智慧的母亲
有句俗话说：“观女知其母。”这和“有其父必有其子”的意思是相同的。它的真正意义，不一定是指形貌上的“像”，或是言行举止方面的神似，而应该是“从子女身上，可以看出父母所施予的教育。”也就是说，父母的管教方式、本身涵养、知识智慧，都会从子女身上反映出来。我们常听人说，有什么样的妈妈，就有什么样的女儿。在实际人生中，或许不尽然，毕竟一个人人格的形成，教育、环境及自我成长也有相当影响，然而，按逻辑理论分析，父母是孩子接触最早、最多的人，父母也是和子女间最先、最亲密的人际关系源。在一个人心智尚未萌芽，脑中一片纯净的最初，父母便是最重要的启蒙师，也是画上第一笔色彩的心理工程师。
心理学家研究表明，人格的定型，家庭所占的比重相当大。换句话说，一个人的性情、个性、心态、习惯，甚至价值标准、是非观念，都受着父母亲的影响，而且常常不自觉地陷入与父母相同的不良习性或缺点。有一个朋友，她从小看母亲抽烟，十分厌恶；看父亲打牌，更为不满。但是，在不自觉中，自己竟然承袭了双方令她不满的恶习。她很瞧不起自己，却一直无法由桎梏中挣出。直到她作了母亲，有一天，她发现自己3岁的女儿，正抓着根香烟，跷二郎腿，做出吸烟的姿态，仰起脖子模仿大人吐烟的样子。她呆住了，一种剧烈的痛楚，啮啃着她的心，那感觉——“女儿重现出我的恶习，并且加以膨胀了！”
从此，她痛下决心，戒除掉了近10年的烟，同时也惊觉到，做母亲是多么庄严的一件事。就在她省悟到这层道理的同时，更震惊地发觉，女儿一些夸张的动作、好吹嘘的言语及旁若无人的自以为是，原来竟也是自己的翻版。这一惊可非同小可，她吓出一身冷汗，仿佛第一次看到自己，原来是这样一个满是缺点的女人。
这位母亲称得上是有智慧的母亲，不论她以往有多少缺点，她能够及时察觉，且引以为戒，做适度的修正，相信今后必将成为一位好母亲。
只是，在许多时候有许多母亲，欠缺这一分精细和敏锐，盲目地以为爱孩子就是一切，面对爱孩子的定义又集中在“多给”之上，完全忽略了“教”的重要性。所谓“爱之足以害之”，不正确的爱是溺爱，最易造成个性上偏激、自私及不负责任。真正爱孩子，应该是在爱之外，给予更重要的教育；从日常生活中，一点一滴地告诉孩子为人处世的道理、进退礼仪、是非观念，并且教孩子尊重别人，以及对自己负责等等。这些，比给孩子吃维生素、学小提琴都重要。
教育的最终目标是改善气质，提高品质。今天我们的教育水准提高了，但遗憾的是，有些家长的道德并未成正比地相对提高。有人说这是社会的影响，也有人认为是教育方针不对。但是，真正的原因，很可能是家庭教育的失败，母亲的角色疏忽所造成的吧。
怎样爱孩子
“怎样爱孩子”这个普遍而又奥妙的问题，每个父母都应该认真学习并加以研究，才能使您的宝宝快乐、活泼、健康的成长。
一、不会爱反而有害
据研究者近几年的调查表明，爱不得法的有以下几种：
1．溺爱
对孩子过分宠爱，过多照顾，过度保护，把孩子当成“心肝宝贝”、“掌上明珠”，从小娇生惯养、百依百顺，极力满足、不惜一切。有的为了给子孙立永久之业，千方百计（甚至不顾党纪国法）为子女“争房子”、“安位置”、“挣票子”。这种“爱”实为“害”。
2．争爱
父母、祖父母、外祖父母竞相搞“溺爱”比赛。有的不惜采用挑拨等手段，总想把孩子“争”到自己一边，使孩子幼小的心灵受到腐蚀与毒害。
3．偏爱
使孩子在家庭、兄妹、伙伴中处于特殊优越的地位，处处照顾，事事迁就。把缺点当成优点，错误当成正确。使孩子从小是非不分，善恶不辨。
