书城历史皇帝是怎样炼成的
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第44章 早年经历

明成祖朱棣(生于1360——崩于1424),明太祖朱元璋第四子,出生在应天(今江苏南京),“明洪武三年”(1370)被封为燕王,洪武十三年就藩北平(今北京)。明“建文元年”1399年七月,朱棣出兵“靖难”,“建文四年”攻入明朝首都南京,夺取了皇位,登基后改元“永乐”。朱棣在位期间,五征蒙古,纳安南(今越南)入中国版图,下令编撰《永乐大典》,派郑和先后七次下西洋途经三十多个国家,最远到达非洲东海岸、红海等地,大明国威远播海外。疏通南北运河,始建北京皇宫——紫禁城,迁都北京。朱棣执政的二十二年间,明朝进入快速发展阶段,文治武功极度鼎盛,后世称“永乐盛世”。

早年经历。

元朝“至正二十年”公元1360年五月二日,明太祖朱璋还在忙于争夺天下的时候,他的第四个儿子在南京来到了人世,已经有了三个儿子的朱元璋此刻没有喜悦的心情,甚至没有来得及看上一眼刚刚坠地的儿子,就马上赶到前线进入了战争状态。因为前向传来紧急战报,他的死敌陈友谅正进攻太平(今安徽涂县),如果太平被攻克,那么朱元璋的南京就危如累卵。婴儿的母亲催促着朱元璋赶快给孩子起个名字再去打仗,朱元璋撂下了一句话头也不回地走了,“太平要是丢了,这个孩子就姓陈了,让陈友谅给他起名字吧!”

这个在朱家排行第四的儿子长到了七岁也没有个名字,只能暂时叫朱四小,他后面又接连出生了三个弟弟,都跟他一样,以数字为代号,叫起来也方便,家人叫他们吃饭的时候也省事:1、2、3、4、5、6、7别给我在外边野了,快回来吃饭了!到了1367年底,准备过了年就登基当皇帝的朱元璋终于回家了,他见到自己的七个儿子满心欢喜,这才想起来该给儿子们起名字了,于是祭告太庙,给儿子们正式取名。长子名为:朱标,四子:朱棣。至此,朱元璋的众儿子们都有了名字,其中最高兴的应该是朱棣,因为只有拥有了名字,他才能“名留青史”!

朱棣的童年应该不能算是幸福的,他生于乱世,长于军旅,还得时刻准备搬家逃亡。就连跟其他小朋友玩耍的时候也得留个心眼,小孩的话题一般都是:我爸是市长、我爸是局长等互相攀比,这个话题是朱棣最不想提及的,毕竟他老爹朱元璋从事的职业是“造反”,不仅成功率很低,而且极其容易“殃及池鱼”,朱棣就是其中的一条“小鱼”。试想一下生活在这样的环境里,朱棣的承受能力是要胜出其他孩子一筹的,这也使他拥有了一颗“坚强如铁”的心脏!

1368年正月初四,朱元璋在南京登基,国号明。朱棣现在是皇子了,他可以跟儿时的伙伴自豪地讲:你们都给我小点声,我爸是皇帝。但朱棣的小伙伴们,哪些个市长和局长的儿子,却再也没有机会跟他在一块玩了,朱棣很失落!朱元璋对皇子们的教育很是重视,请来了最好的老师,并给众老师训话:“我的儿子将来是要治理天下的,是大明王朝未来的主人,你们可别把我的儿子给教导成只会读死书的呆子!”朱元璋的目的很明确,就是要把儿子们培养成:德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才,而绝对不是要一些个高分低能的后代!你别看朱元璋没读过书,他的思想和意识还是很超前的!他教育孩子的方法和手段就很值得我们借鉴,朱元璋在六百多年前就对“应试教育”深恶痛绝,作为现代人的我们难道还不应该反思吗?我们现今的教育体制什么时候才能“觉醒”?动不动就说孩子是“祖国的花朵”,那么“花朵”们幸福吗?对“花朵”的教育成功吗?我们来看一看朱元璋是怎么教育“花朵”的!

早在朱元璋还是吴王的时候,他就很重视对孩子的教育与培养,他不希望儿子们将来成为只会读书的文弱书生,他让七个儿子在课外时间锻炼身体、磨练意志,他令七个年龄不大的儿子,穿上草鞋、缠上绑腿,像士兵一样去进行越野训练。因为孩子们年岁还小,所以就十分之七的路骑马,十分之三的路步行。朱元璋是1368年登基称帝的,那时他的四儿子朱棣才七周岁,那么就不难推算出他当吴王的时候他七个儿子的年龄,最小的儿子恐怕连三岁还不到。作为父亲的朱元璋能让三岁不到的孩童去体验野外行军的滋味,这足以说明他教孩子的决心和狠心!作父母的都希望自己的孩子有朝一日能为“人上人”,都有“望子成龙”的殷切希望,但是请天下的父母都想一想:你们的孩子是简单地“望”就能成龙成凤吗?是要付诸行动的啊!“玉不琢、不成器”,这个道理人人皆知,做到的却少之又少!朱元璋做到了,作为皇帝的他,都知道不能过分溺爱自己的孩子,更何况寻常百姓乎!

还有一个例子,古时候的先生——就是我们现在的教师,在给学生上课的时候都备有一把“戒尺”,用来修理不听话的学生。当时朱元璋高新聘请来了一个“高级教师”叫李希颜,来给众皇子教书,这个李希颜在民间授课养成了一个习惯:对弟子们很严厉。其实也应该这样,毕竟“严师出高徒”吗!在一次上课的时候,有一个皇子不听话,总是交头接耳地不好好听课,结果就被李老师用戒尺给教训了一下。这个李希颜下手有点重,把那个皇子的头给打了个大包,又红又肿的挺明显。回家后被朱元璋看见了,他更生气要治李希颜的罪,马皇后在一旁劝解:“师傅是教给他们圣人之道,挨几下打是正常的,怎么能对老师发怒呢!”朱元璋一想也很有道理:这些个猴孩子,要是不给他们点颜色还不得反了天了!于是不但没有怪罪李老师,还给他升了官。

朱棣就是在这样的教育环境下成长起来的,在他父亲的教育理念和分针下培养出来的朱棣,具备了一个“全面人才”的素质,意志品质也得到了磨练,为他以后的成就奠定了基础。“洪武九年”1376年,朱棣十七岁了,他十一岁的时候就受封了燕王,现在的他该去自己的封地就藩了。朱元璋觉得有必要让自己的皇子们去体验一下民间的生活了,也就在这一年,大明王朝的皇子们回到了他们父亲曾经生活和放过牛过的地方——安徽凤阳老家。这里是“十年倒有九年荒”的穷乡僻壤,老百姓的生活很困苦。朱元璋此举让皇子们充分领略到创业的艰难和不易,朱棣在凤阳生活了三、四年,民间生活对他的思想意识产生了深远的影响。在基层锻炼的朱棣没有枉费老爸的苦心,他对百姓生活进行了深入的调查和研究,掌握了第一手资料。他当了皇帝以后,还经常对自己的儿子们提起那段“下乡经历”,认为自己能够南征北战、不畏塞外严寒,最后当上大王朝的CEO,完全得益于此!