在学习生活中，同学们必须清除这些错误认知才能搞好同学关系。同时，要建立正确的认知，做到对同学要真诚关心，豁达大度；待人要温和体贴，克制忍让，只有这样才能改善同学关系，成为受同学欢迎的人。我的一个学生在初一时上学便来、放学就走，跟同学很少交往，同学们都说他是班里“只扫自己门前雪，休管他人瓦上霜”的人。因此，他在班级没有一个知心朋友。后来，这位同学主动和同学接触，关心同学，帮助同学解决些实际问题。初三班委会改选时，大家一致投票选他当了生活委员。
在和同学交往中还有一个黄金规则，那就是只能希望同学做什么，如果同学没做到，最多你会产生失望。在校园生活中，有不少同学生硬地对同学提些要求，这就是“反黄金规则”了。同学若没按你的要求做，你就会产生烦恼、自找苦头了。同一件事采取不同的规则会产生不同的效果。如果你想帮助一位同学改掉不按时完成作业的毛病，你可说：“作业是理解课程的重要手段，我希望你能完成作业，如果有什么具体困难，我可帮你解决。”你这是运用了人际交往的“黄金规则”，同学见你态度很诚恳，他就会高兴地接受你的意见。否则，你若说：“不按时完成作业算什么学生，我要求你从今天起当天的作业一定要当天完成。”你这时所运用的规则是人际交往中的“反黄金规则”，会起到适得其反的作用。弄不好同学反到会顶撞你说：“我完不完成作业是我的事，你狗抓耗子多管闲事。”结果你好心办了坏事。
在和同学交往过程中，要经常站在对方的角度去思考问题，这样既改变了自己的认知，又做到了与同学沟通，融洽了同学关系。
5、诱导孩子改变态度，找到知心朋友
有很多孩子过分注重自我，过于追求自身价值的实现，心高气傲，瞧不起别人，使他们无法找到知心朋友，家长应引导孩子改变这种态度。
孩子不愿与同学交往，其原因是多种多样的。这虽然不是什么毛病，但从孩子的发展来看，这对其将来走上社会是有不利影响的。特别是对于，那些心高气傲、因瞧不起同学而不愿与人交往的孩子，父母更应该注意通过教育使其改正。
孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊敬别人，才能获得别人的尊敬；接近别人，才能使人愿意接近。
一般来说，青少年的生活经历、知识水平相差不多。自己在这一方面小有才能，别人也许在另一方面有特殊的兴趣，你有计算机方面的天赋，他有着高超的球技……总之，绝不应只看到自己的长处和别人的短处。
如果能正确地看待自己和别人，就会认识到自己的不足和别人的长处，取长补短自在情理之中。这就涉及到人与人之间的交往。
人与人之间一旦发生交往，就会出现相投或相恶。相恶，就会相别而去；相投，就会继续交往。而因相投交往，就是一种朋友式的交往，这对一个人的一生意义重大。也就是说，交知心朋友很重要。
有很多孩子交不到朋友，没有知心同学，主要是由他的待人态度决定的，家长应该从以下几点入手帮助孩子树立正确的交往态度。
其一，教育孩子要改变自己的心态，不要过分注重自我，要真诚对待同学，要用美好的感情去观察别人。
只要自己对别人真心感兴趣，别人自然也会对自己感兴趣，这样友谊也就水到渠成地建立起来了。
其二，教育孩子要多看到别人的长处。
如果注意观察一下周围的同学就会发现，任何一个同学，在他身上都会有优点，有着闪光的东西。也许自己过于注重别人的缺点，而把别人的优点忽略了。中国有句俗话：尺有所短，寸有所长。善于交友的人都知道，交友之道在于要多看到别人的长处，虚心学习。
