1.放大孩子的优点能够激发孩子的自信心
自信心对于每一个人都很重要，对孩子来说更是如此。孩子的自信心，应该从小得到培养。父母注意放大孩子的优点，对于培养孩子的自信心至关重要。
家长应当善于发现孩子的优点，即使是孩子点滴的优点，家长也要把它放大，这样才能激励孩子的自信，激发孩子的热情。
一位美术学院的高材生，在回顾自己的艺术道路时说：“我在小时候一点儿也不喜欢画画，总觉得自己没有别人画得好。可有一次，我随便画了个图案，却得到了妈妈的表扬，说我画得好极了。我听了以后，高兴极了，从此爱上了画画，相信自己能画得很好。”
这位妈妈以她对孩子的鼓励，肯定孩子的优点，激励了孩子画画的热情。
下面这个孩子的转变，更生动地说明了这一点。
有一个学生叫张聪，考试从来都是倒数第一，后来，这个孩子发现自己考30分是倒数第一，考70分也是倒数第一，反正都是倒数第一，那干脆考试时就什么也不写了，自己省事，老师也省事，再考试他就坐在那玩儿，一个字不写，一道题不做，他的名字也改成了“张笨”。张聪之所以成为一字不写的“张笨”是由于他屡遭失败，加上成年人喋喋不休的批评，使他失去了自信，失去了学习的兴趣。
后来老师和家长配合，发挥他朗读方面的潜能，在家让他给父母读课文中的故事，然后告诉他：“你读得很有意思！”有时让他念一首诗，然后对他说：“真是有滋有味，这句要是这么念就更好了！”
孩子开始从家长的目光中得到赏识，看到了欣喜。
在学校他开始举手发言，当他流利地把课文读完时，老师请全班同学为他的朗读鼓掌。使他第一次听到了掌声——给自己的掌声。他尝到了成功的喜悦，天天放完学都大声地在家朗读课文，还主动请爸爸、妈妈提意见。期末，这所小学实行的是“等级+特长+评语”的评分办法，他获得了上学以来的第一个“优”。他哭了，从此他挺起胸膛，参加学校的兴趣小组，表演小品，主持节目，他再次感到了成功的喜悦。
慢慢地，这种喜悦又迁移到知识的学习上，他摘掉了“张笨”的帽子，成了堂堂正正的张聪。
在屡屡的失败中，孩子失去了自信；在尝试成功的喜悦中，让孩子增长了自信。这个事例告诉我们：自信需要培养，需要保护，让孩子尝试成功是培养自信的重要途径。
作为家长，要用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真地调动孩子的潜能，要让孩子感到：“我还能行！”“我在这方面不行，我在那方面能行，就一定能在这方面也行！”在一次次成功的喜悦中，他不仅会使自己沉重的心轻松起来，而且会使“我行”的自信乐观的心理坚定起来。
千方百计帮助孩子成功，符合儿童喜欢成功、喜欢鼓励的心理特点，反复成功可以提高一个人的成功动力。
台湾一个学者说得好：“这就像银行里存钱一样，‘成功’是存，可以生利，‘失败’是取，越取越少。”我们常说“失败是成功之母”，但对于儿童特别是对于后进儿童来说“成功更是成功之母”，教育的本质就是帮助孩子成功，能力的转化是在成功的过程中实现的。我们做家长的不能从早到晚地批评斥责孩子，而要千方百计创设更多的机会让孩子尝到成功的欢乐。成功才会产生兴趣，有兴趣才会有信心，有信心才会有动力争取更大的成功，这是一个鼓舞人心的美妙的良性循环！
2.多鼓励、夸奖能帮助孩子摆脱内心的苦恼
“数子十长，不如奖子一过。”常夸奖和鼓励孩子，尤其在他失落的时候，能帮孩子摆脱内心的苦恼，使孩子愉快地迎接新的一天。
“你是非常聪明、非常好的孩子。”这是德国家庭教育家卡尔·威特在对小威特的教育之中用得最多的一句话。每当儿子遇到困难和挫折时，他总是用这么一句世上最美的语言帮助儿子摆脱内心的苦恼。
每当儿子痛苦和失落之时，威特会对他说“你一定行的，我相信你。”威特认为，孩子毕竟是孩子，他太弱小，在他的人生之中会遇到很多难题，我们应该尽可能地帮助和支持他。
只有让儿子充满信心，他才能在未来的人生之中面对一切挑战，才会拥有幸福的人生。
小威特刚开始学习写作的时候，对自己的能力一点儿也没有信心。当他战战兢兢地把他的第一篇文章递给威特时，威特就注意到他眼中的不安，似乎他在等待着审判。读完他写的文章后，威特发现那的确是篇糟透了的文章：问题没有交待清楚，句子不完整，还有很多错别字。应该怎样去评价它呢？由于感到儿子对写作缺乏自信，威特知道不能简单地说一声“不好”就能解决问题。在他沉默之时，儿子流露出忧伤的眼神。可他没有想到，威特对他说了一句令人兴奋的话：“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始写作的时候比你差远了。”这时，儿子的眼光中闪烁出兴奋的光芒。
