我喜欢的读人之道
当今社会，不仅要读书，更应该读人。人，比书要难读得多。
读书，遇到不认识的字或词，可以查字典、查词典、问老师；
读人，遇到不明白的事或理，就需去揣摩、去思考、动脑筋。
书籍是人类进步的阶梯，人类是书籍积累的源泉。
你会顿时领悟人间事，也会纸上得来终觉浅。
读书，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读人，人中自有吾师焉，人中自有引路者，人中自有精气神。
在我们读人之前，先来温习一下《诸葛亮识人七法》：
1.问之以是非而观其志；
2.穷之以辞辩而观其变；
3.咨之以计谋而观其识；
4.告之以祸难而观其勇；
5.醉之以酒而观其性；
6.临之以利而观其廉；
7.期之以事而观其信。
古今中外，所有成就大事的人，除了必须具备真才实学，还必须熟知为人处世之道。可以说，中华五千年的谋略精华、处世绝学，在他们的身上得到了最集中的体现。他们成功的黄金定律，也被一代又一代人、一批又一批人实践了、运用了并收到了巨大成效。
历代先哲，为我们留下的修身处世之典籍，可谓汗牛充栋；
今之骄子，为我们创造的为人处世之经验，可谓丰富多彩。
其中，有以逻辑严密、表述精辟的专论见长，有以短小精悍、富于哲理的格言取胜，有以脚踏实地、任劳任怨的实干扬名，有以心地善良、才思敏捷著称。当然，也有不得人心、遗臭万年的民族败类。
我读人，遵循四大原则：
其一，读“典型”。在立身处世、自我修养、接人待物、理想境界、创业置业等方面有独到见解、突出成就的人，以及他们关于权谋策略、居官治世的最高法则，是我的首选范围。因为他们当中，具有极强的实用性、启发性、借鉴性，而能读出滋味，产生偏爱。
其二，读“经典”。从古典名著和现代文学及影视作品中选取人物，我觉得不仅有可读性和趣味性，而且可以使人从简短的格言、警句中得到启发，从历史故事和经典作品中获得智慧，从而更好地读出为人处世、和谐共存、自得其乐的精髓。
其三，读“特点”。作为我的读人心得，目的就是抓住一个人物的“特点”不放，求正不求偏，求乐不求悲，求素不求荤，求实不求虚，求点不求全。并且，尽量以古今之典型人物的经典事例为论据，注重提炼对人生的智慧感悟。然后，按照我的性格特点，体现我的写作风格，阐述我的个人观点，形成我的读人心得体系。
其四，读“师长”。我从小学到中学的老师对我都很好，是我成长、进步的力量源泉。我从中选出了10位好老师；从政以后遇到了许多好领导，对我的关心、帮助，都是无以言表的，我也选出了10位有特点的。他们都是我读人、做人的楷模，我是从他们那里汲取营养、产生灵感并开始读人的。
我的好老师是：
1.启蒙老师关自成：谨言慎行
2.小学老师薛保祥：意志坚强
3.小学老师封瑞功：孜孜以求
4.初中老师焦廷勤：勤学苦干
5.高一语文魏士元：善良随和
6.高二语文柳玉俊：治学严谨
7.高二语文王亨哲：多才多艺
8.高二物理张宗仁：精明干练
9.数学地理王民才：乐观风趣
10.高二政治沈军驰：高雅权威
我的好领导是：
1.团县委书记王克君：足智多谋
2.团委副书记高松林：温文尔雅
3.县委办主任马致君：睿智豁达
4.县委办主任张继平：才思敏捷
5.县委办副主任李华跃：善于外联
6.县委办副主任王瑞林：成熟稳健
7.常委、女部长王凤珍：干劲冲天
8.政协主席孔祥臣：潇洒飘逸
9.政协副主席王国平：学者风范
10.政协副主席石海兵：志存高远
从别具风格的老师、领导等“高人”里，不是恰好能读出知识来、读出经验来、读出快乐来、读出品味来吗？
当然，还有更多的好老师、好领导与好同事、好同学，各有千秋、各具特色，限于篇幅，不能一一展现，我尽收心底。
有了知识了、有了经验了、有了快乐了、有了品味了，不就是有了“心得”了吗？
这些，不是比金银财宝和荣华富贵更值钱吗？我谨以此回馈我亲爱的老师、尊敬的领导、诚挚的亲朋、友好的同仁、关注的人们。
有目共睹，视角不同，感悟不同，道也不同。我读人的角度选择难免不准不当，论点观点难免失之偏颇，语言表述难免词不达意。好在仅是我的个人之见，是我的读人心得，公之于众，即使没有什么益处，也不会有什么害处，更不会与别人有什么不愉快之处。
读人真好：
取人之长，补己之短；
他山之石，可以攻玉；
学而不厌，诲人不倦；
仁者见仁，智者见智。