其三，教育孩子要多一些宽容，要能容忍别的同学的不足。
“金无足赤，人无完人。”生活中要找到一个没有缺点的人是不可能的。鲁迅曾说过：倘要完人，世界上配活的人怕就有限了。明白了这个道理，就要多一些宽容。
6、让孩子通过相同的兴趣，结交到志同道合的朋友
教孩子学会运用锐利的目光去观察、用聪明的脑袋去思考，找到自己与同学同样感兴趣的东西。让孩子记住一点：应时刻去关注那位可能成为自己朋友的人。
路易斯说：“友谊诞生于一瞬间。”两个人一起吃饭时，突然发现形同陌路的邻桌同学竟然与自己有着相似的生活习惯，于是，友谊之花就重新在孩子们之间绽放。课间休息，两个人聊天，发现彼此有许多共性，友情便诞生了。初次见面，人们交谈进展的速度很能说明这一点。因为，相同志趣的人在一起，很容易就会消除隔阂。共同的观点和共同的习性容易激发两个人的交往欲望。
父母应当告诉孩子，相同的兴趣、爱好，由共同的话题开始，很容易便谈得融洽、投机，这种建立在共同志趣上的友情，是对他们的学习和进步大有益处的。因为，人们在兴趣、感觉上发现共同点后，相互之间才容易充满善意或好感，直到互相鼓励、互相帮助、真诚相待。这样，同学之间的友情便自然产生并随着时间而不断加深。
在生活中，教孩子学会运用锐利的目光去观察、用聪明的脑袋去思考，找到与同学同样感兴趣的东西。“物以类聚”，不怕同学会拒绝你这个同类。还要孩子记住一点：应时刻去关注那位可能成为朋友的人。用点儿时间为友谊播上一颗种子，让它繁茂生长。如果你欣赏他，那就请告诉他，只要出现奇迹般的闪光，就抓住它，让它继续发扬光大。
让孩子明白这种做法的前提是要出于热忱，热忱永远是友谊成功的第一要素。
当你的孩子内心充满热忱时，向别人提出的，肯定不是一个令人难堪的问题，而是他乐于回答，或者是他所熟悉的问题。
在孩子洒满阳光的年龄里，教孩子敞开心门，斩掉友谊之路上的荆棘，大胆地与同学交往，并在友谊的路上，使人生不断成熟起来。
7、让孩子牢记：善待别人，别人就会善待你
教孩子牢记：不管对方令自己多么不快，都要不断强化自己“我要和他做朋友”的信念。让孩子明白这样一个道理：只要你学会喜欢别人，别人就喜欢你。
总是听孩子抱怨身边的朋友很少，如果你问他原因，他总会抱怨有的同学对自己冷淡，总是无法与他相交。
同学为什么会态度冷淡呢？家长首先应该告诉孩子：交往其实就是一个互动过程。也就是说，你与别人交往的同时，别人也在与你交往，你对同学采取什么样的态度，同时也影响到同学对你的态度。朋友就像镜子一样，你对他投以热情，他也会以同样高涨的热情对待你；你喜欢他，他就会喜欢你，如果你总是给人家钉子碰，你又怎能抱怨人家态度冷淡呢？
因此，父母应该教孩子学会善待别人，善待他的同学、朋友。
在与同学交往中，不要单凭自己一时的印象就轻易地决定自己的好恶。只要你有一点儿耐心和善意，便会发现原来那个自己挺不喜欢的同学，也会有许多可爱之处。
歌德曾说过：“一棵树上很难找到两片相同的叶子，一千个人中也难找到两个在思想情感上完全协调的人。”因此，应让孩子懂得，在与同学相处的过程中，最需要做的不是苛求自己与对方的情感、思想同步，而是去寻找办法与对方和谐相处，取长补短，这才是交朋友的最终目的。
