世上万物的“整个逻辑都是从前进着的各种对立中发展起来的”。对立事物间具有统一性，形式上的分歧其实掩盖着内容上的相通。
智慧经典：袋鼠与笼子
有一天，动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10公尺加高到20公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将笼子的高度加高到30公尺。
没想到隔天居然又看到袋鼠全都跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”
事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理是抓事情的“本末”、“轻重”、“缓急”。其中的奥秘在于管理员只想到了增加笼子的高度，而没有想到关门。
智慧启迪：诡辩
两个15岁的学生找到他们的希腊老师问道：“老师，究竟什么叫诡辩呢？”老师稍微考虑了一下，然后说：“有两个人到我这里来做客，一个人很干净，一个人很脏。我请这两个人洗澡，你们想想，他们两人中谁会洗呢？”
“那还用说，当然是那个脏人。”学生脱口而出。
“不对，是干净人。”老师反驳道，“因为他养成了洗澡的习惯；脏人却认为没什么好洗的。再想想看，是谁先洗澡了呢？”
“干净人。”两个学生改口道。
“不对，是脏人，因为他需要洗澡。”老师又反驳说。然后再次问道：“如此看来，谁洗澡了呢？”
“脏人！”学生喊着重复了第一次的回答。
“又错了，当然是两个都洗了。”老师说，“干净人有洗澡的习惯，而脏人需要洗澡。怎么样，到底谁洗澡了呢？”“那看来就是两个人都洗了。”两个学生犹豫不决地回答。
“不对，两个人都没洗。”老师解释说，“因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人则不需要洗澡。”
“有道理，但是我们究竟该怎样理解呢？”学生不满地说，“你讲的每次都不一样，而又总是对的！”
“正是如此。你们看，这就是诡辩！”
智慧进阶：什么是“两面神”思维
古罗马的门神有两个面孔，同时朝向两个相反的方向，人们把它叫做“两面神”。20世纪70年代末，美国康涅狄大学的行为科学教授A·卢森堡在对20世纪最伟大的科学家爱因斯坦的历史、论文等进行深入研究，以及对当时仍在世的一些科学巨匠进行长达1665个小时的直接交谈后，借用古罗马门神的名称提出了一个有关创造性思维的崭新概念——“两面神”思维方法。他认为，爱因斯坦凭借凡人的头脑创立极为抽象的相对论模型，其“核心秘密就是爱因斯坦炉火纯青地运用了‘两面神’思维这一独特的创造性思维方法”。
“两面神”思维的过程大致包括：
一是积极地构想出两个或更多并存的事物，倘若把这些事物合并成一个事物即能产生创造性的新发现。
另一方面，如果把同样起作用、同样正确，但彼此完全对立的概念、印象和思想统一起来，也会产生创造性的新发现。
智慧进阶：“两面神”思维的运用
爱因斯坦运用两面神思维引出相对论学说
爱因斯坦在发展相对论学说过程的思维曾被他本人称为“一生中最愉快的思维”，这一思维实质上就是“两面神”思维。《居里夫人传记》中的一段记述对此能给予间接的说明：“1913年夏，居里夫人携女儿与作为科学界朋友的爱因斯坦一道去瑞士东部的昂加地纳旅游。当他们沿着悬崖陡壁抵达一个山顶时，爱因斯坦突然喊道：‘夫人，你指明了我需要知道的，即当一个升降机坠入空虚的时候，乘客将会出现什么事……’”
这一如“杞人忧天”般的表演，使在场的孩子们哄然大笑。然而，他们哪里知晓，此举是引发爱因斯坦研究广义相对论的契机，爱因斯坦此时顿悟出了惊人的科学奥秘，即升降机里的重力感觉恰恰是重力加速度上升时的惯性所引起的，就像电场是电磁感应产生的那样，引力场也只是相对地存在。因此，对于一个从高处自由落下的观测者来说，在其下降期间是没有引力场的；反之，当他在没有引力场的空间里，乘坐以重力加速度上升的升降机加速上升时，定会受到与生活在地球上一样的引力的作用，但本人将毫无感觉。
