--孩子写作特长的开发
突出的写作才能，不仅能使孩子妙笔生花，文思奔涌，而且能够培养孩子形象的思维能力和丰富的想象力。
孩子的写作才能，不会自然形成和无师自通，必然会通过认真观察、大量阅读、善于学习、经常动笔、形成习惯而不断提高的。开发孩子在写作方面的特长，需要父母鼓励孩子以刻苦的毅力坚持下去，并给予恰当的指点与帮助。日积月累，反复实践，孩子必有所成。
特长生精彩案例在诗中歌唱的女孩--严诗喆严诗喆，6岁开始学写诗，7岁开始公开发表作品，11岁正式出版诗集《放飞幻想的女孩》，半年后又出版了散文集《亮丽的日子》，并多次在地方及全国的征文比赛中获奖。她是中国小作家协会会员、佛山市少儿诗会常务副会长、佛山市禅城区作家协会会员、《珠江青少年报》小记者。
严诗喆出生在一个有着浓厚文化氛围的家庭，父亲是一位儒商，又是中国作家协会会员；母亲是学前教育的行家，长年从事幼儿教育工作。1岁左右，一般孩子都喜欢看图，但诗喆却把眼光关注到图下面的文字，非常用心的样子，母亲开始以为她患上色盲，对图画没兴趣。后来母亲尝试性地指着文字让她看，她倒安安静静地跟着母亲的手指转，显出似懂非懂的样子。母亲感到很奇怪，于是买来一些彩图配文字的卡片给她看。
为了保持孩子的兴趣，父母还不断变换新的形式，使她在学习中保持一种新鲜感。从教小诗喆认字开始，父母便努力营造一种快乐的氛围，让她在玩中学、乐中学，并培养和尊重她的兴趣，做孩子游戏的伙伴，以平等的心态与她交流。这种氛围一直持续到现在，令其从不间断地保持浓厚的学习兴趣。从幼儿园大班起，由口述日记入手，小诗喆坚持写日记，这逐步炼出了她的写作技能。书柜里的几十本日记，既是诗喆成长的记录，也成了她不断进步的阶梯，为她日后的发展打下了扎实的根基。
当好些家长在为孩子不听引导、无心向学而一筹莫展的时候，严诗喆却以其超乎寻常的迷恋学习、积极向上，以其“专注、勤奋、灵性、感悟”等特点，令亲朋、师长感动不已。用诗喆的话说，写作是一种娱乐，学习则是一顿填饱脑瓜的美味佳肴。阅读是她最大的嗜好，每每读到一本好书，她都会如痴似醉，废寝忘食。
夜深人静时，只要有灵感或有创作的冲动，她总会从睡床上爬起来，或上网查找资料，或一气呵成写成作品。去华东旅游时路过西湖，湖面杨柳迎风飘扬，画面充满诗情画意，她马上用笔记录下来，记完了才猛然发现导游已经远去；赴东瀛旅游的归途上，小诗喆在机舱里为正陷于僵局的中日关系思绪万千，她可以忘记周围环境，洋洋洒洒地下笔百行，诗思一如泉涌，连恭坐一旁的日本《读卖新闻》记者也赞叹不已……诗喆还是一个很有心思的女孩。
2005年父亲节的早上，她爸爸起床后，发现门上别着一张精美的贺卡，打开贺卡，顿时传出了美妙的音乐声，贺卡里工整地写着：“爸爸，父亲节快乐！祝您每一天都快乐、幸福！今天您只要在家里找到365个幸运蛋，那在来年的每一天都会快乐、幸福”.为了找到女儿带给自己的祝福，父亲花了半天时间，寻宝似的找遍家里的每一个角落，终于找齐了365个幸运蛋。虽然他有点累，但每找到一个幸运蛋，都有一分惊喜，因为每个蛋里都有一首富有创意的新诗（原来那是她利用了近一个月茶余饭后的边角时间完成的）。父亲真的很感动，这是他收到的最好的父亲节礼物。
难能可贵的是，诗喆在成长过程中，总是用平常心对待每项荣誉，心态非常稳定。一年级的时候，她在报上发表第一篇作品《入队了，我真高兴》，没有太多张扬；出版第一本书时，首发式的隆重，传媒的推波助澜，只是让她兴奋了半天，过后她便把样书放在抽屉里，好像什么事情都没发生过似的，更没有影响其注意力，她的心思还是放在课堂上，并在不久后的期中考试中获得班上第一、全年级第二的好成绩。第二本书问世时，她也同样冷静低调，某新闻单位曾经特意邀请她作为主角之一参加一个专题活动，由于时间安排上与其所在学校原已计划好的一项公益活动有冲突，她宁愿放弃一次“推销”自己的机会，选择了回校参加活动。
尤其值得一提的是，2003年，当“非典”肆虐时，她积极响应广东省委号召，用笔杆子作武器，参与有关抗击“非典”的宣传工作。
诗作《非典，你这大魔王》被选编入由广东省委宣传部总策划、广东省作家协会主编的大型诗集《天使之歌》，受到好评。
在现实生活中，来自社会的喝彩并没有使她骄傲、自满，相反，更激励她自强不息的进取欲望。严诗喆要走的路还很长，而“天道酬勤”,相信她未来的日子一定会更加亮丽！
1.写作特长是人生的一大才华写作，既是一种知识的体现，而且还是孩子一大才华的亮点。
