老师不失时机地在她另一只手上拼写“水”这个词。
老师开始写得很慢，忽然越写越快。
海伦一动不动，注意老师的动作。她感到十分激动。她明白了，“水”指的就是从我手上流过的东西。那么奇妙，那么清凉，那么润滑！
这个充满生机的词，唤醒了她的灵魂，解放了她的思想，给她带来了光明、希望和快乐。
尽管在学习的路上她困难重重，但都被她一个个排除。
她怀着渴望学习的心情离开了井房。
她懂得：任何事物都有它自己的名称。这个名称，使她产生一种新的思想。她要学习，要学习文字。
回到住房的时候，她触摸到的每一件东西，似乎都有了生命。她想起了被她摔坏的布娃娃。她摸到壁炉边，捡起碎片，试图把它们重新组合起来。
她眼里噙满了泪水。她意识到自己错了，她后悔了。
接着，在老师的教导下，她学会了许多新词。比如：“爸爸”、“妈妈”、“老师”、“妹妹”、“哥哥”等。她幸福得要跳起来。
4 她开始写信
在沙利文小姐的教导之下，海伦于1887年3月3日开始学习文字。她在手上学习拼写单词，历时三个半月之后，她开始用铅笔写信了。
她的第一封信是7岁那年写的，写给她的表姐安娜。
她的第一封信是这样写的：
海伦给安娜写信乔治要给海伦苹果辛普森要去打鸟杰克要给海伦甘蔗医生要给米尔德利德吃药母亲说给米尔德利德做件新衣。
这封信没有标点，也没有签名。
25天之后，海伦要外出做短期旅游，途中给母亲写了封信，字迹拙劣，有两个字已难辨认。信的大概内容就是告诉母亲她在旅游途中的情况。
到了这年9月，海伦在句子结构方面有了明显的进步，思想也开始复杂一些了。再过几个星期，她的书信体裁已基本正确，书写更加自如，词语的使用也较前贴切了，但还不会用冠词。一般过去时态老是用di d来表示。
她写给贝尔博士的信中说：
亲爱的贝尔先生：
我很高兴地给您写信。我爸会给您寄去照片的。爸和我还有姨妈都到华盛顿去看望过您。我拿着您的表玩。我可喜欢您啦。我在华盛顿看过病。医生检查了我的眼睛。我能读懂书里讲的故事。我能写，能拼，还能数。好女孩子。我妹妹能走能跑了。我们和剑波玩儿。伯莱可不是只好狗。它抓不住鸟。大老鼠把小鸽子咬死了。我真难过。老鼠不知道错了。6月，我妈、老师和我将到波士顿去。我要去看望小
盲女孩们……这是海伦7岁时写的信。这封信写得十分动人。标点也基本正确。
至8岁，海伦开始用盲文写信了。她的信，语句生动，结构合理，词藻也逐渐漂亮起来。请看她致表哥黑尔博士和安南库诺斯校长的信：
亲爱的黑尔先生：
今天上午给您写信我多高兴呀。老师把一些好心人的事情讲给我听，好故事我一定喜欢读的。我在书上读到关于狮子、老虎和绵羊的故事。
6月，我将去波士顿看望盲女孩们，我会来看您的。我曾到孟菲斯去看望外婆和姨妈南妮（该大写的均用了大写）。老师给我买了漂亮的衣服、帽子和连衣裙。小娜塔利是个又小又弱的婴儿。我爸带我们去看轮船。船在一条大河上，就像房屋似的。米尔德利德可听话了，我喜欢和小妹妹玩儿。我去孟菲斯的时候，南希爱大声哭，可不是个好孩子。我累了，不多写了。
再见
海伦·凯勒
亲爱的安南库诺斯先生：
