书城亲子家教凭什么上哈佛
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第28章 由父亲一手“制造”的哈佛女孩——高倩(2)

高燕定是一位开放的父亲,无论女儿多么淘气,他都很少生气。有一次,高燕定刚睡下,就听到窗户被打开的声音,他以为是窃贼入室,于是赶紧报了警,然后光着上身趴在地上等候警察。过了一会儿,警车呼啸而至,却发现这只是高倩的一个恶作剧。高燕定虽然被捉弄了,可是他一点儿都不生气。还有一次,高燕定收到一封电子邮件,主题是“拘捕令”,他因为违章停车名列其中。高燕定记不起自己是否违章,但是他并不想招惹是非,于是很自觉地去找校警“自首”,校警莫名其妙。折回到办公室,高燕定才发现邮件是高倩发来的……这样的恶作剧经常发生,换作有些父亲,也许会生气,但是高燕定从来不,他觉得非常高兴:“女儿把我当朋友,知无不言,言无不尽。”这是何等的快乐呀!

当然,有时候父女俩也会谈不拢,于是冷战开始了。不过常常是高倩忍不住,跑去逗高燕定:“爸爸,和我说话吧。”高燕定便顺水推舟,表示和解。高倩上哈佛后,通过做兼职赚了一些收入,于是给父亲寄去300美元,让他买一台电视机。高倩告诉父亲:“我住校,你可以看电视了。”曾经为了不打扰她学习,高燕定坚决不看电视。高燕定却不接受:“我不需要,这些钱你也用得到。”要把钱退还给她。高倩急了:“你退回来,就是对我的污辱!”高倩送父亲礼物,既实用、贴心,又霸道、没得商量,因为他们之间始终是平等的父女,也是无所不谈的“铁哥们儿”。

◆让伟大的父爱与孩子常伴

一个成功的孩子背后,往往有明智的父母。

高燕定就是一位呕心沥血的伟大父亲。高燕定曾和妻子、女儿一起,设计并施工建造了一座别墅,前后足足花了一年半的时间,这简直让人难以想象;为了让高倩尽快学会英语,高燕定买来《爱丽斯漫游奇境》的卡通片,让高倩反复看了半年,之后高倩的口语轻松过关了;为了送女儿参加各种比赛和社团活动,高燕定经常驱车几千里地。高燕定一直注重培养女儿自主自立的精神以及爱心和服务意识。同时,他巧妙地引导女儿跳出考试和升学的狭隘境界,把学习知识、技能和职业目标联系起来,鼓励女儿自觉学习,有意识地培养女儿的综合素质,他认为这远比学琴、学书法、学奥数等单项技能有意义得多。

小到学习和生活的细节,大到女儿的关键性选择,高燕定都精心为女儿计划。这样做表面上看似乎有束缚女儿自由发展之嫌,但实际上与有些父母溺爱孩子、替孩子包办的做法是不同的。因为高燕定一直注重对女儿品格和独立性的培养。高燕定对女儿的人生规划有三大特色:一是高燕定采用了未来学倡导的思维方式,站在职业竞争的角度,反过来寻找女儿应该具备怎样的素质。职业目标贯穿了高倩的成长和人生选择,这就使得高倩的学习多了几分充实和清醒,少了许多困惑和迷茫。二是高燕定重视对女儿人文精神的培养。虽然他是工科出身,但是特别关心女儿的精神世界,重视让女儿拥有深厚的人文底蕴,为她一生的幸福打下了坚实的基础。三是高燕定重视对女儿社会实践能力的培养,鼓励女儿参与各种社会服务和社团活动。这使高倩成为能力超群而又充满爱心的人。正是因为父亲的设计思路科学合理,才培养出快乐的、全面的哈佛才子高倩。如果说母爱如水,那么说父爱如山一点儿也不为过。高燕定对高倩的爱是那么深沉大气、一丝不苟而又绵绵不绝。

◆教育孩子不要做“井底之龟”

在中国,人们用“井底之蛙”来形容见识短浅、思路狭窄的人。高燕定也告诉女儿不要做见识短浅的人,但是他用的形容词是“井底之龟”。在高燕定看来,“井底之龟”比“井底之蛙”的含义更丰富。乌龟即使离开井底,来到海边,也是缩着头脑,仍然看不到开阔的大千世界。因此,不做“井底之龟”的意思是,身处大千世界,要有主动探知未知领域的自觉性。