写作与我们的学习、工作、生活密切相关。处于人类社会飞速前进、科学文明高度昌盛的时代，如果没有以写作为媒介，那么，组织社会生产和生活；进行政治、经济、文化活动；传播科学思想和科技知识；交流社会信息；贮存精神财富；促进人类文明的持续发展等等都无法实现。由此表明，写作在人类社会实践活动中占有极为重要的地位。
成为未来的社会英才，应当具备写作的才华。
具体说来，学习开发孩子写作特长的重要意义，主要有以下几点。
（1）掌握写作技能，可以提高孩子自身素质
提高孩子的写作技能，是提高全民族科学文化素质的一个重要方面，对于加速现代化建设的进程有着重要的意义。如果孩子没有写作能力，那么，他的思想感情就不能表达，经验就不能总结，不能记载下来，也就不能交流。
人类科学文化的进步很重要的一条，就是能够总结经验，并把经验记载下来，相互交流，传之后代。若不能写作，即使有丰富的经验，也不能总结和保存下来。周扬同志说过：“写作问题，实际上就是教育的普及和提高的问题。”从培养写作能力的角度上看，不论是想当作家的孩子，还是不想当作家的孩子，都应该提高写作水平，这是我们国家的科学文化水平的提高问题，一个有文化的国家，人人都应该获得这种能力。可以这么说，如果孩子写作水平低下，必然导致其科学文化素质不高，那是很难在高度发达的现代文明社会中走上成功之路的。
（2）掌握写作能力可以彰显才华亮点
社会生活的实践告诉我们：文章写得漂亮的人，走到哪里都需要，都受欢迎。写作才能代表着一个人的才艺才华，折射着一个人的文化素质。
今天的信息时代，虽然代笔的工具日益先进，但组织一篇文章，拟就一份文件，都需要具有写作的基础和能力。
国外一些专家、学者将人们的阅读和写作能力称为“第一文化”,将掌握电子计算机语言称为“第二文化”.孩子作为一个现代社会有文化的人，必须掌握这两种“文化”.而“第一文化”
又是获得“第二文化”的前提和基础。
很多社会英才的人生经历表明：出众的才华是成功的媒介，而出色的写作特长是成功的好帮手。一个文采横溢、妙笔生花的孩子，未来一定比其他孩子有更多的成功机会。
（3）开发写作特长可在未来竞争中脱颖而出
今天的孩子一旦走入社会，竞争会接连不断。而所遇到的第一个挑战就是如何应对求职就业的竞争。同等的机会，同样的条件，具有写作特长往往容易胜出。因为，写作是动脑与动手综合能力的体现。每个用人单位从不拒绝有写作特长的人。
据报载：某高校曾对一个班进行一篇1500字文章写作能力测验，结果这个班30名学生中，有错别字的24人，不会使用标点符号的18人，不用标点符号的3人，有44%的学生不能准确地表达自己的思想；还有某高校对本科生、研究生的毕业论文和毕业设计进行抽查，竟有72%不符合写作规范和要求。
这一极不正常的现象引起了当家长的高度重视，为了孩子的一生，这种写作能力低下的现象再也不能继续下去了。专家认为，造成这种现象的主要原因就是家长从小没有关注孩子写作特长的开发。
试想，一个大学毕业生，不能运用祖国的语言文字写出一篇文理通顺的文章，那么，这样的人才又怎能适应时代发展的需要，又怎能胜任自己的职场工作，又怎能适应世界新的技术革命的潮流呢？著名数学家华罗庚教授曾强调指出：“学科学的不学好语文，写出的东西文理不通、枯燥乏味、诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流、不利于科学事业的发展的。”
可见，孩子将来的成功和成才，是决然离不开写作这个重要的工具的。因此，每个父母都应对此提高认识，尽早开展对孩子写作能力的培养，使孩子的写作特长得以充分发挥，在中小学阶段就扎实地打好写作基础。
2.培养“十年磨一剑”的精神
人人都说，写作是一项艰苦的劳动，的确如此。然而，坚持就是胜利。
写过《海底两万里》、《八十天环游地球》和《地心游记》等科学幻想小说的法国著名作家凡尔纳，被人尊称为“科学幻想之父”.可是他的第一部著作《气球上的五星期》，却曾经接连被15家出版商退回稿子，他们认为这部著作没有出版的价值。然而，凡尔纳没有气馁。结果，第16家出版商接受了这部作品。《气球上的五星期》成为一部最畅销的书，并被译成许多国家的文字。
1862年在他34岁时，成了世界闻名的大作家，他成功了。
以字斟句酌、精雕细刻、“慢工出细活”出名的法国作家福楼拜，一生中有20年是日以继夜地在书房里写作，但平均5年才写出一本书。有时候，他一星期才写2页。有一次，4个月只写了一幕剧，他还认为是破例的速度。