我高兴地用盲文给你写这封信。今天上午吕西安·汤普森送给我一束花，有紫罗兰，番红花，还有长寿花。星期天艾德林·摩西给我送来一个很可爱的洋娃娃。那是从纽约买来的，她名叫艾德琳·凯勒。她能闭上眼睛，弯着胳膊，能坐下，也能笔直地站着。她穿着漂亮的红衣服。她是南希的妹妹，我就是她们的妈妈啦。阿丽是她的表妹。上次我到孟菲斯去时，南希大声哭了，真坏，我用棍子揍了她。
米尔德利德拿面包屑喂小鸡。我挺爱和小妹妹一起玩儿。
我和老师到孟菲斯去探望外婆和姨妈南妮。路易丝是南妮的小女儿。老师给我买了新衣、新手套、新袜子和硬领，外婆还替我做了暖和的法兰绒衣服，姨妈南妮给我做了连衣裙。女主人给我做了一顶美丽的帽子。我去拜访了罗伯特以及格雷夫斯夫妇和小娜塔莉，会见了法里斯先生、梅奥先生以及玛丽和别的一些人。我真喜欢罗伯特和老师。她今天不让我写得太多。我累了。
我发现格雷夫斯先生口袋里有一盒糖。爸爸领我们去看房子那么大的船。船在一条很大的河上。雅茨今天耕了地以便种草。驴子拉犁。妈妈要在园子里种上菜。爸爸要种西瓜、豌豆和大豆。
……
海伦·凯勒
5 走向大自然
沙利文小姐的到来，对于海伦来说，不亚于是遇到了光明的使者。1887年夏天里的许多故事，令人动情，令人回忆。海伦说，那是她灵魂突然觉醒的日子。在这个夏日里，她不再为别的事情分心，她只是一个劲地学习，学习，摸到任何一件东西，她都要问问它的名字，用法，拼写法。
学习之余，她在沙老师的牵引下，开始走向大自然。
大自然有无穷无尽的语言，有无穷无尽的知识。
延命菊怒放出花蕊，毛茛花也开了。年轻漂亮的沙老师穿着洁白的裙衫，牵着这个小女孩的手，穿过人们正在翻耕的土地。那里，农民们准备播种，黑色的新泥透出一种生命的气息。她们来到田纳西河岸边。她们坐在温暖的草地上，开始学习大自然赐予的第一课了。
大自然之课，真是美妙！
在这个课堂中，海伦，这个聋盲小女孩，明白了阳光和雨水，是怎样使大地孕育出树木，使花草成长，使庄稼拔节，为人们欣赏，供人们食用；在大自然中，她明白了，鸟是怎样筑窝，怎样生活，怎样飞翔，怎样到处繁衍成长；在大自然里，她进一步明白了，松鼠、鹿儿、狮子以及其他动物，它们是怎样寻找食物，寻找栖息的地方。啊，大自然，就和沙利文小姐一样，堪称人类杰出的老师。
随着知识的增长，海伦越来越觉得她周围的生活世界是多么美好！
沙老师开始教她算术，描绘地球形状。
她先教海伦去大自然中发现美。从那芬芳的树林中，从小草的每一片叶子上，去发现大自然之美。从小妹妹胖乎乎的手上去发现数字。沙老师把她最初的思想与美丽的大自然联系起来，使她相信，大自然的大家族中，有小鸟、有花朵、有动物、有树木，也有她自己。她本身也是自然界中幸福的成员。她可以成为自然界的主人公。
沙老师带着她继续在野外散步。
这天上午，风和日丽。她们走了很远很远。往家中赶的时候，已是正午，天气十分炎热。她们走得大汗淋淋，气喘吁吁。
沙老师说，我们就在那棵树下歇歇脚吧。
海伦就和沙老师在树底下歇脚。在路边树底下，她们歇了三次。最后，她们来到离家不远的一棵树下。
那是一棵野樱桃树。
这棵树已长成大树，荫天蔽日，清凉爽快，宜人歇息。
海伦第一次坐在了树桠上。啊，树上好凉快呀！
沙老师说，我回去拿午饭来这里吃。你莫动。
海伦说，我坐着，一定不动。
沙老师回家去了。
旷野里只剩下海伦一人。