4．时恨时爱
以自己工作的苦乐，情绪的好坏，夫妇感情的变化为转移，对孩子喜怒无常，高兴时当玩具，冒火时当“出气筒”。
5．以钱代爱
爱的集中表现是钱和物，似乎给得愈多愈爱。现代青少年中“吃要讲营养，住要讲宽敞，穿要讲漂亮，用要讲高档”的危险倾向大都与父母不正确的爱有关。
6．以严代爱
但严而无格，严而无度，严而无方；缺乏温存，不懂得爱与严的辩证法。
7．专横的爱
以家长自居，滥用权力，顶天立地，主观武断；对孩子要求苛刻，一味责难，吹毛求疵。使家庭成了地狱，父母成了“阎王”。
以上几种不恰当的“爱”。其实质就在于自私性多于自觉性、原则性和科学性。
二、明智之爱
怎样才算是真正的爱呢？
1．要有强烈的社会责任感
孩子是祖国未来的新一代，不是个人的私产；孩子有独立的人格，不能随意主宰；孩子是革命的后代。爱孩子既是尽家长的责任，更是尽社会义务，教育好孩子不是个人私事，而是国家大事。社会上的职业、行业千万种。每个人都有自己的重要工作，但是对父母来说，最重要、最高尚的工作是要教育好自己的子女，使他们成为四化建设的有用之才。父母把孩子教好了，利国利民；如果孩子没教好，给家庭社会带来不幸。
2．正确的教育思想
培养社会主义一代新人，既是党和国家的要求，也是家庭教育的目标。从当前家庭教育的现状来看，首先要克服“五轻五重”思想。
（1）重养轻教或只养不教，只管吃好穿好，长胖长高。
（2）重物质营养，轻精神营养。造成物质营养过剩，精神营养贫乏。
（3）重智育，轻德体。把“育人”等同于“育智”，育智等同于育分。只要分数高，其他一切都不管。
（4）重眼前实惠，轻长远利益。让孩子弃学挣钱，提前就业。心中只想着“挣票子”，而不顾孩子的前途和国家的利益。
（5）重天命，轻科学。轻信什么“龙生龙”、“凤生凤”……不教不管，听天由命。
要把孩子培养成为社会主义新人，家庭教育必须坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”。作为父母，要站得高，看得远，培养孩子既能适应现代化建设的要求，又能迎接世界新技术革命的挑战。为此，我们爱孩子，教孩子，一定要以德为先，以智取胜。让孩子从小自立自强，又红又专。
3．遵循儿童身心发展
孩子的健康成长包括生理和心理两个方面，而身体的发育和心理的发展都有一定的客观规律。父母应注意日常观察。爱是用心灵去体会孩子最细微的精神需要。要爱在点子上，首先，要理解孩子的心理需要和独特要求，如儿童期好奇、好动、好玩、好交友；少年期复杂多变等心理特点。其次，对孩子情绪上的变化、思想上的苦乐、学习上的进退要深入了解，及时关心帮助，不能只看结果，不查原因，简单从事。再次，对孩子的兴趣、爱好和特长，要指导，循循善诱，因势利导，摸透孩子的“心”。这样，情感渠道通了，父母真诚的爱就容易被理解和接受。
4．加强自身修养
明智的父母是有原则的，爱孩子要服从教育目的，考虑教育作用、研究教育方法。如果孩子没教好，把错误归罪于孩子，把不满向孩子发泄，这种作法是最愚蠢的。说“孩子难教”，其实是“父母难当”。家庭教育最基本的原则和最有效的方法就是言传身教，潜移默化。心理学家认为：只有在潜移默化中完成的教育才具有水滴石穿的力量，才能既入耳，又入心。父母的理想、信念、品德、言行、作风、习惯，无时无刻不在深深地影响着子女。不要以为只有你们同孩子谈话、教训他们的时候才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至连你们不在场的时候也在教育。俗话说：“孩子是父母的影子”。这是很有道理的。父母茶余饭后的高谈阔论、夫妇之间的生活琐事、待人处事的各种态度，常常给孩子以深刻的影响。