在女儿很小的时候,高燕定为了描述效果更生动,就让女儿两手抱着头,缩着脑袋,然后问她那是什么。高倩说不知道,高燕定就告诉她:“千万不要做井底乌龟,也不要做缩头乌龟,只有伸出头来,好好看清世界,才知道世界有多大,是什么样的,才知道自己有何不足。”这个告诫让高倩印象深刻,以至于多年后她在填写哈佛大学申请表时,在“你最信奉的格言是什么”一栏内写道:“不做井底乌龟,只看到一小片天,要出来看整个世界——我爸爸说的”。12岁那年,高倩要独立去看世界了。她要和来自世界几十个国家的优秀少年一起参加一个活动,取长补短,互相交流。在长长的机场跑道上,高倩背着书包,拖着小行李箱,健步如飞,似乎有意把父母甩在后面。她是刻意让自己表现得很成熟,像个大人似的独自去“闯世界”。父亲理解她的心情,远远跟在后面,心里却很宽慰。

在办理登记手续的时候,工作人员发现高倩未满12周岁。按照规定,要给她在胸前挂上一个表示她是未成年人、必须给予特别关照的牌子。这时她才转过身来,摇摇头,对父亲做了一个无可奈何的鬼脸。为了让高倩养成学习的好习惯,高燕定还给她准备了许多书籍。如《子夜》、《家》、《春》、《秋》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》,还有一些现代作品,包括影响父辈的文学作品,如《青春之歌》、《红岩》。一方面是为了让高倩多了解一些中国文化;另一方面是为了开拓高倩的见识,让她积累更多的知识。身为父亲,身为一个中国人,高燕定却并没有过多地向女儿灌输“中国好”的观念。

他认为对孩子进行爱国教育是有必要的,但是没有必要因为教育孩子“爱国”就只让孩子看到祖国完美的一面,他不仅给高倩介绍祖国美好的一面,也让她了解中国的历史和现实中不足的那一面。在高倩12岁的寻根之旅之前,高燕定没有对她做任何“正面”的引导和说教,只想让她自己去体验,去感受,让她得出自己的结论。

高倩在《西方到东方》中,这样描写自己刚刚从香港乘火车进入广州时在火车站看到的景象:“怎么会是这个样子!地上丢满了垃圾,站台的味道就像马桶,各种各样的人蜂群似的挤在一起,所有人和物看起来都是乱糟糟的。“天是灰蒙蒙的,污染使空气中烟雾弥漫。车辆横冲直撞,马路上到处是人。所有这一切看起来是那么混乱,那么不同,那么危险。我真想马上逃回香港。”

不过,在三个星期以后的日记里,她这样写道:“坐在三轮车上……我背往后靠着,看着外面,现在的一切在我看起来变得很熟悉、亲切。拥挤的人群、堵塞的交通,轿车、公共汽车和其他的一切,在我看起来都有家的感觉。所有这一切都是中国的一部分,所有这一切让中国变得更加有意思,更加令人惊叹,更加特别,还有更多的更加。它们就像一片片五彩的拼图,把它们拼到一起,就成了叫做‘中国’的国家。所有这一切让中国显得那么独特……”身为父亲,高燕定认为,只有让孩子自己去观察、去思考,孩子才能成为有思想的人才。不想让孩子做“井底之龟”,就应让孩子主动去感受、去体验,而不是生硬地给孩子灌输父母希望她知道的东西。

说到底,不做“井底之龟”倡导的是一种主动探索、积极学习的心态,是让孩子主动伸出头去感受整个世界。而不是父母把自己对世界的认识和感知告诉孩子,让孩子去接受。高倩的成材离不开父亲高燕定的培养。他在科学的教育理念的指导下,注重培养高倩的人文素质、实践能力,并为高倩设计了一条职业路线。这使得高倩从小就拥有明确的学习目标以及强烈的学习欲望。加上高倩能够积极投身于实践,使各方面的素质得到锻炼,为向理想冲刺打下了坚实的基础。因而,高倩能够进入哈佛大学,又从哈佛大学走入哥伦比亚大学,是完全能够理解的。