1959年美术系绘画专业工作计划（草案）
（一）思想政治工作
认真学习马列主义：
根据系的计划，按照马列主义教研室的布置（上半年以学习中央关于人民公社的决议为主，同时继续学习党的教育方针，阅读矛盾论和实践论，5月份依照系的布置，根据美协关于1959年文艺理论学习和学术研究计划策划，本教研组重点学习和讨论关于集体创作问题。下半年学习一次“文艺思想两条道路的斗争”认真学习，随时联系本组工作，各人思想和教学及创作的实际，进行讨论，提高思想，改进工作，从而提高教学质量。
严格执行并过好组织生活：
除过好每两周一次的党团或工会的组织生活以外，每周星期一的晚间，定为本组例会时间，在及时研究组的教学工作的同时，不断展开批评与自我批评。培养共产主义风格，密切师生关系。
除了各人按自己的爱好自订报刊以外，全组合订一至二份党报，保证资料充分，使时政学习成为每人自觉的经常的工作。
（二）教学工作
1.本学期课程的调整及教学大纲的修订，由于客观情况的改变（（1）下乡计划的推迟和缩短。（2）基本练习的课程临时调在下乡前进行。（3）集体创作的选题需重新考虑等）本学期教学计划实际上巳不能按原计划执行，根据实际需要，教研组在4月30日上午进行的组会上经过再三研究，作如下的决定：
1）国画课
从5月5号开始至月底，共4周，每周一·四的上午进行。
教学内容主要为人物，除传授一些系统的技法知识及练习以外，并根据每个学生创作初稿的需要，进行练习。
（2）水彩水粉
从5月8日开始，至6月26号，每周一个上午（星期五）一年级水彩水粉并重，二年级以水粉为主，内容以人像为主。
（3）素描课
5月13号起每逢星期三的下午，及6月2日至4日，上下午（政治学习及劳动时间除外）及晚自修时间进行，结合每个同学的创作定稿中的主要人物造型，选择适当人物，适当安排每次课题。每逢星期三、四晚自习时间作为自修素描的时间。
（4）创作课
5月4日，对上一阶段的教学进行小结，5月5日至26日每逢星期二的下午及晚自习时间继续进行设计创作草图。要求在月底前必须全部定稿。6月8号起全部时间进行正式绘制工作。
（5）下学期的各课教学大纲在7月底由各任课教师完成。
（2.编与教材
（1）国画课
沈涛负责，7月底完成人物教材。
（2）素描课
（短期作业）陈德曦负责，1959年底完成。
（3）油画课
苏天赐负责，1959年底完成。
（4）水彩水粉：杨焕照负责，7月底完成水彩，1959年底与别组合编完成水粉。
5）创作
（1）壁画教材，李新负责整理，1959年底完成。
（2）政治宣传色、年画教材，由李新、苏天赐、杨焕照、陈德西共同负责，1959年底完成。
（3）连环画教材，杨培创负责，1959年底完成。
3.结合观摩进行现场教学
下学期11月底（暂定时间），二、三年级同学及任课教师赴京参观十大建筑，重点在于观摩历史画军史画的创作，结合创作课程进行创作方法的教学。
（三）教研组工作
1.及时做好教学小结及总结，以三结合的方法进行。
创作课——5月4日同学进行上阶段创作学习小结，5月底教师结合同学小结及创作定稿情况进行上阶段创作教学小结。7月上旬，进行创作课教学总结，先由同学进行，教研组经过集体研究后，向同学作一次总结报告。
素描课——6月中前由苏天赐负责整理上一阶段教学小结（同学巳经讨论过）。
6月中旬，由陈德曦进行一下阶段教学小结，并负责作总的整理，以作素描座谈会上的中心发言。
国画课——在6月底进行，由沈涛负责领导同学进行，并负责整理。
水彩水粉——由杨焕照负责整理，在7月上旬完成。
2.军史画的创作工作
由苏天赐、李新、杨焕照、陈德曦四人集体创作。5月14日前完成彩色稿，5月18日至23日，至部队收集形象，补充素材。5月25日至月底，做好一切准备工作，特别着重人物造型方面较严格的习作。6月份开始正式制作两幅。20号前完成北京军事博物馆1幅，预计7月底（争取7月中旬）完成3幅。
3.适当安排军史画创作与教学时间，分工如下：
（1）教学工作
（1）5月份，教学重点在于国画课，同时逐步进行创作定稿工作——由沈涛、杨焕照负责。
（2）6月2日至4日，教学重点在素描课，由陈德曦负责。
（3）6月8日至7月上旬，教学重点在创作课。20号前由杨焕照、陈德曦负责。20号后由苏天赐、李新负责。
（2）军史画创作工作
6月20号前，主要由苏天赐、李新负责。6月20号后，主要由杨焕照、陈德曦负责。（以上分工在必要时，必须互相协助）
4.组的例会，定在每星期一晚上，已定的会议讨论内容安排如下：
5月11日：通过组的工作计划，研究国画教学问题。
5月18日：研究现阶段教学问题。
