书城亲子家教哈佛家教(精华读本)
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第14章 展开孩子想像力的翅膀(1)

想像力是创新的源泉,是人生的重要资本,是走向成功的通行证。拥有丰富想像力并且运用想像力的人,定然会创造卓越的人生,必将会获得人生的成功与辉煌。人生,其实就是一个不断发挥想像力,勇于探索、发现和创新的过程。

想像力给人一种以充满活力的全新思维,使人在探索中迸发创新的火花,使得一些新的发现、新的追求、新的理想,不断产生。

而在现实生活中,孩子们的大胆创造想像力常常得不到大人的理解。人们习惯于一边在惊叹自己的想像不如孩子的丰富大胆时,一边对孩子的一些不合“规矩”的想像加以纠正,其实,这往往会过早地扼杀了天才的想像力。

哈佛家教格言想像力是人认识世界、改造世界的利刃,一个人的想像力是丰富还是匮乏,直接影响到他认识问题,解决问题能力的大小。

想像力对于成功的意义,犹如新鲜洁净的空气之于生命。想像力是创新的源泉,人生要想有所成就,必需不断培养自己的想像力。

想在任何一个领域中获得成功,都离不开丰富的想像力,和与众不同的思考方式,二者助人登上成功顶峰。的不可忽缺的推动力。

人生遇到的难题,不外乎是主观认识和客观世界产生差异,对这种超出经验之外的新情况,只要我们充分发挥自己的想像力,问题都会迎刃而解。

哈佛家教理念

1.想像力是孩子成才的必要条件

想像是对过去感知过的材料的基础上,在头脑中创造出新形象的智力活动。它是以表象和经验为基础,经过加工改造创造出新形象甚至不存在的形象的一种智力活动。其生理基础是大脑中旧的联系经过重新配合构成的新联系的过程。例如,我们没有到过大草原,但读到“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗句时,在脑海里浮现出草原牧区的美丽景象:在蓝蓝的天空下,一望无际的大草原上,长着茂密的牧草,轻风吹来,不时显露出草原深处的牛和羊。又如,作家在创作童话故事时,在头脑中创造出现实中不可能存在的离奇形象等等。这些根据别人的介绍,或者根据自己已有的知识经验,在头脑中形成新形象的过程都属于想像。

想像是人类一种不可缺少的智力活动,人类要创造新生活就不能没有想像,发明家要发明创造,文学家要写作,作曲家要作曲,画家要绘画,技术工人要革新,农民要科学种田都需要想像,各行各业都离不开想像。就是最讲究严谨的科学也离不开想像,郭沫若同志曾说:“科学是讲求实际的,科学是老老实实的学问,来不得半点虚假,需要付出巨大的劳动,同时,科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。”列宁也曾说:“有人认为只有诗人才需要幻想,这是没有理由的,这是愚蠢的偏见!甚至数学上也是需要幻想的,没有它就不可能发明微积分。”

可见想像确实十分重要,可以说没有想像人类社会就无法前进。人要理解别人的语言需要想像的参加,人要吸取别人的经验需要想像的参加。

想像在人们的实践生活中具有极其重要的作用。它可以使我们的内心世界更加丰富、更加深化,有助于我们更深刻认识世界;它可以对我们的情绪、意志和行为起着改变、激励、导向的作用。

法国大作家雨果指出:“莎士比亚的剧作首先是一种想像,然而那正是我们已经指出的并且为思想家所共知的一种真实,想像就是深度。没有一种心理机能比想像更能自我深化,更能深入对象,它是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,就遇上了想像。在圆锥曲线中、在对数中、在概率计算中、在微积分计算中、在声波计算中、在运用几何学的代数中,想像都是计算的系数,于是,数也成了诗。对于思想呆板的科学家,我是不大相信的。”

因此,从某种意义上来说,想像力就是创造性活动的“设计师”。培养人的丰富的想像力,在开发人的创造性方面是至关重要的。为了使我们的孩子成为创造型的人才,家长不可忽视对孩子想像力的训练。

2.想像力帮孩子推开成功的大门

爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切。”

人的想像空间可以大到无限。例如,我们没去月球,但是根据对地球上的山河、湖泊的感知和宇航员的描述,可以在头脑中产生关于月球表面的具体形象。现实生活中根本不会有猴头人身、猪头人身的怪物,然而明代杰出的小说家吴承恩创造出了孙悟空、猪八戒的生动形象,他还凭想像创造出了各式各样的妖怪。

世界上凡是具有创造性的活动,都是想像的结晶。没有想像,人类就没有预见,就没有发明创造,就没有艺术创作。人们在实践生活中,会不断遇到新问题,产生新的需要,而想像是解决这些问题和需要的必要条件。

总之,人的一切实践都离不开想像。

想像力对于一个杰出的人才来说,是十分必要的。想像力应用到实际中去的多少,也是评价一个人能力高低的重要标志。科学研究表明,人的大脑具有四个功能区:感受区、贮存区、判断区和想像区。大部分人只是较多地动用了前面三个区域,想像区的运用率尚不足15%,还有大片的可开发的处女地,大脑的潜能有待开发。

孩子的想像力是智力的重要成分,聪明的孩子具有丰富的想像力。孩子如果缺乏想像力,就不能很好地掌握知识,也缺乏创造力。因此,我们要注重对孩子想像力的培养,让孩子展开想像的翅膀,在知识的海洋里遨游,从而把孩子培养成为富有想像、富有创造的人。

带孩子多接触大自然是培养孩子想像力的生要途径,多接触生活。大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想;蓝天中朵朵白云像成群的牛羊,绿茵茵的草地好似墨绿色的地毯……父母多带孩子出去走走,有意识地引导他去观察、去想像,这些事物就会在孩子头脑中变成无数美好而奇异的童话世界。让孩子多接触生活的方方面面,同样可以丰富他们的知识和经验,想像的天地会更加广阔。

精彩故事中的家教启迪

1.珍视孩子善于想像的个性品质——9岁男孩为宇宙飞船寻找新能源

【精彩小故事】

有个9岁的男孩想像出一艘靠光能作为前进动力的宇宙飞船,他母亲问他:“为什么用光作动力呢?”“光到处都有,宇宙中每个恒星都发光,宇宙飞船到哪里都能吸收能量。

”母亲鼓励道:“你想得很好,现在很多卫星已经用光能作能源了。”他听了后显得泄气地说:“我想光能能用于烧水做饭,一定可以用在宇宙飞船上,没想到大人们已经想到了。”

面对儿子的大胆想法,母亲十分高兴,她对儿子说:“虽然大人已经想到了,但你是个孩子,能够想到这一点真是太聪明了,妈妈要好好奖励你。”

【对爸爸妈妈的启迪】

喜欢想像是孩子的天性,都有想像美好事物的天赋。在现实生活里,好问好动的孩子乐于把钟表、玩具、台灯等物品拆开,试图看个明白;有时他们不遵守纪律,爱东说西问,常常被人认为是“没有出息”。人们的这种认识是错误的。

心理学家认为,有些孩子确实与众不同,他们能够想像到别人不能想像的事物,敢做别人不敢做的事情。其实,这正是他们想像力丰富,有强烈的求知欲和好幻想的表现,而这常常被成人们误解为是有意识的淘气,是同长辈们过不去。

父母不理解青少年的心理特点而错误责备他们,就有可能扼杀其创造想像才能孩子的想像多以探索活动表现出来。创造想像的动力支配他们去探索周围世界。一旦对未来有了设想,他们就要去尝试性地进行活动。

2.父母要重视培养孩子爱想像的好习惯——爱迪生为什么会成为发明家

【精彩小故事】