不久，儿子把他的第二篇文章给威特时，已经是天壤之别了。
“自信”是信心的基础。没有自信，谈不上信心。通过有效的夸奖可以很容易培养起孩子的自信。
自信其实很简单，就是自己相信自己。无论大人还是孩子，无论干什么事情，对自己缺乏自信，必然一事无成。反过来，一个人如果对自己充满自信，对工作信心十足，那么他无论干什么事情，也会百折不挠。
卡尔·威特在对儿子的教育中深深地感到：最重要的教育方法就是要鼓励孩子去相信自己。
有很多这样的父母，他们对自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重。婴儿、幼儿，虽然他们并不明白什么叫自尊，但他们却拥有自尊心。他们能够十分敏锐地感触到父母对他们的情绪。对于抚爱和夸奖，他们以微笑和撒娇加以回报；对于嘲弄和漠视，他们以发怒和任性来加以回应。
卡尔·威特时时反省自己，是不是对儿子有足够的尊重。威特在卡尔的成长过程中发现，认真调整自己对孩子的态度和做法，孩子的任性很容易被克服。
以上面的事情为例。如果威特看到儿子的文章不尽如人意，立刻就把他否定了，甚至骂他“笨”、“蠢”，这样就伤了儿子的自尊心，也毁掉了他的自信心。恐怕他以后再也不会用笔写文章了，也就扼杀了他的一种才能。
评价事情总有个优良中差之分。儿子得了“优”，自然要夸他一番，更增加了他的信心。得“良”、“中”，夸奖是必要的，可以找找差距，但重要的依旧是夸。即使很差，也要善于夸奖，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是要找出孩子闪光之处给予夸奖。在这种时候，千万不能让孩子失去信心。
美好的东西总是让人回味无穷，丑陋的东西总是令人胆战心惊。“夸”可以使孩子产生美好的心境，从而留下美好的回忆，从此激励他不断前进。
每当小威特做了一件好事，卡尔·威特总会夸奖他一番。这时他总会眉飞色舞，信心百倍。卡尔·威特认为，只要孩子有一点儿可取的地方，就应该毫不吝惜地给予夸奖。即使他有什么地方做得不对，也不能去挖苦讽刺。孩子做错了事，只要他能够诚恳地改正，父母就应既往不咎。
任何人都有成功，也有失败，失败往往比成功更多。
孩子失败了，父母绝不能说“我就知道你不行”之类的话，而是要多加鼓励，帮助他从失败中走出来。
3.欣赏会使孩子的才能得到更好的发挥
孩子希望得到家长的肯定，希望家长能以欣赏的眼光看待自己，多看到自己的优点，多鼓励自己。这样，他的才能会得到更好的发挥。
家长知道你的孩子最渴望什么，最缺少什么吗？许多家长可能会从吃、穿、玩这几方面来回答。
其实家长不知道孩子缺少的不是物质，孩子最渴望的是家长的肯定，最缺少的也是家长的肯定。
有这样一位优秀的母亲名叫王玲玉。她有一个很有才气的女儿，叫张茗。张茗16岁时就出版了诗文集《阳光女孩》。王玲玉述说的女儿的故事，让我看到一个女孩的才华是怎样被激发出来的。
王玲玉常对女儿说：“孩子，妈妈是你永远的读者。”正是这样忠实的读者培养了这样的少年诗人和作家。
张茗第一次写诗时才7岁。那时，张茗在寄宿制学校读书，学校不让带玩具，细心的妈妈悄悄地给女儿带了一面小镜子。没想到，镜子竟成了陪伴女儿度过寂寞时光的伙伴。为了宣泄想家的情绪，女儿写了一首小诗《镜子的美丽》：
当你发闷的时候，是谁在陪伴着你？
不错——是镜子！
镜子，一个多么响亮的名字！
当你发闷的时候，有镜子陪伴，镜子发闷的时候，有谁在陪伴它？
不错——没人！
它只有默默地想着和小主人在一起的情景，只要小主人一进家门，镜子就又露出了笑脸。
当时，张茗还不大会写字，许多字是用拼音代替的，可她却兴奋不已。星期六一到家就大声对妈妈说：“妈妈，你看我写的诗！”妈妈看了一遍后，非常激动地说：“太棒了！我的女儿会写诗了！我要把它珍藏起来。”
妈妈的鼓励，让女儿信心大增，写诗方面的潜能逐渐表现了出来。以后，女儿又陆陆续续地写了第二首、第三首……后来又开始写散文、小说。
不管多忙，不管在什么地方，只要女儿有新的作品要“发表”，王玲玉都会放下手头的事，听女儿读，给她提意见，做她的第一听众、第一读者。没想到，这位特殊的“读者”、“听众”，大大发掘了女儿的潜能，培养了女儿的自信，帮助女儿爱上了写作。
每逢生日、新年，张茗总要给爸爸妈妈送张贺卡。起初，女儿送给爸爸的贺卡是这样写的——将心中沉沉的爱意化做深深祝福，祝愿爸爸生日快乐，永远快乐！贺卡封面上画了一只小狗和一只小老虎，小老虎手上捧着一颗心给小狗（妈妈和女儿属虎，爸爸属狗）。
