孩子终有一天要脱离父母的保护，独自一个人面对社会。为了让孩子能够很好地适应社会的要求，成为佼佼者，父母就要培养孩子从小独立做事的习惯，在考虑孩子发展水平和能力的基础上，教给孩子一些做事的技巧，引导孩子自己的事情自己做，这样孩子长大后处理问题时才不至于手足无措。
1 放手让孩子去做力所能及的事
陶陶是一个1岁半的小宝宝，聪明伶俐，活泼可爱，经常愿意当妈妈的“小帮手”，可是有时，他的“帮助”可得不到妈妈的赞赏。这不，星期天，陶陶又给妈妈“帮忙”去了。
午餐前，他看见一摞小碗放在厨房的台上，他踮起小脚，拿起一个碗，小心翼翼地捧着它，接着，他走到餐厅的餐桌前，把小碗摆放在餐桌上，并且嘴里说着：“一个”。然后像刚才来的时候那样又返回去。当他回到原来的地方后，又用同样的方式拿起了第二个碗，极小心地捧着它并沿着同样的路线行走，来到餐厅的餐桌前，把手里的碗摞在第一个碗之上，又说了一遍：“一个”。
就这样，他重复着这项工作，直到把所有的碗都“运完”为止。然后，他把这个过程倒过来，一个一个地又准备把所有的碗都放回原来的地方。就在这时，妈妈出来了，看到陶陶捧着小碗，急忙制止陶陶不许玩碗，妈妈随手将碗从陶陶的手里“抢救”了下来。但这种行为却使得陶陶伤心极了，甚至感到受了屈辱，坐在地上哇哇地哭起来。
事后，妈妈承认她的行为给陶陶造成了痛苦，但她认为，她的做法是正确的。她说，虽然她认识到孩子正在做的事情是出自他的内在需要，但是，她又觉得，如果放任不管，陶陶可能会把所有的碗都摔碎的!
在现实生活中，一些父母看到孩子做事情时，总是习惯于上前包办或者帮忙，殊不知，这些不经意的帮助或限制会挫伤孩子探索的积极性和独立的意识，同时也会挫伤孩子的自尊心。这样做的结果会造成今后孩子在处理一切事物时认为自己无能，不愿意去尝试，甚至逃避，进而产生自卑心理，对自己丧失信心。
这些父母之所以这么做，是害怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦；还有一些父母认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为孩子长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。
有一位北京大学的学生谈起他小时候的经历时说：
我上小学的时候，爸爸妈妈工作很忙，有的时候他们下班后还要到农村收拾庄稼，我就带着弟弟自己做饭吃。蒸馒头、煮面条、烙饼……我几乎尝试着做过了所有的饭，我还帮爸爸妈妈洗衣服，打扫卫生，像个大人一样，而那时我只有12岁。
小学毕业的那年，我家还在农村种了3亩地的土豆。从我考完升学考试的第二天开始，我就到农村的老舅家住着，收拾很大一块地。每天天刚亮，我就随老舅起床到地里锄地。到太阳有一竿子高的时候再回去吃饭，然后又到地里拔草……等爸爸妈妈来老舅家看我的时候，我已经把那整个的3亩地锄了一遍，又拔了一遍草。
后来的假期里，我都会到农村帮忙干很多活，还到建筑工地当小工，和那些进城打工的农民一起干活……今天，我非常感谢那段生活。
培养孩子是每个父母的责任，但父母的责任不是将孩子牢牢地抓在手里，让他们无法动弹，而是对孩子适当放手，让孩子在自由的空间里翱翔。
儿童心理学研究表明：幼儿期，孩子心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。父母可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
在家里，父母可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给孩子一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些事情虽然很小，但却给孩子创造了很好的锻炼机会，能在无形中提高孩子的独立生活能力。
另外，做家长的需要注意的是，小孩子无论做什么事情都有一个规律，即从不会到会，从做不好到做的好。所以，在看到孩子做的不好时，不要求全责备，也不要看到孩子做不好就去代替他，这样等于剥夺了孩子锻炼的机会。
家长们要看到在孩子自己做事的过程中他们获得了发展，这是价值所在。孩子只要自己愿意做事，不管做得如何，家长都应该鼓励他，孩子获得鼓励后就会感到自己有了自信，这种感觉非常重要，它是培养孩子独立性的一种动力。
2 创造机会，鼓励孩子独立做事
婷婷是家里的独生女，妈妈总是把她的生活事无巨细安排得十分周到，但婷婷却对妈妈的劳动不屑一顾。她总是不耐烦地说：“妈妈，你烦不烦？我自己也能独自处理好自己的生活。”
妈妈想，那不妨创造一个机会，看看她到底行不行。于是，在一个周末，爸爸出差之后，妈妈留下了一张字条后也走了。字条上说：“外公病了，我需要去照顾他，所以，也许三天，也许一个星期，我不会在家，希望宝贝能照顾好自己。”妈妈走的时候想，看你怎么生活？离开妈妈，你是无法生活的，我要让你知道这个道理。
