拓展训练是英语语法的衍生学习功能，即从简单句型到较复杂的句型以及从较短的句子到较长的句子的训练，甚至到达段落等更长的篇章内容。对于复杂的句型练习，一般可以要求孩子采用拓展式的操练方式。从简单的句子开始训练，在完成了简单句型的替换训练以后，接着增添新的句子成分或者分句，并用同样的方法，以分句或较复杂的短语为单位进行替换训练。
所有的句子成分都有拓展的空间，状语的拓展空间比较大，如时间状语、地点状语、方式状语、条件状语、让步状语、原因状语以及结果状语，等等，分句包括相当于句子成分的附属性从句和非从属的并列分句以及转折性分句，在练习中可以逐一增加分量，不断地拓展。
在进行这类拓展训练时，要尽可能地出现更多的句子成分，体现更加复杂的句子关系。在做这种训练时，要求孩子尽可能地用自己熟悉的背景知识，利用自己刚刚学过的或者正在准备的重点词汇或短语，这样不仅容易使孩子熟练地理解和熟悉各类句子的用法，而且还有助于轻松地掌握更多的词汇。
关于拓展训练的操作步骤，可以参考如下句例：
（1）We speak good English because we study very hard,but I could not even open my mouth last summer for I hadnever done any practice before that time.这句话可以通过以下流程的拓展训练获得：
①We speak good EnglisH.②We speak good English because we study very harD.③We speak good English became we study very hard,but I could noteven open my mouth last summer④We speak good English because we studyvery hard,but I could not even open my mouth last summer for I hadneverdone any practice before that timE.拓展训练也可以由一个段落拓展到更多的段落，我们再参考如下句例：
（2）We speak good English because we study very hard,but I could not evenopen my mouth last summer for I hadnever done any practice before thattimE.Oh,I should have been much better if I had beenworking hard since Icame to the schoolSo I will practice more,and will have fulfilled allmytask next Spring,when I shall be having a business talk withanAmerican company这一段话可以通过以下流程的拓展训练获得：
①We speak good English because we study very hard,but I could not evenopen my mouth last summer for I had never done any practice before thattimE.②We speak good English because we study very hard,but I could noteven open my mouth last summer for I hadnever done any practice beforethat timE.Oh,I should have been much better if I had been working hardsince I came to the school③We speak good English because we study veryhard but I could not even open my mouth last summer for I hadnever doneany practice before that timE.Oh,I should have been much better if I hadbeen working hard since I came to the schoolSo I will practice more,andwill have fulfilled all my task next Spring,when I shall be having abusiness talk with an Amerieancompany
6.积极发展孩子的英语思维使用英语的人，他们的思维方式和思维角度与我们是不同的。通常反映在词语的含义和语句的表达方式上，比如汉语中“早饭”这个词是由“早”和“饭”两个字合成的，表示这顿饭在早晨进行。但英语的breakfast根本是两回事，它是由break和fast合成的，上一天夜里睡觉时停止吃东西叫“fast”;第二天醒来打破（break）不吃的状态，再吃起来，这便是他们对“早饭”的理解。
再比如，汉字长于简洁、概括、含蓄；英语则讲究具体、细腻、确切。汉语中一个“开”字，可以简练地表示很多动作，如开门、开灯、开会、开销、开道，等等。但英语决不能都用open,它要具体地考虑怎样的动宾搭配才符合确切的含义，因此分别说成open the door,turn on the light,hold a meeting,pay expenses,clear theway.即便open这个词，也要想到英美人在有些句子里由于思维方式不同，表达方式也不同。
如“我几乎睁不开眼”,他们说成了can hardly keep my eyes open,因为他们首先想到眼睛本来就是开着的。而中国人对“睁眼”这个动作是直接思维，学生受此影响就说成I can hardlyopen my eyes,英美人听上去可能觉得你生理上有缺陷，至少觉得很别扭。
再如在表达“人家听不懂我的话”时，在一般场合下，英美人的思维角度是从“我”考虑，说I can’t make myselfunderstood.中国学生一开始就从“人家”这个角度思维，所以不管什么场合都容易说成People can’tunderstand me.在学习英语的过程中，不可避免地要通过本族语的中介作用才能与思维联系起来，但随着学习的进展，脑子里的英语语汇越来越多，英语会逐渐与思维发生直接联系。这种直接联系的发生一般是自己不自觉意识到的，而且最初只是简单的英语词语或简单的英语句子与概念、思维的碰撞，很可能瞬息即逝。
我们的最后目标既然完全用英语思维，就要随时捕捉英语与思维一刹那的撞击，并不断地使之增多，这就要做有意识的准备工作。温习单词、词语时也要用英语的注释来记忆；复习课文句子时要想想是否能换个说法，然后再把课文中好的段落背下来；闲暇时，碰到一样东西、一件事情、一个概念，如果还不知道它在英语中的对应词语，就要想一下英语怎么表达，必要时还可以翻阅汉英词典寻找答案。
真有兴趣时，不妨闭上眼，硬是用英语来思考或计划一件事情。在英语的思维过程中，要敏捷地想到关键词或核心词，然后据此串成完整意义的思路。
功夫不负有心人，只要能按照上面各部分介绍的方法坚持去做，就一定能把英语学好，并最终使外语作为一种特长在孩子身上得到充分的发展。