让孩子变乖的技巧
一位研究心理学和从事教育工作近80年的学者，一直在努力帮助父母了解，适当的训导可使孩子明白为什么某些行为是错误的，并学会如何纠正。教导孩子举止端正，主要的原因其实很简单。当你看见孩子行为良好时，你就应该加以称赞、给他一个微笑，搂抱他一下或者拍拍他肩膀——用行动表示认为他是个了不起的孩子。
这样做对于教导孩子行为规矩，有好得令人意想不到的效果。试看看以下这个实例：一个4岁男孩，跟母亲到百货公司去。这个男孩在百货公司里并没有跑来跑去，也没有把货架上的玩具扯下来。但是，他得到的奖励是什么呢？他母亲完全没有理会了，而只顾自己购买东西，乐得清静一下。但后来那孩子行为改变为四处乱跑。于是，他母亲立刻就把注意力转到他身上，并且高声喝骂。
孩子通常都希望得到父母有夸奖作用的注意，但如果他能得到的只是含有责怪意思的注意，他也会感到满足，因为这总胜于完全被忽视。
孩子行为不端时，做父母的通常都会对他们增加注意。其实，这样只会使孩子变得更顽皮，因为他发现这是达成心愿，得到父母注意的有效方法。
要鼓励孩子行为循规蹈矩，下列的6个方法会有帮助。
一、与孩子建立和谐关系
很多时候，父母与孩子之间的谈话简直不能算是交谈。“小莉，不要碰那书架！”“小明，你要我说多少次才不再骚扰你妹妹？”许多父母都常用这种带有指挥、命令和谴责口气的话去支配孩子的行动。
讲故事是投其所好地与孩子建立良好关系的好办法。父母可以谈谈他们年幼时的有趣或好玩事情。孩子特别爱听父母述说他们童年所做的傻事，因为这些事情可以引起他的共鸣，能够使他发笑。这样做常常可以鼓励孩子也把自己的事倾诉出来。
父母还必须和孩子一起做些事情——一些不用孩子做什么，而只要与父母一同开心的活动。一位学者常带他的小孩去参观博物馆的印刷机房。对于这些事孩子长大后想起仍然开心。
要教导你的孩子信任你。想要取得孩子信任，便需对他诚实坦率，即使这样做会使他暂时生气或害怕也不要紧。举例说，如果你告诉孩子打针只不过像蚊子叮一下，但事实上却也觉得像大黄蜂螫刺。那么，以后你在一些较重要问题上所说的话，孩子便可能不相信了。要得到孩子信任，还必须言而有信，答应了孩子的事，一定要做到。
二、奖励孩子的好行为
对孩子的行为定下简单的目标。要注意哪些行为应该鼓励，哪些必须加以劝阻。
假设有个母亲喜欢让孩子帮忙多做点家务。当孩子帮忙做家务时，例如自己收拾衣服等等，她留心地看着他做，然后给他一个微笑，再说一些赞赏他的话。但是如果孩子不愿意帮忙，他就完全得不到母亲的注意，因为他这种行为是在“不受欢迎”之列的。当然，有一点必须知道，能驱使某一个孩子行动的力量，未必对另一个孩子也有影响。你可以给孩子几个硬币，或者请他吃一顿，又或者和他一起玩一种游戏，作为奖赏他的方法。孩子做出了你认为值得鼓励的行为之后，如果你立即就加以奖赏，最能收到奖励效果。
开始时要注意给孩子奖赏，但不宜太频繁，只要偶然给一次就够了。因为这时他已逐渐发现品德端正是愉快的事。
三、和孩子达成协议
