应该说，爱玩是每一个孩子的天性，玩对孩子的身心发展也有着积极的作用，作为父母，应当给予孩子玩的自由空间，然而，凡事都应该有个“度”。孩子可以享有玩的权利，但决不能过分地“贪玩”。孩子过分贪玩无疑会扼杀或阻碍孩子对学习的热情和欲望，对孩子的健康成长会造成危害。父母要改变孩子的贪玩而不听话的状况，就必须首先找准孩子贪玩的症结，然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下，张弛有度，改变孩子贪玩的不良习惯，把孩子引上正确的轨道。
1.指导孩子玩得有时、有节、有制
孩子贪玩，父母束手无策，这是诸多父母感到十分困惑的问题。其实，玩是孩子的一种天性，是他们对周围事物与大自然有浓厚兴趣的一种表现行为。之所谓“贪玩”只不过是孩子玩的过分了。
对于贪玩的孩子，父母应该怎么办呢？
（1）细心观察
对于贪玩的孩子，父母应该注意细心观察孩子爱玩什么，与哪些孩子玩，怎么玩……分析这样玩的后果对孩子身心健康是否有益，是否妨碍和伤害到其他人的利益，是否对社会环境产生不良的影响等。在没有进行细心观察掌握第一手资料之前，对贪玩孩子主观地横加干预是不妥当的。
（2）因势利导
贪玩孩子的兴趣爱好往往十分广泛，父母的责任不是限制孩子玩，而是把孩子的爱好引向更科学、合理，有助于身心健康的方面。孩子如果爱好广泛又比较贪玩，他们往往玩起来认真投入，不能自制。父母应该怎样做呢？下面一个例子对我们很有启发意义：
平平喜欢踢足球，课余时间常常在楼下的小路上踢。尽管场地狭小，仍然玩得汗流满面。赶上上下班时间，路上车多人多，难免把球踢到行人身上或自行车上。
后来父母分析，孩子喜欢踢足球是件好事，他在体育课中的长跑项目没有达标，而踢足球也是锻炼长跑的好机会。于是父母阻止了孩子在楼下踢球，而是在周六或周日带他到北工大的操场上去踢，孩子高兴极了，活动场地大了，孩子也能跑起来了。这样做的结果既保护了孩子的兴趣，又锻炼了长跑，弥补了体育课中孩子的弱项。
（3）合理安排
孩子的兴趣广泛，又得不到合理的安排，往往在玩的时候投入的精力多，占用的时间长，没有节制地玩造成“贪玩”。改变孩子贪玩的现象，应该是父母帮助孩子合理地安排和选择“玩什么”，“怎么玩”和“什么时间玩”，使孩子能够在“玩”中受益。如父母不妨鼓励孩子与年长于他的人对弈，训练他的骑车、游泳等基本技能。有条件还可以经常带他们郊游，爬山，参观博物馆等。用这种“玩”的形式让孩子领略大自然的美景，培养孩子热爱祖国的高尚情操，从而保证孩子在课余时间通过各种不同形式的“玩”使疲劳的大脑得到调节和松弛，能够精神饱满地迎接新的学习任务。
（4）循循善诱
所谓循循善诱就是帮助孩子“玩好”，“玩巧”。在“玩”中诱导孩子丰富的思维和想象力，培养他们发现问题和解决问题的能力和方法。“游戏机”曾使很多父母“谈机色变”，甚至称其为影响孩子学习的“万恶之源”。其实则不然。对任何事物都应该一分为二来分析。游戏机作为一种高智能玩具，它能够训练大脑的快速反应和判断，以及手、脑的相互协调合作能力，使孩子的智能得到开发；当然从另一个侧面讲，如果孩子没有节制，长时间地玩必然会带来影响学习和身体健康的负效应。这就需要父母帮助孩子制定出学而有序的、具有约束力的时间表，以克服负效应所产生的影响。
2.以适当的规则约束贪玩的孩子
贪玩的孩子大多任性，自制能力差，通过规则约束，使他们就像打篮球比赛，必须有规矩可循，犯规要受处罚，达到一定程度就要被罚下，清理出局。在规则的约束之下，孩子会慢慢改掉贪玩的习惯。
父母在制定规则时，要考虑三项要点：明确、合理、可行。
（1）明确清楚地指出孩子该做或不该做的事。大部分父母并未给予子女清楚明确的期望。
举例来说，若想用整理房间来改变孩子贪玩可定以下规则：一星期整理房间一次。这句话不够明确。明确的期望应该是：
每星期六中午之前，把房间打扫干净。
检查事项是：
所有脏衣服都放在洗衣篮里；家具擦干净；地毯用吸尘器吸过；所有玩具都放到玩具箱里；干净衣服都整理放好。
从孩子的角度检查父母制定的规则。“房间整理干净”这句话可能模糊不清。对孩子来说，这项任务可能难如登天。检查项目应该列出明确步骤，而且一次只做一项。
（2）合理