一名叫心晴的同学因父母工作调动，转学来到一个她完全陌生的校园。初来乍到的不安，新同学相处中的试探与磨擦，都在心晴的热情爽朗下而一一化解。但是心晴在开心之余，总感到有些美中不足。因为她和邻桌的一佳始终无法进行更好的交流。一佳是个品学兼优的女孩，老师、同学都很喜欢她，可心晴与她的交谈，总是在一佳淡淡的语气中结束。心晴很奇怪她为什么会是这个样子。一次在和妈妈的闲聊中，心晴对妈妈说了她和一佳的交往过程和结果。妈妈听后笑了笑说：“你有没有检讨一下自己的态度呢？一佳第一次对你的友好持以冷淡后，是不是你以后对她的态度也相对冷淡了许多呢？”“当然了，她老是一副爱搭不理的样子，让我怎么再热情起来嘛。”心晴很委屈地说道。“你不要让别人对你的态度而影响你对别人的态度。一佳也是个好孩子，也许她只是无法很快接受她的学习生活中突然介入一个陌生人，你也应该站在她的角度做些考虑啊。然后不妨与她重新交往看看，诚恳一些，因为你想和她做朋友。”妈妈说。第二天下午一回家心晴就嚷到：“妈妈，一佳邀请我周末去她家里看她养的小猫咪。”
这就是善待别人的魅力。不管对方令自己多么不快，只要不断强化自己“我要和他做朋友”
的信念，对方就可能很快地敞开心扉，坦诚地对待你；反之，如果你的孩子一开始就认为对方“讨厌”，那么别人原本没什么恶意的地方，他也会按照自己的“理解”，认为别人是个不讨人喜欢的人，而对方也会像“镜子反射”一样对他没有好感。
让孩子赶快释放热情，采取行动吧！相信明天你的孩子就会微笑着走出校园。
8、教导孩子：友善地帮助别人，会促发友谊之花
一个过分自私、吝啬的人肯定无法获得他人真诚的相待。家长应该通过言传身教，使孩子有一颗随时帮助别人的友善之心，这也是孩子获得真诚友谊的必备条件。
一天，一位女孩儿来找心理老师。她面带愁容对老师说：“我心里很苦恼，因为宿舍里的同学都在疏远我，而且好像还在背地里议论我，我心里好难受。”女孩说着说着，眼泪夺眶而出。老师和颜悦色地劝她冷静些，然后慢慢询问她遭人冷落的原因。原来，她叫王小玲，初中三年级学生，和她同住一个宿舍的还有七个女生。刚开始，八个人关系还好。一次，一个舍友红着脸向王小玲借十元钱，王小玲担心她不还，就借故拒绝；有一位舍友担任班里的宣传委员，见王小玲美术不错，就请她帮忙出一期黑板报，可王小玲想，我又不是班干部，我才不干呢；班里有位同学患了重病，同学们踊跃为其捐款，王小玲不以为然，最后很不情愿地捐了一元钱。后来，王小玲发现其他人开始疏远她，甚至有意躲着她。“有时，我因有事让她们帮我交作业，她们竟都借故推托。她们真是太过分了。”王小玲伤心地说。
王小玲的遭遇不是偶然发生的。她的一些行为体现出了她的自私、冷漠和封闭性，对别人的吝啬最终却将自己逼入了困境。
这种情况应该说跟家长的教育与家庭影响是有着很大的关系的。如果我们教孩子“人不为己，天诛地灭”、“人都是自私的”这些信条的话，孩子的行为必然会表现出自私。要想帮助孩子更好地与同学交往，首先要改变孩子的思想认识，摒弃自私的观念。要让孩子明白，如果你帮助了别人，别人就会有和你同样的感受。因此，在交往中，对别人的慷慨就是对自己的慷慨，对别人的帮助就是对自己的帮助。在与同学的交往中，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
告诉孩子，帮助别人，会让人如沐春色，深深感受到你的热心与爱心；帮助别人，就像交往中的加速器，让人在感激你的同时，愈加信任你，从而与你的心贴得更近。帮助别人，既是热心，爱心的体现，也是交往中必备的技能。
