画的是什么，而在于画的过程是否有新的感受，是否拥有身心的快乐！
表现：将纸随意撕成不规则形状，揉一揉展开画。
提示：选择粗糙的有色包装纸，画出的画别有情趣。
（《古镇写生》杨云朋、11岁）
（《山乡》史健佑、10岁）
（《月夜》王博涵、10岁）
欣赏：在水墨表现中画幅的形式多样，不同的画幅形式可传达不同的美。
表现：把宣纸剪成不同的画幅样式画一画，当然也可先在方形的纸上画后再剪成其他形。
提示：不同的画幅形式应有不同的构图方式。
（《城墙》吴弘坤，8岁）
（《蝌蚪》窦瑞，10岁）
（《郊外》宋思宏，8岁）
（《乡村》王悠然，8岁）
欣赏：室外写生要艰苦些，勾线填色应是一种主要的表现方式，既易于学习掌握，又能较细致的观察表现。
表现：先看对象，然后看画面，边画边想再添加。
提示：适当的色墨渲染与点写可使画面更丰富。
（《石头村》朱文丹，7岁）
（《风情楼一角》刘沁宜，6岁）
（《河街老屋》陈彦林，张桂文 ，李浩然，9岁）
欣赏：无论是京剧或川戏，都让我们感到骄傲，无论是划龙舟或包粽子都让我们感到自豪，无论是水墨表现或游戏活动，都是我们对美的表达，都是我们对传统文化的传承与发展，祖先的智慧滋润着我们成长。
表现：越是民族的就越是世界的，寻找传统文化题材画一画，它会引起大家的共鸣。
提示：在水墨表现时，可别忘了对表现内容的深入了解。
（《赛龙舟》孔祥颖，10岁）
（《唱戏》刘艺蒙，9岁）
灯笼
过年屋角挂灯笼，
照得脸儿红彤彤。
我在楼下抬头望，
看见鲤鱼和金龙。
盼着来年好兆头，
大家小家都繁荣。
欣赏：它来自千年古镇，带着传统文化的印迹，凝聚着古人的智慧。一串串的灯笼向我们述说着古镇的传奇，传播着春的信息。
表现：先画灯笼，再画背景房屋，用笔要灵动，用色要有对比。
提示：不是依样画葫芦，要结合自己对古镇传统文化的理解表现。
（《灯笼写生》刘艺濛，7岁）
（《春到古镇》周泽翰，8岁）
（《闹春》（重彩画）何咏秋，10岁）
（《古镇春雨》王诗宇，9岁）
（《水乡情》孔颖琳，11岁）
小河
我家门前有条河，
又清又亮泛碧波。
弯弯的小船儿从河面飘过，
装着黄黄的梨子
红红的苹果……
将来我也学摇橹，
可以运回甜甜的梦，
在幽幽的水乡夏夜里，
伴着奶奶荡漾在小河中。
欣赏：古镇民居高高低低古朴雅致，随着时代的发展，可它又渐渐地淡出人们的视线，取而代之的是拔地而起的水泥楼房，我们呼喊：留住我们的根！
表现：墙壁线条疏密有致，屋顶瓦檐高低错落，在细心表现的同时，还要作适当的艺术夸张。
提示：画完后最好写上一段话，把古镇之美永远留在我们的心里。
王博涵10岁：今天我可看到真正的木楼了，高高低低的屋顶，长长短短的木柱画起来真好看，让我感受到了从未有过的快乐和自由。
刘博文 7岁：我第一次用毛笔对景写生，我第一次仔细观察真正的木楼，我第一次感觉古镇的木楼充满神奇……
窦瑞9岁：过去我常常听老爷爷讲古老故事，没想到这次在古镇还能看到这古老的“故事”，这些古老的故事不知在古镇还能保留多久，但古镇的神奇与美丽永远留在了我的心里。
（《瓜棚》陈翰超，8岁）
（《花儿朵朵》陈莹晶，7岁）
（《牵牛花》雯婷，6岁）