合理就是要根据孩子的年龄、体质等具体情况，定出适合于他并能够完成的工作。如对4岁以上的小孩来说，父母可以期望他把衣服、玩具整理好，但不能要求他清除灰尘或换床单。
（3）可行
孩子的房间怎样才算干净，父母可以看得出来。上边所列的检查项目是可行的。但事实上，许多父母都可能对孩子制定一些不太现实的规矩。这通常发生在青少年身上。比如“不准你再和小梅玩”。这个规则并不可行。你不可能一天到晚跟在女儿身边；你不可能掌握女儿和小梅的行踪。而“你不可以邀小梅到我们家来。”可能会是比较可行的办法。
3.顺势而为：开发“淘气包”的聪明潜能
欧美很多国家对儿童教育的研究显示，顽皮好反抗的孩子，往往最具坚强的意志力，由于有坚强意志力，才更有坚定立场，能以自己的判断力决定事情。正由于孩子反抗父母时，需要具有勇气、信心和意志力，这就间接加强了孩子在这方面的毅力。所以，父母应避免过分压抑孩子的反抗心理，让孩子的自我判断力得以成长；当然亦不能一味满足孩子的需求，过于宠溺则会使孩子的表现变为无理的反抗，而没有经过判断及思考。所以，父母应当容许孩子提出反抗，并对合理反抗作出回应与让步；对不合理的反抗作出拒绝，并作详细解释，孩子才能学会判断是非，在一些顽皮行为中挑战权威并争取自己的权益。
针对一些出奇淘气的孩子，为了有针对性开发他们的潜能，专家对父母提出了如下一些建议。
（1）让孩子从错误中成长
父母不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子贪玩，浪费自己的时间。其实，孩子多碰钉子，多尝试，也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智，条件是父母必须作出引导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程。
那么，父母应如何应付顽皮孩子的行为问题，更多地给予他们改进的机会呢？
①允许孩子犯错误接纳孩子已犯的错误，注重事后的引导，是十分重要的，并给予孩子改过的机会，使其从改过的过程中领悟出道理；否则，反正父母是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。
至于对孩子太宽松，孩子并不觉得自己有错，那么，亦达不到反省的效果。所以，给予孩子正确解释，让他们知道犯错误的原因何在，请孩子想想避免或改过的方法，从中学习。
②不要一味责怪孩子责备孩子前，先站在孩子的立场设想一下，想想他们的能力、感觉。例如孩子吃饭时打破了饭碗。“饭碗太大了，你的小手不够大吧？”“所以，吃饭时就最好不要东张西望、看电视啦！”孩子也就觉得父母替自己设想，不是完全责怪自己，会发出内心的自我反省，不再存心推卸，并尽力避免下次再犯。
③与孩子共同承担责任替孩子负担一小部分责任，减轻他们的心理负担，亦有助于他们反省。在孩子年龄较小时，不应给予太多责备，目的只在于给他们认错及思考、吸取教训的机会。
（2）鼓励孩子的“破坏”行为
一架漂亮的玩具车到了小孩子的手中，不到半小时，可能变成一堆支离破碎的小零件，这时，父母毋须大动肝火、教训孩子。其实，孩子因受好奇心的驱使，希望知道玩具的“真相”
罢了。
对于孩子这种“破坏”行为，父母不仅不应批评，还应采取适当的鼓励，同时，给予适当指导是再好不过。比如，父母可以从旁协助孩子在破坏后重新组合玩具，使他在了解内部构造后，亦增进了智力的发展。
人的智力不断成长，尤其是在幼儿、儿童期间，更是重要阶段。
禁止孩子玩耍，亦等于禁止及阻碍他的智力发展。从游戏中启发智力，最好用下棋、玩纸牌这些动脑筋的游戏，不仅可以训练孩子“输得起”的体育精神，而且也可以磨炼头脑。
4.巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间
一位父亲说：
我儿子真“鬼”，功课做到一定时间后就想玩。一次，他苦苦哀求：“爸，让我玩一会。”我对他说：“再做20分钟功课。”谁知他竟给我泡时间，20分钟只做了一道题。他又再一次苦苦哀求，我把条件改为“再做5道题”，结果，他把5道题做得有质有量，用了27分钟，毫无怨言。