中国晋朝太康年间，有一位名叫左思的文人，决定以三国时期的3个都城为题材，创作一篇文章《三都赋》。左思写这篇文章可谓是废寝忘食，经过了整整10年呕心沥血的写作，终于完成了这篇惊世佳作。为了争阅此作，京城一度洛阳纸贵。
作家们这样奋力刻苦、坚持写作的例子，比比皆是。
没有刻苦、坚毅的精神，就难以在写作上获得成功。因此，父母要想培养出孩子超强的写作能力，必须先培养孩子刻苦、坚毅的精神，否则是不行的。
在写作上只有坚持耕作、不偷懒、不松劲，才是写作成功的秘诀。
3.让孩子学会观察，善于发现
要想让孩子写好作文，首先要让孩子有一双善于观察的眼睛。只有善于观察，才能积累写作素材，激发写作灵感，写出有特色的好文章。
要想培养、提高孩子的观察能力，就必须养成观察的习惯，善于观察，善于发现。“生活是写作的源泉。”要经常观察生活，积累素材，这是写好作文的基础。
教孩子学会观察要注意以下几个方面的问题：
（1）观察需要细致、全面、客观细致，这是观察最起码的要求，只有细致，才能观察得具体、深入。观察不能只看个大概，看个轮廓，要精细地辨别，特别是不要被表面现象或突出的部分掩盖了细节，掩盖了本质。比如观察一朵花，有的学生看了以后只能说出红的花，绿的叶，很鲜艳，很漂亮。再具体追问一下，才能说出花的大小和有四五片花瓣，别的就说不出来了。
而有的学生却能说出，花开得有铜钱般大小，五片边缘带锯齿形的花瓣红得有些发紫；花瓣边缘颜色深，底部则逐渐变浅，花心上有细小的花蕊，细得像发丝似的等等。前者观察十分笼统，所以说不出具体印象，后者的观察就比较细心了。
全面，就是要观察事物的各个方面，即前后左右上下里外，从整体到部分，各部分之间的联系以及发展变化的过程，都应观察到。例如观察人民英雄纪念碑，就不能只看正面，不看侧面和背面；只看碑体，不看碑座；只看形状，不看其材料和构造等。另外，还要看到它在天安门广场的具体位置，与其他建筑物之间的关系等等。
客观，就是在观察中不能掺杂任何主观的、感情的因素，不能用自己的主观意识代替事物的客观情况，也就是不能想当然。
比如有的学生描写夜空景象，写成“皓月当空，繁星满天”,这就是想当然了。其实“皓月当空”时，虽然也有星星，但在明亮的月光中许多星星的光亮已经显现不出来了，只能是“月朗星稀”,绝不会是“繁星满天”.
（2）观察时要注意事物的特征
就是指要抓住一事物区别于其他事物的个别的、特殊的性质。观察事物特征的时候，既要注意显著的部分，也要注意隐蔽的细节部分；既要全面观察，也要作细致观察。这样，才能把握事物的特征。另外，还可以通过比较的方法从同中发现异，从异中发现同。
达芬奇学画蛋，就是要画出鸡蛋在不同角度观察时的差别。
法国著名作家莫泊桑在开始学习创作时，他的老师--大作家福楼拜曾让他到街上去观察十个马车夫一天的活动，然后描写出他们各自不同的特点。莫泊桑后来说，他之所以学会创作，全靠这样的训练。
抓住事物特征就要仔细观察，不断向事物内部探索，形成敏锐的洞察力，以便对事物有独到的发现和深邃的认识。
抓住事物特征的一个比较好的方法，是在观察中注意对事物进行比较，在比较中看到差别，看到变化。观察时既要注意到事物的全貌，又要注意到它的各个组成部分及相互间的关系。这样，既可以掌握事物的整体，又可以避免笼统与模糊的印象。仅仅看到事物的皮相，那不是良好的观察力；只有透彻地看清事物的细节，看清事物的内部联系，看清一般人没有看到的微妙之处，那才称得上是良好的观察能力。
（3）要把观察与思考结合起来观察虽然主要是一种感知活动，但它并不是单纯的感知，不是消极被动的注视和观看。不然的话，就只能使观察停留于事物的表面和孤立的特征之上。积极主动的观察就是要边观察边动脑思考，注意寻求每一个细节，不放过任何特殊之处，在对比中找出特点，以便由此及彼，由表及里，透过现象看到本质，使认识从感性上升到理性，从平常现象中发现不平常的东西，从表面不相干的事物中找出其内在的联系。
例如，杨朔在参观养蜂场时，不只看到了那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂沸沸扬扬忙碌的景象，而且看到了蜜蜂那种从来不争、不计较得失的品格。“对人无所求，给人的却是极好的东西”,这是作家认真思考的结果。因此，在观察中要认真思考。