父母应让孩子懂得：帮助别人，不仅表现在救人于水火的大仁大义上，也表现在小恩小惠的点滴真情中。别人趔趄时你轻轻地搀扶一下，别人口干时你递去一杯热水，甚至邻桌同学不觉中掉落一支铅笔，而你弯腰捡起……事虽小，却体现了你对别人的关心和爱护。“不以善小而不为”是帮助别人最基本的原则。
对孩子说：“帮助别人，你不要期望对方‘受人点滴，报以涌泉’，也不必担心别人‘恩将仇报’。对于绝大多数人而言，就像一位哲人说的那样，‘和他一同笑过的人，他可能把他忘掉；但和他一同哭过的人，他却永远不忘。’——因为他在危难时你来到他身边，他失意时你给了他支持。你对别人的帮助，就像感情投资，终将获益。”
9、教育孩子向有困难的同学伸出援助之手
在同学最困难的时刻挺身而出，给他关怀与鼓励，千万不要吝啬自己的真诚和友谊。雪中送炭，使孩子收获真诚的友谊。
孩子的友谊靠他们自己去培养和建立，父母要教育孩子在同学最需要帮助的时候伸出援助之手，这是孩子与同学之间建立起真诚友谊的契机。
下面就是一个很好的例子：
晓蓝已经在医院里躺了三个礼拜了。因为车祸受伤，她远离了热闹的校园和可亲可爱的老师、同学，加上自身的伤痛，晓蓝很是难过。不过，她的同学然然每天一放学就来医院看望晓蓝，帮她补习功课，给她讲学校里发生的有趣的事情。渐渐地，晓蓝脸上有了笑容，而身体也慢慢好了起来。终于有一天，同学们看到然然扶着晓蓝一起来上课了。不久以后，校园里又到处都洒满了她们欢快的笑声。
每个人都有遇到困难的时候，比如孩子的同学学习退步、丧失信心；有的家庭经济状况困难不能正常上学；有的甚至身染重病……这正是需要“雪中送炭”的时候。
此时只要孩子伸出帮助同学的双手，就能在心理上给他强有力的支持，使他坚强起来，顺利渡过难关。就像晓蓝，很多年以后当她回忆起快乐的校园时光时，第一个想起的就是然然。因为在她最困难、最需要帮助的时候是然然来到了她的身边，陪她一起走过了那段痛苦的日子。
如今在人们的交往中，经常出现一种不正常的情况：人们大多热衷于“锦上添花”，而不去“雪中送炭”。一个人取得成功会引来众人的关注和祝贺，而当一个人遇到困难时却很少有人问津，这就是人们很难得到真正友谊的原因。
因此，家长要教育孩子，把雪中送炭作为自己获得友谊的重点。同学最困难的时候就是最需要自己伸出友谊之手的时候，为自己的同学挺身而出，自己既可以得到一个忠诚的朋友，也会在困难时得到他的回报。
10、同学生病了，提醒孩子去探望
孩子的交际无处不在，父母应时时给予指导与帮助。当孩子的同学生了病。父母不仅要提醒和督促孩子去探望，而且还应给予耐心指导，使孩子掌握探望病人的技巧。
人生活在大千世界，免不了会染疾生病。患病的人，情绪状态往往会起伏不定，很需要别人的安慰。因此，探望病人也是安慰别人痛苦的途径，从人际交往角度来说，也是一种交际方式；孩子在逐渐长大成人，父母应该让孩子学会这种交际方式。
孩子的同学或朋友生了病，父母应提醒并帮助他去探望，这可以给病人以精神上的支持和抚慰，帮助其早日康复。
除了为孩子探病提供帮助外，父母还应告诉孩子去探望病人时，应注意以下几个方面：
（1）人数不宜太多，以免过多地消耗病人的精力
病人是需要安静地休养治病的。频繁的探视既牵累病人家属，又会打搅病人，影响休息。尤其是班上如有同学生病了，切忌三五成群地拥到病人家。
（2）交谈要适宜，讲究语言的艺术性