在良好的人际交往关系中，宽容是很重要的品质。古今中外，成大事者莫不以大度为怀，可以这样说，但凡能与同学、朋友相处融洽的孩子，必定是豁达开朗的人；但凡胸怀大志，目光极远的人，必定胸襟开阔，气度宏伟。父母应教导孩子，不要总是拿自己的长处去对比别人的缺点，甚至挖苦、讽刺别人，而应相互鼓励、共同进步，容许别人出现不足或失误，那么大家就可以友好相处了。
父母还可以让孩子为同班的每一位同学写出3条优点，并对同学当面给予赞扬。当孩子跳出狭隘的自我圈子，自负心理也就会悄然隐遁。理想的自我是发展的目标，树立良好的“理想自我”形象也会激发青少年奋起拼搏，超越自我。
（3）以适当的方式对孩子进行“挫折教育”
父母可对自负的孩子提出更高要求，安排难度更大的任务，让其遭受挫折，品味失败，清楚地看到自己能力的不足，体验需要别人指导和帮助的感觉。
（4）表扬孩子时感情流露要“浓淡”适度
有些父母望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，父母应尽量少在外人面前夸奖孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的多么优秀，从而产生骄傲情绪。
12.不要让孩子骄傲自大：“我就是比别人优秀！”
小雪是个聪明伶俐、讨人喜爱的女孩。她的爸爸是一家大公司的经理，妈妈在一家医院当医生。小雪从小就生活在这样一个条件优越的环境中。在家里，她要什么有什么，是爸爸妈妈的掌上明珠；在学校里，她成绩优秀，是老师心目中的“尖子生”；在同学当中，由于她长得漂亮，大家还给她起了个响亮的名字——“白雪公主”。良好的家庭环境，父母的疼爱，老师和同学们的赞誉，再加上自己的天赋，使小雪产生了一种飘飘然的感觉，而且这种感觉一天比一天强烈——“我就是比别人优秀”，小雪总是这样想。小雪的爸爸妈妈也经常在别人面前夸奖自己的女儿，为有这样一个聪明美丽的女儿而自豪。所有这些都助长了小雪的自满和自傲的情绪。渐渐地，小雪变了。在家里，她只要稍稍不顺心就对爸爸妈妈发脾气；在学校里，小雪更爱表现和炫耀自己，取得好成绩就自鸣得意、沾沾自喜，甚至不把老师的话放在心上；在生活中，她总是拿自己的长处同别人的短处相比，认为自己高人一等，看不起别人。
小雪是骄傲自大的孩子的一个典型代表。在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女更容易产生骄傲自大的情绪。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常会形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。
骄傲的孩子虽能取得一定的成绩，但往往没有远大理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会“坐井观天”。骄傲自大的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。骄傲自大的孩子情绪也不稳定，当人们不去理睬他时，他们就会感到沮丧；当他们遭到失败和挫折时，又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人。
当孩子出现骄傲自大、目中无人的情绪时，父母应该怎么办呢？
（1）耐心教导，让孩子正确评价自己
孩子出现骄傲自大的坏习惯往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。
因此，狂妄自大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地地替别人着想。
作为父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还需要规范孩子的行为，督促他们改正骄傲自大的坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。
（2）奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅
其实，一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化幼儿产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或因获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力，从而削弱进取意识。所以，父母要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。父母要观察孩子的心态和行为表现，发现苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。
（3）以身作则，为孩子树立榜样
榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是巨大的。父母应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出骄傲情绪，以免孩子受到不良影响。
13.不要让孩子心胸过于狭窄：“我行，别人不行！”
孙静是一个优秀的女孩子，她一直是爸爸妈妈的骄傲。从小时候起，孙静就会察言观色，还是在上幼儿园的时候，她就会看老师的眼色行事，深得老师的偏爱。上学以后，自学能力也非常强，学习成绩好，而且她不用纸笔的速算能力在全校也是数一数二的。同时，孙静又能歌善舞，学校的演出都少不了她的身影……诸多的长处使孙静产生了一种优越感，而且这种优越感表现为——“我行，别人不行！”
孙静虽然成绩突出，并有那么多值得骄傲的地方，但却存在一个致命的缺点——心胸狭窄，班上如果某个同学在哪方面超过了她，她就会非常气愤，想方设法打击、报复或者诽谤人家，以发泄心中的不满，同学们知道孙静有这样的毛病，所以都疏远她。孙静也不能接受老师的批评。有一次，老师表扬了别的班干部，而没有表扬她。老师说她学习好，工作能力强，就是工作方法上存在着一些问题，同学关系有时会出现一点紧张，希望她能稍微改变一下。