对于年龄较大的孩子，你可以采用一种叫做“立约”的技巧，让孩子有权决定自己用什么行为去获得特殊酬劳。如果孩子会参与合作并觉得合约对他有利，他便会怀着必胜的意念尽力把工作做好。于是大家都成了赢家。例如，孩子同意如果在一星期内他能每餐饭后不需提醒就自动收拾饭桌，他就可以请一些朋友回家开茶会。
立约利于消除争论，因为合约条件都是经立约者同意的。孩子履行了他那部分合约之后——不是在完成合约之前——一定要如约给他酬劳。不过，千万不要因孩子发出怨言而不开心。孩子不见得会喜欢履行那合约，他只是不得不履行合约而已。
四、发生纷争时须加以制止
当孩子真的在捣乱，你就要命令他停止，叫他进房间去，并用行动向他表明，打别的孩子，扔东西或食物，都是不能接受的行为。也是给他时间让他冷静下来。
如果孩子拒绝回房间，那么就赶他进去。还有，如果他的行为不是破坏性的（如果是，你就必须采取更严厉的措施），你不必规定他在暂停时间内做些什么，否则可能导致他产生反抗心理。倘若他抱怨或者委屈，别理睬他。孩子一捣乱就被强迫停止的次数多了，他通常就会明白那是不可避免的后果。于是他的破坏行为就会逐渐减少。
五、不要制造能引起麻烦的环境
我们常常会把孩子放在适合大人的环境中。例如，我们没有把容易打破的物件移开而让刚学会走路的孩子伸手就能够到。可是，当那物件被打破了，我们却会生气。
一个父亲在看足球比赛时，用掌掴他的两岁儿子，原因是那孩子站在座位上向后面的人投掷爆米花。但这位父亲并不明白他那样做实际上会对孩子日后的行为有不良影响。试问，如果他自己被迫出席一个长达一天的研讨会，且对论题完全不感兴趣，还要坐在比他高一倍的人后面，他会觉得愉快吗？
你的孩子有时可能会感到疲倦或变得脾气急躁，你需事先有所准备。傍晚时分常常是一个人身心最疲劳的时刻。这时候，父母与子女都会很容易互相反应过激。让孩子吃些有益健康的点心，建议他做些安静的活动以及奖励他的好行为等，都可以帮助他应付这个困难。
如果孩子们彼此难于和睦相处超过几分钟，就不要强迫他们在一起。要考虑到孩子也需要有个人的小天地。倘若他们共用一间卧室，可以用家具把他们分隔开，让每个孩子都有个柜子或抽屉放置他自己的特别物品。
去旅行以前，大家要先商量妥当，安排节目，以免旅途沉闷。不妨带上玩具和录音机，或设计一些文字游戏，将出游变成开拓见闻的旅程。拿出地图分给孩子，叫他们帮忙寻找沿途值得一游的名胜。这样，孩子就会有一种自主感，而且觉得兴奋和感到受重视。
六、促进与孩子间的感情交流
这位学者最喜爱的训导儿童方式，是教他们把积极和消极两方面的情感都倾吐出来，不要郁积心内。你一旦知道了孩子的问题症结所在，就能帮助他把问题解决，毋须再臆测其情绪反复无常的原因或忍受放肆的行为。
儿童常会忍住脾气，因为他们恐怕泻泄强烈的愤懑会导致失去父母的喜爱。应当教导儿童明白，愤怒是健康的人际关系的一个正常部分。帮助他们以不伤害他们自己或别人的方式说出他们的感受和需要。
可以教导儿童用安全的方式，通过体力活动把消极的情绪发泄出来——例如练拳击打吊袋，或者绘一张泄愤的图画。他们学会了承认自己的愤怒，学会了如何有建设性地把怒气宣泄出来之后，就能较容易处理自己的情绪了。
帮助儿童了解他们自己的情绪，最有效的方法是“反馈”。这方法分为3个简单步骤：留心倾听；设法了解孩子的感受；将孩子向你倾吐的感受，用你自己的言语向他“反馈”，但要确实了解他的意思。