葫芦
葫芦圆圆，葫芦尖尖。
它是哪头圆？它是哪头尖？
躺在藤椅上朝天望，
葫芦都是圆又胖。
如果星星能开口，
一定说它们是尖尖头。
牵牛花
牵牛花，像喇叭，
太阳出来嘀嘀嗒。
红脸儿黄脸儿都精神，
对着窗户笑哈哈。
小喇叭呀别叫了，
现在我就起床啦！
欣赏：发现了平凡生活中不平凡的美，是对生活的热爱；表现出平凡生活中不平凡的美是一种创造。做生活的有心人吧，会觉得美就在我们身边，美就在我们心里。
表现：阳台上花台边，不同季节都有不一样的景物，管它知名不知名，画下来了再说。
提示：在表现传统题材的花卉、鸟儿要注意用笔与用墨的规范，其他题材可要随意些。
公鸡
大公鸡穿花衣，
昂头挺胸真神气。
红红的冠子像火焰，
长长的尾巴像战旗。
拍着翅膀来又去，
一点把我看不起。
大公鸡你别得意，
我抱来花猫吓死你。
欣赏：“妙就妙在似与不似之间”，动物水墨表现不是让同学们表达准确形象，而侧重在水墨情趣的个性表达。
表现：动物是我们人类的朋友，给朋友画张像吧！
提示：浓淡墨色的冲撞，可产生美妙的墨趣，不可不求但绝不能强求，那就随缘吧！
（《回家》陈旭伟，11岁）
（《翩翩起舞》黄宇绅，8岁）
（《高歌》陈伟鹏，8岁）
欣赏：没有对生活的热爱是画不出如此生动的作品的，没有迁想妙得是表现不出这么热闹的场景的。墨的酣畅是小作者充分发挥了水墨的特性，轻松自如的表现显示出小作者胸有成竹。
表现：人物表现要抓住主要特征，众多人物场景要有计划地画，先画前面的后画后面的。
提示：水墨的浓淡要有变化，脸上的色彩要单纯。
（《古镇茶楼》李金铭，7岁）
（《古镇崽儿》钟玉鸣，8岁）
（《老墙》蒲虹霓，10岁）
莲蓬
夏日炎炎六七月，
全身上下绿翠衣。
细细的脖子伸出水，
长长的腿儿藏进泥。
心中还有甜甜的果，
粒粒好像白珍珠。
快来快来尝一尝，
从头到脚满是夏天的味。
欣赏：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天是悲凉的季节 ，也是成熟与收获的季节 ，在不同人的眼里有不同的秋，看到这些荷塘的深秋还能感受到什么？
表现：用笔要慢，先画莲蓬后画茎，荷叶可画可不画。
提示：收集描写秋的诗句，感受秋的美丽。
（《秋光》张晓敏，8岁）
（《秋实》林建儒，9岁）
（《秋韵》蒋新新，7岁）
（《秋色》陈思杨，9岁）
（《草原石人》文俊人，7岁）
（《草原石人》杨雅琪，7岁）
（《草原石人》郑雪婷，9岁）
（《草原石人》陈明璐，10岁）
欣赏：在新疆的天山南北，可以看到一尊尊完好的大型石雕人像，她们屹立在广阔的草原上，被人们称为“草原石人”。她记录着那段特殊的历史，在那里曾先后生活过东胡、塞人、匈奴、鲜卑、突厥、回鹘、蒙古等游牧民族。
表现：用泼墨等方法画画自己家乡的石雕人像。
提示：了解一下雕刻这些石人的目的是什么？这些石人又有什么象征意义？
【注】本书在编辑过程中，引用了本人于2000年至2007年先后在《中国美术教育》（双月刊）、人民美术出版总社《中国中小学美术》（季刊）、天津人民美术出版社《少儿美术》（月刊）《书法报·少儿书画》、《早期教育·美术版》等发表的部分研究成果。