天气突变。刚才还是风和日丽，这会儿太阳却突然失去了温暖。海伦想：真是天有不测风云。这会儿老天一定是黑沉着脸了。一股怪气味从地面散发出来。她闻到了，她熟悉这种气味，它常常是暴风雨就要来临的前兆。
一种莫名的恐惧使海伦浑身颤栗起来。
她感到孤单。她与世上的所有的朋友都隔绝了。她觉得似乎与大地也隔绝了。她现在好像生活在黑暗的牢笼里。
她一动不动地在等待老师的到来。
一种巨大的、不可名状的恐惧包围了她。
她多么盼望老师就在这个时候出现啊！
但是，她失望了。她想从树上下来。可是，她又看不见地……
此刻，一阵不祥的寂静之后，树叶搅动起来。树身开始摇晃。一阵狂风刮来，差点儿把小海伦刮到地上来。她死死地抓住了树干。她没有哭，而是和风浪作斗争。忽然，树身猛烈地来回摇晃，折断的小树枝，像阵雨一样落在她的周围。
她急得想不顾一切往下跳，但又不敢跳。
她只好像虫一样蜷缩在树杈上，任凭风雨起，任凭树枝抽打周身。雷声轰鸣。她感到大地一阵阵颤动，就像是什么沉重的东西掉在了地上。那树被震得摇摇欲坠。
她紧张到了极点。
“就在这时，老师来了，抓住了我的手，扶我下树。”海伦在她的自传中描叙道，“我紧紧地抓住她，当我双脚着地时，简直高兴得浑身颤抖起来。”
海伦说：“我上了新的一课——大自然有时也会对‘她的孩子公开宣战，在她温柔的外表下面，还隐藏着可怕的利爪’。”
之后，海伦很久都再不敢爬树。
有一天，爬树的恐惧感被诱人的芳香驱散了。她又爬了一次树。
那是一个美妙的春天。早晨，阳光初照，空气清新。
她独自坐在凉亭里读书。她感到空气中飘溢着一种难以言喻的幽香。她蓦地站起身来，本能地张开双手。她感觉到春天的灵气从凉亭、从手掌中穿过。
这是什么香味？啊，一定是老师说的那种含羞树了。
含羞树就生长在那一面，篱笆边小路拐弯的地方。她在阳光中临风飘舞，长满花朵的枝条，几乎垂到了铺满深草的地面。
这种树，当太阳照射过来，她便关闭了她的花容月貌。而当日落西山或夜幕来临或晨露晶莹的时候，她就会妍然而开，尽情吐蕊。
海伦用优美的词语描写含羞树的奥秘和美丽：
是的，它就在那里。它在温暖的阳光中临风飘舞……世界上曾经有过这样优美的奇景吗？！娇嫩的花朵在大地轻柔的抚摩之下，含羞地蜷缩着美丽的身体，仿佛是天堂里的仙树移栽到了人间。
她充满爱心地描述自己和它的情感：
我穿过纷纷飘落的花瓣，走到树干边，在树下犹豫了一会儿，然后把脚伸进树干的分杈处，攀着树枝向上爬。树枝又粗又大，树皮划破了我的手。我几乎抓不住了。
她再次爬树，全因那大自然芬芳的诱惑。
为了那份美，她忘记了昔日的恐怖，她不顾一切。
在人生的奋斗之路上，海伦也是如此，看准了目标，就不顾一切。
她在自传中描写了她再次爬树的感受：
我有着一种美妙的感觉：我正在做着一件不平凡甚至近乎奇迹的事。于是，我坚持继续向上爬，一直爬到一个小小的座位上才停了下来。那个座位是很久以前别人安在上面的，年长日久，现在已成了树的一部分了。我坐了很久很久，就像那坐在美丽的彩云之上的仙女一般。自那以后，我在这天堂似的树桠上度过了许多幸福的时光，心里充满了对未来的憧憬和美好的梦想。
再次爬树，使童年的海伦成熟了许多。
她悟出了许多人生的哲理。人生，就应该像爬树那样，不畏艰险，不怕困难，不怕牺牲，勇敢地去攀登一个又一个高峰。人生的美好风光往往是在高处才得以看见的。
爬树，使海伦长大了。