“今天是星期一，该陶玲打水，她去系里开会了。”婉菱道。
“她哪有这么多会呀？真是的。”
“她是团支部书记，会当然多啦，哪像咱们这些平头百姓。”婉菱道。
“你去帮她打一回嘛，小妹妹。”湘芷以大姐姐的口吻道。
“得了，我又不想当活雷锋。”薛霏把茶杯往桌子上一推，就倒在床上摸起一本杂志翻开了。
婉菱从书夹里拿出上课画的那张画儿，看着操修在上面写的那两句歪诗，觉得挺可乐的。然而，她并不想保存它：要是有谁将这画拿去交给了焦老师，交给了系里，那后果可就不堪设想了。我的前途与命运就可能因这张画而发生改变。母亲不就是因为年轻时嘴不严，多说了一些不该说的话，结果被打成了“右派”了吗？受了那么多年的活罪，现在回想起来都心寒。我怎么还能这么随便呢，都十八九岁的人啦，真该打！以后再也不能这样不谨慎了。世道无常，人心叵测！婉菱边想着边找了盒火柴，将画儿点燃，放在门外的走廊里烧，直到那张画全部化成了灰烬，她才进来，爬到自己的上铺躺下。她闭上双眼，一片虚无之中却出现了风度翩翩的林操修。她微微有些紧张，就翻了一下身，想摆脱这种状态，可那些碎片一般的意识总在她的头脑里翻来覆去，那些凌乱的影像老在她的眼前时隐时现。她只好从床头拿起一本《古代散文选》看起来，以此摆脱那些杂乱的念头。
素荫最后一个回到宿舍。她轻轻地放好书包，拿起毛巾到盥洗室擦了把脸，一声不响地上了床，蒙着被子睡下了。午睡起床号一响，素荫立刻就醒了。下午没课，别的人睡得正香，一个个发出均匀的呼吸，素荫感到有些累，想再睡一会儿，但还是一咬牙爬了起来。其实，整个中午，她压根儿就没睡实沉，只是迷糊了一会儿。素荫对着镜子，梳理了一下纷乱的头发，擦了把脸，背起书包轻轻地走出了宿舍。
十一
周三上午，鹰云背着书包来到了教室。迫于不准参加考试，不给成绩，不让毕业的强大压力，鹰云不得不违背自己的意志，又来上“中国文学史”。他坐在自己的临窗的位置上，边眺望楼下的园林，边等待上课。园子里，尽是苹果树，叶子已经落光，褐色的枯枝在秋风里抖动，园子边缘处，有几株雪松，却依然是那么苍翠，生机勃勃。鹰云望着那些雪松，忽然想起了陈毅的诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”可惜现在只有严霜，没有皑皑的白雪。白雪覆盖着青松，那会是怎样一幅景象？
焦国功老师踩着铃声徐步走进教室，他把讲义夹和一个灰色的保温杯放在讲桌上，威严地站在讲台上，说道：“上课。”
“起立！”值日生叫了一声。
同学们都站了起来。焦老师阴郁的目光透过镜片扫视了一下全体同学。当他看到每个学生都站得很恭敬时，才点头还礼，叫同学们坐下。
焦老师看见刘鹰云今天来上课了，脸上顿时掠过一丝得意的微笑。瞥了刘鹰云一眼，提了提气，才转身在黑板上写道：
第四章 南北朝诗文与文学批评
一、鲍照
焦老师放下粉笔，翻开讲稿开始讲课。
鹰云注视着焦老师，注视着他鼻梁上的老花镜和光秃秃的脑门，心想，既然来了，还是好好听吧。离考试已经不远了，要是疏忽大意，来个不及格，那可糟糕！于是，他拿出笔记本，准备记录一下重点。
焦老师单调平缓的语音在教室里回响：“从今天起，我们开始讲南北朝文学，首先讲鲍照。鲍照，字明远，东海（今江苏灌云县）人。他的作品，以真挚的感情与鲜明的爱憎，反映了现实生活的各个方面，有很高的现实意义和人民性……”
鹰云听着听着就走神了。他翻开教材看了一下，觉得焦老师讲的与教材上的大同小异。这有什么必要讲呢？他瞅了瞅周围的同学，除了陶玲、素荫等不多的一些同学在认真听课之外，相当一部分同学在下面干私活儿。湘芷在看小说，赵龙子在读报纸，薛霏在写外语单词。曾法伏在课桌上不知在想些啥。焦老师却似乎并不在乎学生是不是在认真听课，只顾自己念讲稿。鹰云忽然感到一种悲哀，为自己，为同学，为燕大。老师在自欺欺人，学生也在自欺欺人。我要是天天来上这种课，一准会被训练成为一个只会“记录”的工具。我还是不够坚强，顶不住外界的压力。他在头上轻轻敲了两下，就从书包里掏出他前几天借的那本《1844年经济学哲学手稿》，翻到“异化劳动”那一节。焦老师念讲稿的声音渐渐消失了，黑板、白字，同学的身影也都不存在了。鹰云全神贯注，越读越激动。