艺术的审美认识功能是欣赏者可以从艺术作品中观察到不同时代、国家、民族的具体生动的生活情景，获得真理、历史、现实的知识。比如说，我们可以从敦煌艺术宝库中认识从十六国到宋朝、元朝等各个历史时代的社会生活、风土人情以及经济、政治、军事、文化宗教、民族生活的情况。任何真正的艺术作品都具有不同程度、不同性质的认识作用。文学作品可以直接记录各种知识。电影、电视、戏剧、绘画等能够通过直观可视的艺术形象，将早已逝去的古代生活或难以见到的他人生活置于人们眼前，极大地拓展了人们的视野，为我们认识中外古今的社会、历史、人生提供了极其宝贵的形象资料。优秀的艺术作品是社会生活的真实反映，能丰富人们的生活经验，使人们获得许多人生知识，启发人们对人生真谛的理解和感悟。
艺术的审美教育功能是指欣赏者通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，正确地理解和认识生活，树立起世界观、人生观和价值观。孔子在教育中提出“礼乐相济”的思想，其中的“乐”就是以诗、歌、舞、演、奏等为艺术综合体，通过艺术把道德的境界和审美的境界统一起来，感化和陶冶人的性情和品德。艺术之所以具有审美教育作用，是因为艺术作品不仅展示生活，而且能够体现生活中的真理，还展现艺术家的思想感情，使欣赏者从中受到启迪和教育。艺术的教育功能是以审美价值为基础，具有美学的意义和艺术的魅力，这是其它教育形式所无法取代的。艺术审美教育功能的特点，是以情感人、潜移默化和寓教于乐。
艺术还有审美娱乐功能。人们通过艺术欣赏活动，使审美需要得到满足，并获得精神享受和审美愉悦。艺术品就是美的作品，是能使欣赏者获得感官和心灵上的愉悦的，否则就不是艺术品了。优秀的艺术品是真、善、美的综合体，通过审美活动提高我们的认知、陶冶我们的灵魂、丰富我们的生活，推动着社会文明的进步。