震惊世界的“引力是相对的、引力与惯性力是等价的原理”就这样被揭示出来了。这一原理是广义相对论重要的理论基础。
从爱因斯坦的波粒二象性窥视两面神思维
爱因斯坦对光学的研究过程也能让我们一窥其“两面神”思维的轨迹。在科学界，光的微粒说与波动说之争可以追溯到17世纪中叶，至19世纪末尚未有定论。
通常，光在传播过程中表现出波的特性，发生衍射、反射、折射、色散等现象；而在产生和转化，如辐射、吸收等过程中，表现为粒子性。光的波粒二象性使科学界迷惑不解，也使得坚持波动说、粒子说的人各执一端，难分高低。如何解决这一矛盾？爱因斯坦遂大胆假设：光可能既是粒子也是波，是一种光量子，而光理论应该是“波动理论与发射理论的一种融合”。从此，对现代科学事业的发展有深远影响的、同牛顿的经典力学迥异但堪可与之相媲美的量子力学产生了。
20世纪的科学界再次刮起了狂飙。
恩格斯曾经指出，世上万物的“整个逻辑都是从前进着的各种对立中发展起来的”。对立事物间具有统一性，形式上的分歧其实掩盖着内容上的相通。“两面神”思维方法能帮助科学家产生新的重大发现其根本原因也正在这里。爱因斯坦善于抓住那些表面上看起来似乎是格格不入的矛盾着的事物，进行科学的假设推断；敢于“否定一种曾盛极一时的科学理论，而去建立另一种与之不相容的新理论”，从而极成功地构筑了相对论和量子力学理论的殿堂，为世界科学事业的发展作出了划时代的贡献。他的一些令其同代人闻所未闻的神奇预言也正逐渐被今人及后人所验证。
思维时间：天才的思维方式
天才的见解是如何产生的？创作出《蒙娜·丽莎》和创造出相对论的思维方式有哪些共同之处？天才们的思维方式有哪些特点？我们能从他们的身上学到些什么？
创造性思维与复制性思维
我们的思维方式通常是复制性的，也就是说，以过去遇到的相似问题为基础。遇到问题的时候，我们通常就会这样想：“我在生活、教育及工作中学到的知识是怎样教我解决这个问题的？”然后，我们就会选择出以经验为基础的最有希望的方法，排除其他一切方法，并且沿着这个明确界定的方向去解决问题。这些以经验为基础而采取的步骤的可靠性使我们对于结论的正确性非常自负。
相比之下，天才的思维则是创造性的。遇到问题的时候，他们会问：“能有多少种方式看待这个问题？”“怎样反思这些方法？”“有多少种解决问题的方法？”他们常常能对问题提出多种解决方法，而有些方法是非传统的，甚至可能是独特的。
运用创造性的思维，你就会找到尽可能多的可供选择的解决方法。你在考虑可能性最大的方法的同时也考虑了可能性最小的方法。重要的是乐意挖掘所有方法，即使你已经发现了一种很有希望的方法。曾经有人问爱因斯坦他与普通人的区别在哪里，爱因斯坦回答说，如果让一位普通人在一个干草垛里寻找一根针，那个人在找到一根针以后就会停下来；他则会把整个草垛掀开，把可能散落在草里的针全都找出来。
诺贝尔奖获得者理查德·费因曼在遇到难题的时候总会萌发出新的思考方法。他觉得自己成为天才的秘密就是不理会过去的思想家们是如何思考问题的，而是创造出新的思考方法。
复制性的思维方式会使思想僵化。如果你永远按照惯常的思路去思考，你得到的也将永远是惯常的东西。
天才的思维策略
之所以说天才的思维与生物进化相似，是因为天才需要对事物作出多种多样的无法预知的选择和推测。天才在众多的选择中留下最佳的思路，以便进一步的发展和交流。这种理论的一个重要方面是，你需要掌握的某些创造不同思路的方法确实有效，它必须是“盲目的”。盲目的变化意味着脱离（已经获得的）复制性知识。
越来越多的学者试图总结天才们的思维方式。这些学者在研究了世界上最伟大的思想家的笔记、信件、谈话和思想以后，归纳出天才们具体采用的思维方法和思维策略。这些方法与策略使天才们产生了无数种新奇而独到的见解。