5月25日：研究下一阶段素描教学所使用之模特问题。
6月1日：进行上一阶段创作小结，并研究定稿后的创作教学问题。
6月8日：研究现阶段创作教学问题。
6月15日：讨论素描教学小结。
6月22日：研究现阶段创作教学问题。
6月29日：研究现阶段创作教学问题。
7月6日：创作教学总结。
7月13日：讨论下半年教学计划修订问题及大纲。
7月20日：讨论教师个人创作问题，定出组内观摩时间。
5.教师的培养与进修
下半年决定派两至三人至桃花坞、杨柳青等地考查学习木版年画的创作与制作方法。
6.资料工作
逐步做好教学资料工作，随时注意收集，在本年进行分工整理编写索引。
（四）劳动课的安排（缺）
美术系邳县壁画调查及创作实习计划
1958年10月
（一）目的要求
根据党委指示，从10月20日至11月30日，共40天的时间，到邳县进行壁画观摩调查及创作实习，要求边劳动边采风，边学习边宣传、边辅导写教材，以达到解决劳动观点、群众观点、阶级观点、学习观点、集体观点等5个观点的目的。
（二）具体措施
1.关于参加劳动深人生活及观摩调查的问题
1）采取重点深人与普遍了解相结合的方式，选择较典型地区作为根据地，参加到社的生产队中去，一同进行劳动，向农民学习。同时，在劳动之余研究农民的壁画，并创作壁画，每周抽出一至两天时间，到附近地区作普遍的调查研究。
2）劳动与调查研究创作实习的时间比重为一比一，即在40天的时间内，参加劳动的时间要占20天以上，每日半天生产劳动半天进行教学活动，特殊情况灵活运用。每个重点深人的地区约10·15天，共深人3个地区左右。
3）下乡后开始一周，每天进行一次座谈会，漫谈生活感受，思想状况，观点的改变等。一周以后可改为每两天或三天进行一次。要求每个同学每天写好生活日记并指定专人写工作日志。
2.关于宣传方面
与县委及当地社委研究，根据当前任务，结合生产，进行壁画或黒板画的创作，预计将要画二至三幅大型的远景规划图及许多随时反映新人新事的作品。大力宣传总路线、公社化，及共产主义的道德品质。
3.关于学习和采访方面
1）除了每天在碰头会中座谈学习心得以外，每周最少组织一次关于壁画观点和学术研究的座谈，事前先在教研组中进行讨论，取得一致意见，再在全班中结合同学所产生的问题进行讨论及讲解。
2）访问农民画家，了解他们的创作过程，学习他们忘我劳动、密切结合生产的精神及革命的现实主义和革命的浪漫主义的创作方法。
3）从农民壁画中，选择一些立意很好而表现方式上还有缺陷的作品，在师生中进行加工复制，采取与农民合作的方式，作“提高”的尝试。再放到群众中去，广泛征求意见，借此以研究经过我们加工的作品，到底是“提高”了还是“降低”了原作的思想性与艺术性，通过这样的方式来进行学术上的辩论，从而认识农民在思想解放之后，敢想敢做的共产主义风格。
4）创作指标：学生最少每周个人创作一幅，两三个人集体创作一幅，教师每人每周一幅，集体创作另定。
4.关于编写教材方面
1）通过参观访问辩论，系统的整理农民壁画创作经验、创作方法，结合师生的壁画创作编写出壁画教材。
2）研究农民画家的连环画创作经验，为编写连环画教材预备资料。
3）通过向农民学习和师生的壁画创作体会，着重解决需要有什么样的基本练习，什么样的基础。从农民的现实主义和革命的浪漫主义创作方法中，解决什么是技巧的问题。重新修订基本练习教学计划。
4）最后10天师生同时各编写教材，通过以上措施使基本练习课彻底革新，真正为创作打好基础。
（三）准备工作
1）和县委联系所住地点，和公社联系工作安排，说明来意，参加那几个生产队，劳动时间等工作。
2）解决膳宿问题。
3）准备歌唱节目。
4）准备画笔颜料（油画颜料、油和粉色）。
5）借照相机一架。
6）行李准备不宜太多，但要照顾天凉。
7）和传达室联系转递报纸、文件、红旗》、《群众》。
1961年度四年级毕业创作教学总结
因期中插人补课两个月，毕业创作的制作时间推迟，目前正在开始，预期在9月中旬完成。这个总结是就此前所接触的问题，摘要提出：
（一）关于教学的部署
从第一学期后半开始（2月19日）经过（1）创作理论学习。（2）史料学习，酝酿选题。（3）参观访问，了解材料，收集素材。（4）创作初稿。（5）结合劳动，深人生活，搜集形象素材，深人主题。（6）绘制定稿等6个阶段，至本学期4月底，基本上完成素描定稿。
其中第一阶段，选读了若干文件和理论资料，结合科学研究，联系各人过去的创作实际，对“二革”创作方法的精神有深一步的了解，为这次创作准备了有力的武器。
这次学习与过去不同的是资料较广，有文代会的文件、名作分析、创作经验和正反面的示例。同学们从这里很得到一些启发，为这次创作起了重要的作用。
