这是一个母亲和儿子的故事，也许能给我们一些启示。
儿子幼年时，母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了， 你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么？母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。伤心归伤心，聪明的母亲还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。
转眼间，儿子上小学了。还是在家长会上，老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，母亲再次流下了伤心的泪水。然而，等她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，母亲发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
很快，孩子就上了初中，又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
听了这话，母亲并没有气馁，而是惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
儿子抬头望着母亲，重重地点了点头。
不久，儿子就高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。
在母亲忐忑不安地等待中，儿子终于从学校回来，他把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”听了儿子这番话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……
作为父母，只要从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他们加以表扬。孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬，对与孩子良好学习行为的养成无疑有着积极意义。
★教育的最终目的，是培养孩子的自信力和健全人格。所以，我们应该始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果父母经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。★
●适当放手，让孩子独立
如今，很多孩子都是在父母的保护伞下长大的。他们如同温室里的花朵，经不起一点风吹雨打。诚然，父母关心爱护自己的孩子，孩子依恋父母，这本是人类的天性。然而,孩子对父母过度依恋，往往导致他们独立性的缺失和自我生存能力的弱化。于是，一些有眼光的家长，则在孩子很小的时候,就开始有意识的培养他们独立生存与发展的能力。
其实，父母对孩子的作用就如同一副支架，开始时是全面的支撑。当孩子会走路、会自己吃饭、能够独立学习和思考时，支架就可以随之逐步地移去。到青少年期，孩子趋于独立，支架的作用就比较小了，父母的强势地位就不明显了。因此，父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上，在爱里及早有效地引导孩子，而在孩子能够独立时，就适度撤出，减少控制，发展孩子的自主性，淡化权威，成为朋友。
海明威是美国久负盛名的作家，他素来以硬汉的形象屹立在世界文坛。海明威独立、坚强的性格，与他童年的教育是密不可分的。在他很小的时候，他的父亲老海明威就经常带着他外出穿林越水，走村串户，使他受到了锻炼，增长了见识。作为一个眼光长远的父亲，老海明威认为，凡事依赖别人会窒息一个人的才能，使其无所作为。他很希望儿子能尽早的摆脱对自己的依赖，以便有效的培养其独立自主的能力。
于是，在小海明威4岁那年，父亲就郑重其事的对他说：“孩子，别老跟着我，自己活动去!”小海明威忐忑不安地问：“爸爸，可是我自己能干什么？”
父亲笑着问：“你最想做的事是什么？”小海明威歪着脑袋想了想，兴奋地跳了起来：“钓鱼，爸爸，你带我去钓鱼吧！”没想到，父亲却收敛了笑容，只将一根鱼杆甩给了儿子，并鼓励他说：“自己去干吧，你肯定行！”
就这样，小海明威在父亲的鼓励与指点下，开始了独立活动，而且很快迷上了钓鱼、打猎和探险。接着，他又迷上了读书。钓鱼、打猎和读书，从小形成的这三大爱好，伴随了他的一生，并对他走上文学道路起到了非常重要的作用。有人甚至说，没有父亲从小对他独立意识的培养，就不会有一个探索一生、创新一生的世界级大师海明威。