妈妈走后的第一天，婷婷尽情地玩耍，把房间搞得天翻地覆。第二天，她醒来一看，房子里乱糟糟的一片，不能再这样疯玩了，要好好安排一下，把房间打扫干净了再玩。
一个上午过去了，婷婷把房间打扫得干干净净，中午还照着菜谱给自己准备了午餐。
三天后，妈妈回来了，当她看到整洁的房间和女儿时，突然间觉得自己很无知，“原来，孩子是具备独立做事的能力的。看来，以后要多给孩子创造独立做事的机会。”
教育孩子必须坚持一个原则：孩子自己能做的事情，就让他自己去做，千万别替他去做，然而，在我们的身边，独生子女居多。对待孩子，家长们总是“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”。孩子是家里的小太阳，全家都围着他一个转。殊不知，对孩子过分宠爱，过度保护，过多照顾，生活上包办代替，给孩子穿衣、喂饭、整理玩具等等，是在剥夺孩子独立做事的机会，这将直接导致孩子缺乏独立性，生活能力低下，依赖性强，意志薄弱。如果让自己的孩子在这样的家庭环境下长大，不要说铸就天才了，只会培养出低能儿。
虽然父母为孩子做一切是出于对孩子的爱，但如何爱，一定要有智慧、有方法。孩子年龄较小，独立性是孩子自我发展的动力，是孩子全面发展的基点。一个孩子有了初步的独立性，去做力所能及的事情，爱动脑筋想问题，独立地从事一些活动，往往在身体、智力、情绪、性格、意志等方面发展较快、较好。如果家长过分“关心”、“保护”，一切包办代替，孩子就会缺少锻炼的机会，进而影响他们各个方面的发展，日后造成能力低下、性格懦弱，智力发展也会受到阻碍。
茵茵从小爱在厨房里跟进跟出，常说要自己动手做蛋糕，而且一心想要“独立作战”！妈妈觉得她就是痴心妄想，一个5岁的孩子打蛋、和面，不把自己弄得满身是面才怪呢。不过她马上又想到了女儿３岁多时在妹妹家的情景。
那天，她去妹妹家里接茵茵回家，看到茵茵正在把奶油涂到烤好的蛋糕上。小小的人，穿了一件大围裙，满面笑容，那种受大人信任与重视，独当一面的神情令人难忘。她的姨妈在一旁微笑观看，不停地夸奖鼓励，虽然面上班斑点点，她却耐心不插手，让茵茵自己完工。奶油当然涂得不平整，但看得出茵茵很开心，一直在全神贯注地做着这件事。
所以，当茵茵再次要求动手做蛋糕时，妈妈虽然不太放心，但心里已经有数，感觉到时机成熟了。买来现成做蛋糕的材料后，茵茵就开始分量，打蛋，和面……最后打开烤箱、调好温度。所有过程，都是她自己动手，妈妈则在一旁看着，不插手。只是为了安全，在使用电器时，她握着女儿的手，一同使用搅拌器。
这样两三次之后，妈妈对茵茵的能力深信不疑。来客人时，都由她负责做甜点。
孩子迟早是要独立生活的。家长们既然无法“包办”终身，还是趁早把生存技巧传授给孩子的好。平时应该多给孩子创造独立做事的机会，锻炼孩子的生活自理能力，让孩子自己穿衣、脱衣、穿鞋、吃饭、自己整理书包等等。虽然孩子一开始做的不是很好，但是家长也应该积极地鼓励以及引导，帮助他们完成，培养孩子“自己的事情自己做”的独立意识，锻炼孩子独立做事的能力，只有这样，才是对孩子最负责任的爱。
当然，孩子独立自主能力的获得也并不是一帆风顺的。对孩子来说，在他的发展道路上每前进一步都是要付出代价的，家长也要有足够的耐心。
3 让孩子把握自己的选择权
柳亚是一个很优秀的女孩子。她的家庭教育有一个很明显的特点：父母无论大小事最终都是让女儿自己拿主意，他们只作一些点拨；即使出现分歧，他们也充分尊重女儿的意志。
柳亚高一担任班长，进入高二后她又准备竞选学生会干部；她父母考虑到学习负担越来越重，不主张柳亚当学生会干部。但柳亚觉得自己学有余力，而到了学生会可以更全面地锻炼自己的能力，因此，坚持要参加竞选。于是，她父母不但同意了女儿的选择，而且积极为她的竞选出主意。
高三毕业前夕，柳亚与父母在填报志愿的问题上又产生了分歧。父母希望她报计算机等热门专业，而柳亚想报考她喜欢的地质专业。父母和柳亚坐下反复讨论、商量，但柳亚仍然坚持自己的意愿。她说：“计算机专业虽然发展前景广阔，但我毫无兴趣；地质专业虽属冷门，但我热爱。”父母再次依从了女儿，柳亚后来考上了北京大学地质系。
柳亚的父母对我说：“我们就是搞地质的，深知其艰苦。但柳亚未来的人生之路毕竟应由她自己走。因此，我们当父母的虽然感到遗憾，也只能尊重女儿的选择。”
对于父母来说，介入孩子的一切事情似乎都已经成了一种理所当然的习惯，但是这种做法对孩子的成长及责任感的培养都是非常不利的。
很多父母都习惯于自作主张，即把自己的意识强加给孩子，因此，在父母的意识中，乖孩子就等于顺从父母的孩子。从父母这方面来说，是比较有经验，但是如果父母一味地把自己的想法强加给孩子，那么就是对孩子的一种不尊重，遗憾的是很多父母并没有认识到这一点。
孩子的意见如果一再被父母所否定，那么就会影响孩子的自信心和责任心，所以为了孩子能够健康成长，父母一定要把选择权交给孩子。
2003年北京市高考理科状元萧萧考上了北大。但是，她在进入北大之前却经历过一段戏剧化的学习生涯。
萧萧从小数学成绩很好，先是考上了奥林匹克学校。进入奥校后，她迷上了武侠小说，因此受到了老师的批评。一气之下她要退学。