正如1斤苹果1元钱，顾客寥寥无几；聪明的摊贩改标价为0.98元，结果顾客纷纷购买。这种“拍卖”的做法，可以用之于给孩子规定学习的时间。如果你想要孩子做1小时功课，孩子却感到时间太长，不肯买账；倘若把时间稍微缩短，指定他们做50分钟或55分钟，减去这5分钟或10分钟虽不多，但在孩子的心理上，似乎差了一个级别，便会欣然接受。
孩子做功课的时候，即使是短时间，但要他们持续维持紧张状态，在一定时间内达成某种成果，仍是相当困难的。怎么办？
这就要需要巧妙地给他们规定一个目标，即要求他们读到几点几分为止。这样，有个终点时间，孩子就有了努力目标，就可持续努力去完成任务。
给孩子规定做功课的终点时间也有学问，设法化整为零。
父母可以给他们定为学到4点或8点为止，但这种完整时段，对自律性还不足的孩子来说，会成为“4点左右”或“8点左右”的大约观念，导致作业马马虎虎，无法专心到底。倘若父母把时间定为3点45分钟或7点50分钟这种中间时段，孩子对终了时间的意识鲜明，做起功课时就不会马虎，而且完全可以期待他们在规定的功课时间内，精神始终饱满。
然而，父母还必须承认这样的事实：孩子是好玩的，坐了一会就想出去玩，而且随着作业时间的加长，想去玩的心理愈加强烈。这时，他们的眼睛会老盯着时钟，看看到了父母规定的时间没有？还差多长时间？无法把心思放在功课上。这时，如果对孩子的作业时间加框限制，说“再做25分钟”或“把作业做到4点钟”；那么，孩子对功课将越发心不在焉，会心浮气躁地坐在书桌前消磨时间。
怎么办呢？最好的办法是将时间“数”变为功课“量”，就像本文开头那位父亲所做的，把功课的时间化作功课的量，即把“再做25分钟”之类，改为“再做6题练习”。这样，孩子的劲就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态，顺利地完成学习任务。
这就是给贪玩的孩子规定做功课时间的，两个诀窍：
第一，把时间化整为零。
第二，把时间数化为功课量。
这两种诀窍可灵活地交替使用，颇有效果。
5.及时纠正孩子不按时完成作业的毛病
东东放了学回到家，把书包往自己屋里一扔，就跑出去玩了。等到吃完晚饭，他又想看电视剧《小龙人》，可他的家庭作业还一点没做。妈妈一再催他去做作业，东东只好放弃电视剧，兴味索然地打开课本，有心没心地写作业。
“瞌睡虫”一会就来了，东东一边写一边发困。
妈妈催他：“快写，写完睡觉。”
东东不耐烦地嚷道：“知道了，知道了，烦死人了！”
东东的妈妈叹息了一声。
针对孩子贪玩而不按时完成作业的现象，父母的任务是先帮助孩子认识到学习的乐趣，而不是每天规定他埋头去做家庭作业、向他唠叨父母的期望和把他的时间安排得紧紧的，不让孩子玩。孩子认识和感受到学习的乐趣，自然贪玩的习惯就会得到纠正。
要让孩子按时完成作业，父母首先应检查自己的态度如何。如果你能平静地坐下来叫孩子在晚饭前完成家庭作业，或把家庭作业当作有趣的活动，他会觉得做作业还是挺不错的。
父母对学校和老师的态度可能影响孩子对家庭作业的态度，因此，父母应该尽量支持老师，支持老师对家庭作业的一些规定。当老师要求很严格时，做父母的可以表示同情孩子，但不要责怪老师和学校。
其次，孩子做作业时，父母尽量不要问他什么，或者差使他去干什么事，以免打扰他。
另外，还要帮助孩子选定做家庭作业的最佳时间。这需要根据孩子的具体情况而定，在春秋季节，温暖的下午，孩子肯定想先玩，然后再做作业。在寒冷的冬季，如果晚上有较好的电视节目，则必须先做完作业才能够看电视。你要避免每天在作业上对孩子发脾气，这一点很重要。
父母不要为了家庭作业而跟孩子争论不休。不要威胁孩子，而要先定一个规则，再告诉他不遵守规则的后果是不许玩游戏机或不许看电视。相信孩子是不愿接受这样的惩罚的。
6.别只顾自己忙，把孩子交给电视
许多父母利用儿童爱看电视的心理，把电视当成保姆，当孩子“纠缠”自己的时候，就打发孩子去看电视。还有的父母规定，孩子做完作业后就能看电视，而不管看的是什么样内容的电视。
父母总是说：“平时我们既要上班，又要做家务，很难找出大块时间教育自己的孩子。”
于是，上了一天班的爸爸妈妈们一回来，就要忙着做饭，整理房间，洗洗刷刷，忙得不可开交。因此，当孩子要求父母陪自己玩时，父母多半会打开电视机，哄孩子坐下来看电视。