所有的父母都望子成龙，望女成凤。但是，他们却缺少老海明威那种敢于让孩子独立生存的勇气与眼光。有的父母认为孩子还小，“爱”孩子是为人父母的责任，所以呵护有余不舍得放手。于是，在孩子的生活中，大部分事情都是父母代劳的。有人对某小学学生的自理能力进行了调查，结果发现家长每天给孩子整理书包的占38%，洗手绢的占66%，洗脚的52%，穿衣服的59%，家长不陪读就不做作业的47%，不会做作业而常由家长代替的38%，只有一个学生是独立完成作业，因为他的父母是文盲。由此可见，孩子缺乏自理自立能力，首先要从家长身上找找原因。许多父母在孩子的日常生活中，总是照顾得无微不至。其实，有时候，父母完全没必要什么事都去管，应该让孩子学会自己去做。
其实，孩子完全可以独立去做很多事情，只是因为父母的溺爱，而剥夺了他们自立的能力。事实证明，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。父母要真正爱孩子，真正想让孩子成才，应该向海明威的父亲学一学，让孩子独立地去发展，给孩子一片属于自己的天空。从现在开始，大胆地放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会。经验长见识，实践出能力，良好的自理习惯、自理能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。
自理是自立的重要一步，首先要让孩子学会自理。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”不能自理，何以自立？因此，培养孩子独立自主，应该先让孩子养成良好的自理习惯。这样才能在日后的生活和学习之中，真正的自主自立。
●让孩子懂得孝敬父母
现在的孩子因为从小娇生惯养，变得很自私，他们不知体贴父母，甚至对父母说话很蛮横。家长们想要求孩子孝敬父母，尊敬老人，可又担心这样做会使孩子有抵触心理，父子关系或母子关系会因此关系紧张起来。
其实，要求孩子孝敬父母，一方面是为了父母，更主要的方面，还是为了孩子活得更有尊严，为了孩子成为受朋友、受他人推崇的堂堂正正的人。要知道，一个爱顶撞父母的人容易被人唾弃，被人瞧不起；好人不敢和他交朋友，长大了，人们也不敢和他共事。如果有一个打爹骂娘的人，在那里大声吹嘘，他对同志如何有礼貌，如何尊重朋友，会有人相信吗？ 一个连自己的母亲都不爱，动不动就对母亲牢骚满腹、怒气冲天的人，却在那里高呼自己热爱祖国，周围的人绝不会相信他，不管他说得多么冠冕堂皇。他喊得越响，讲得越振振有词，论证得越符合逻辑，那他骗人就骗得越厉害。
不懂得尊敬、孝顺父母的孩子千万不能纵容，否则后果不堪设想。一个不孝敬父母，对抗父母正确引导的人，伤害得最重的，首先不是他的父母，而是他本人。
某幼儿园一个6岁男童，因母亲把一辆玩具小汽车送给来客，就当着客人的面揪住妈妈的头发往墙上撞，嘴里说：“我要教训教训你！”
小学的孩子是另一番情景：今春，一位母亲因丈夫遭车祸住进医院，动用了她三年级的孩子230元的压岁钱，孩子发觉后，硬要妈妈偿还，说：“凭什么用我的钱？”
中学生孝敬父母状况如何？一位母亲把饭菜做好后到人工湖洗衣，初二的儿子回家见菜香可口，竟毫无顾忌地吃光。妈妈回家问为什么不等父母，儿子竟说：“人不为己，天诛地灭。”某初一学生用刀捅伤父亲，民警问他：“你捅伤生父心里不难过吗？”他理直气壮地回答：“这是他批评我的下场。”一女生在校搞恋爱，因父母进行阻止，竟吃了近30片安眠药，并留下绝命书：“我的死是爹妈逼出来的。”
看看，这样的孩子还有人性吗？正常的人谁敢跟他们交往？谁都会说：“他对他的亲生父母都那么残忍，就更不把别人放在眼里了。”这样的孩子不仅失去了朋友，失去了做人的尊严，也失去了做人的幸福和快乐。
可以毫不夸张地说，孝敬父母是培养孩子一切良好品德形成的基础。关于这一点，古人早有明训，孔子把孝放在一切道德的首位，视为“立身之首”，“自行之源”。因此，在地孩子的教育中，应该把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国品德形成的基础。
教育孩子孝敬父母，决不单是骨肉亲情小事，而是为孩子负责，为了使孩子在同学中有朋友，有知己，有自己人格的尊严，同时也是为社会、为国家负责。
教育孩子孝敬父母，应该从引导孩子做小事入手。比如，炎热的夏天，父母喜欢给孩子买冰淇淋，很多孩子不礼让父母，只顾自己吃。父母病了，很多孩子不端水，不递药，不过问。其实，这就是大人们没引导孩子的结果。如果告诉孩子，有了好吃的东西，先让父母、长辈；父母长辈病了，小孩子要给找药。每次都这样引导，家家如此，养成了习惯，习惯成了自然，孩子心中就有别人了。