爸爸看了，心里很感动。但想到父爱是“大气磅礴”的，不应轻易显山露水。他只是喜悦地说了句：“哟，女儿长大啦，记住爸爸的生日了，谢谢你！”随手把贺卡放在桌子上。
张茗说：“在后来几天里，我发现那张贺卡一直放在桌上，一动没动，我很伤心，以后我给爸爸的贺卡越写越简单，最后就剩下一句话了：祝爸爸身体健康，工作顺利。”
但是，张茗给妈妈写的贺卡却年年不同，真挚感人。因为妈妈能读懂女儿的心。
张茗送给妈妈的第一张生日贺卡是这样写的——谨送您一张很小的卡，说上一句很真的话，不必说母爱是丰满、是美好或伟大，只因她洋溢在每一个平凡的日子，就已是最美的神话。妈妈，生日快乐！卡片醒目的地方画了一大一小两只小老虎，欢爱之情跃然纸上。
妈妈激动极了，热烈地向女儿致谢：“妈妈太感动了！我要把这张贺卡永远保存！”
这本来是妈妈真情的流露，但是对女儿的鼓励却是巨大的。王玲玉生日那一天，女儿的贺卡上是这样写的——妈妈：
任岁月如水滑过，任时光从身边流逝，当一切事情都黯然失色，当所有的容颜都失去光泽，母爱的光辉却永不褪色，她像一首恒久的诗篇，在天地间无悔地闪烁！
每当王玲玉与丈夫分享这些快乐时，丈夫都颇有微词，认为女儿对妈妈比对爸爸用心。王玲玉对丈夫说：“同一个孩子，给你写的贺卡流于形式，而给我写的却感情充沛，这便是肯定和欣赏的作用啊！”
张茗说：“妈妈的欣赏是我写作最大的动力！”
可见，用欣赏的眼光看待孩子，是现代父母送给孩子的最好礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功，最佳的办法就是：永远做孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。
4.喝彩可以使孩子的兴趣发展成为特长
每个孩子都有缺点，也有优点。如果父母总是抱怨孩子的缺点，他的缺点会越来越多；如果父母鼓励孩子，大声为孩子喝彩，孩子最初的兴趣可以转变成特长。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”，其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附和：“不错，不错，真是不错！”
儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”
他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。
这就是孩子。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样用语言来塑造孩子的。
林林小时候有两大爱好，一大爱好变成了特长，一大爱好变成了特短。小时候林林爱画画，五岁时，照妈妈养的鸡画了一只彩色大公鸡，在北京市幼儿园评奖中获得一等奖，得了五张彩纸，林林非常高兴，兴冲冲跑回家跟妈妈说：“妈，我得奖了，”妈妈笑眯眯地说：“太好了，我早就说过，你画的公鸡比我养的公鸡还漂亮呢！”林林特得意，觉得自己很棒，更爱画画了。每次画完画，最先欣赏的是妈妈和大姐大哥，他们说他是画画的天才。这个“天才”终于上小学了，上学第一天老师问：“谁会画画？”没有人举手，林林骄傲地举起手：“我会。”老师很高兴，说：“那好了，黑板报就交给你了。”林林从一年级画黑板报一直画到六年级，从初一画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》，林林一直对画画有着浓厚的兴趣，终于成了一位青年画家。
但她还有一个爱好却变成了特短。小时候爱跳舞，还去区里参加过演出。但是，到五年级的最后一个学期，市舞蹈学校到学校招生，林林到舞蹈学校面试时，有个老师从她身边走过，瞟了一眼，说：“哼，腿都不直还跳舞呢！你瞧人家！”她一看别人，真是自惭形秽，人家女孩子两腿一并，一条直线，而她，上面一个洞，下面一个洞，以后再跳舞时，林林耳边总响起老师的话：“腿都不直还跳舞呢？”以后她就完全没有自信心，干脆不跳舞了。
林林的经历说明一个道理，一个人从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行。如果一个人生活在“你能行”的环境中，慢慢地把“你能行”变成“我能行”，他就真的能行！
大胆为你的孩子喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子会创造奇迹！