第二第三阶段，是掌握材料的必要过程，第三第五阶段，两次赴徐州，接受徐淮纪念馆负责同志的审查和指导，深人的分析了主题思想，后一次在农村中进行了有重点的访问和体验，并搜集了若干较为生动的人物素材。第四第五两个阶段为在校制稿，前一阶段主要在深人分析主题思想的基础上，多方面探索表现形式，每人都提出了两至三个草图。后一阶段是在再次深人访问之后，由于对主题有深一步的领会，敢于否定已有方案，更进一步探索，因此，都有不同程度的发展。
最后一个阶段——第七阶段：正稿绘制。因期中补课素描油画，推迟至暑期进行，截至目前陆续完成了若干局部习作和彩色稿的准备工作。
（二）关于创作过程中几个主要问题
1.深人材料、把握主题，是选题决定以后的主要任务，同学们开始接触材料时，过早地注意各种复杂的细枝末节，而不注意研究每一动人事件的主要含义，因此把握不住主题。当时率领赴徐州的宋杰同志尽力纠正过程偏向，并以对主题的初步领会试构草图，经过徐州淮海纪念馆负责同志参加座谈，因此返校时，对主题的理解，基本上是正确的。
2.在构图阶段，主要在于不断探索，使主题通过具体形象而明朗起来。开始，同学们拘泥于原有概念、图解说明。此时提出必须回忆所有接触到的材料，从动人的事件着手，设身处地假想其全部过程，闯开思路，从各个不同的侧面去寻求不同的表现方式，此时，又往往容易离开主题需要和生活实际，主观臆想。如陈国樑曾想作不一般化的处理，设想表现在敌机过后，一担架队员为掩护伤员而牺牲，另一队员和伤员同表伤悼的场面。画面所呈现的悲观气氛不但离开了主题的要求，并且由于这主观色彩的渲染而歪曲了淮海战役的伟大而光辉的实质。又如钟国钢，曾过于强调所谓真实，追求细微的末节的真，着力刻画担架队员如何掩护的动作，或在敌机下抱着伤员奔跑等动作，反而使主题模糊，只有动作而不能揭示人物的精神面貌。
经过反复推敲和分析，逐步使形象接近主题，但限于生活经验，离生动的处理还是很远，但通过了多方面的探索，在面前巳铺开了不同的道路，如何去充实和选择，有待进一步解决。因而再度深人生活，就非常必要，并且成为每个同学的迫切要求。
3.再度深人生活，具有极为重要的作用，这是有目的地去掌握材料，易深人，在深人中实际上也是对主题认识的深化过程。此次同学们访问了一些农民，认识了一些朴素而有高尚品质的人物，因而对“人民的解放战争，人民支援”这一思想有了切实的理解。这样，主题思想也就更明确，并且逐步成为可以把握的具体形象了。
（三）关于以历史画任务为毕业创作选题的得失
有一些好处：（1）经过史料研究，更生动而具体的了解革命历史，从中也受到深刻的思想教育。（2）有一定范围，而要求严格，经过一个严肃而完整的创作过程，在创作方法上可以得到较为全面的锻炼。
但另一方面：同学限于生活经验，感受不深，在表现上也遇到很多困难。如战争场面，只能依靠参考，这样就很难达到真实而生动的处理。同时，历史画任务大都有时间的限制，不易与教学时间达到完全一致，在进行步骤上很易陷于被动。因此，总的来说，除了个别同学对某一历史题材的确有所感受，并且时间充裕等这些条件以外，一般还是不适于作毕业选题的。
7月24日
绘画专业教学大纲，基本练习教学大纲
一、基本练习教学的目的
根据绘画专业培养目标的要求，本课程的教学目的，在于训练学生掌握多方面的绘画技术，使之获得足够的技术条件能进行各种形式的创作，为工人阶级的政治服务，为社会主义——共产主义的建设服务。
因此，本课程的教学，不仅必须使学生能掌握国画、素描、水彩、油画等各种不同画种的特殊技法，而更主要的是在学习各种不同画种的过程中，与思想教育紧密的联系起来，发展他们对现实的深刻的感受力，通过课堂学习和各种课外作业，不断地去观察和研究具体的客观事物，懂得描绘生活中一切事物——主要是描绘人——的法则。关于这种法则，必须注意研究我们民族绘画中着重抓住对象的本质特征，概括而生动地表达其神态的优良传统，吸取这些传统的精华，结合对现实生活的研究，从而使它更进一步的发展。
各课程的教学目的如下：
（一）创作课
是本专业的专业课程中的主要课程。教学目的在于培养学生遵循毛主席的文艺方针，掌握革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的创作方法。在教学过程中，与思想教育紧密的联系起来，发展学生对现实生活深刻的艺术的感受力，能以群众所乐见的形式来创作出工人阶级的具有民族优美风格的各种式样的作品，以共产主义思想教育人民，为社会主义和共产主义建设服务。
（二）国画课
（三）素描课