老师说得很委婉，也很诚恳，但心高气傲的孙静哪里听得进去。为了这件事，孙静一连几天吃不下饭，也不说话，她觉得太不公平了，老师怎么能这样对她呢？孙静总因为一些琐碎的小事而生闷气，妈妈看在眼里，急在心里，她越来越为女儿担心，她担心女儿这样的性格将来适应不了社会。
心胸狭窄的坏习惯在当今的孩子中相当普遍。父母都希望自己的孩子能有一颗宽容的心，与他人友好相处。但他们不当的教育方式却经常使他们的愿望难以实现。在现代的家庭中，孩子就是一切，爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着一个孩子转，孩子就是“小太阳”，孩子的要求从不会被拒绝。长此以往，孩子就形成了一种错误的观念：“我”是最好的，谁都不如我。
因此当孩子走出家门，面对更广阔的交际空间时，难以接受别人比自己强的现实。另外，有的父母本身就爱斤斤计较、不能吃一点亏，这也会给孩子造成消极影响。
心胸狭窄不但会影响孩子的人际关系，还会损害其身心健康，甚至会阻碍其将来事业的发展。父母必须帮助孩子纠正心胸狭窄的坏习惯，让孩子有一颗宽容的心，使他们快乐地成长。不要让孩子心胸过于狭窄。父母要做到以下几点。
（1）创造机会，让孩子多接触同龄人
孩子心胸狭窄的一个重要原因就是从小和同龄人的接触太少，父母处处对孩子忍让，孩子从来不能站在别人的角度考虑问题，完全以自我为中心。
因此，父母应多提供机会，让孩子经常与小伙伴交往。在交往中学会宽容、体谅他人；提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。
（2）父母不可袒护孩子，要帮助孩子正确评价自己
当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，父母不可偏袒自己的孩子。可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，客观地认识自己，明辨是非后，妥善处理。
（3）疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力
心胸狭窄的孩子为一点小事经常耿耿于怀，进而影响自己的情绪。父母应引导孩子反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误。
这样，由矛盾引起的不快就会很快消失。
（4）告诉孩子对朋友要以诚相待
父母要让孩子知道，即使是别人错了，也应该原谅他。原谅他就是给他改正的机会，使他更珍惜彼此的友谊，更明白宽容忍让有利于增进友谊。
（5）成人要做孩子的榜样
孩子总会模仿父母处理问题的方式。作为父母，在遇到矛盾或冲突时，要宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏陶与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。
（6）必要时，让孩子体验一下心胸狭窄的害处
因为总是与人斤斤计较，毫不容人，别人就会害怕或不喜欢与你做朋友。
父母要让孩子认识到不会原谅别人的人，也得不到别人的原谅；如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会就会吃大亏。
14.矫正孩子做错事不肯承认的缺点
“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”这是古人对待过错的看法。任何人都难免有过错和失误，重要的是勇于改正，如果有错肯承认、肯改正，那么就表现出了道德品质的优异。
余涛是某中学初中二年级的学生，他好运动，酷爱足球，连在放学回家的路上，也经常踢着足球。有一次，当他回到自家小区的院内，见时间尚早，便索性与同伴们在院内踢起球来，不料，他用力过猛，足球直接飞向小区刘阿姨家的窗户，顿时，玻璃粉碎。碰巧，当时刘阿姨家没人，余涛抱着侥幸心理回家了。但此事却被别的孩子看到了，他将余涛踢球的事告诉了刘阿姨。第二天，刘阿姨问余涛：“我家玻璃是不是你踢的球碰碎的？”余涛却拒不承认。
唤醒孩子内在的责任心，才能让孩子在心理、思想上起深层次的变化。父母要有意识地教孩子学会认识自身的错误。在教育孩子时，父母要了解孩子的能力、爱好、性格及特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他们诚实，知错必改，少走弯路，早日成功。
怎样教会孩子正确对待过失，教育专家给了父母们几点建议。
（1）父母应及时进行教育
孩子做错了事应及时进行教育，事过境迁再进行教育，会使孩子失去真实感。
（2）父母应以理服人
孩子做错了事，父母在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。
（3）父母的批评不应重复
孩子做错了事，应当避免多次重复教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对比较敏感的孩子更应特别注意。
（4）父母的教育应前后内外一致
父母切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育必须保持一致性。如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错；或者今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事，分不清对错的界限。
（5）父母应注意“家丑不外扬”
孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果不会理想。
（6）父母应帮助孩子找出改正的方法
父母必须从爱护孩子的角度出发，严肃而又中肯地指出其错误所在、错误性质和危害，彻底揭穿其借口抵赖的心理，并帮助他找出今后改正的办法。这样做，就可以达到批评的目的。