家长赏识孩子的时候要注意恰当，不能夸大也不能无视。假若孩子很勇敢地做了一件事情，比如她以前很害怕小虫子，这次没有害怕小虫子，这个时候家长说：“孩子，你很勇敢，今天都不害怕虫子了。”孩子就会感到非常开心，也会从心里喜欢你。如果这时候家长说：“孩子，你真了不起，你真是我的好孩子。”孩子可能会觉得家长比较陌生，会感到无所适从。
方法三：用发展的眼光看待女孩
家长不能轻易对孩子说：“你真笨”，而应当鼓励孩子说：“你能行，你能学会。”世界上没有笨的孩子，只有笨的教学方式。当孩子做错事时，家长要善意地指出她的不足，相信她能做得更好。
邹阳从小就活泼好动，一次，她拿着笔在墙上“涂鸦”，把雪白的墙壁画得乱七八糟。但爸爸妈妈并没有因弄脏墙壁而批评她，反而给她的“作品”提出了一些建议。邹阳的父母认为，要用发展的眼光来看待孩子，墙壁脏了可以重新刷，但如果扼杀了孩子的心中小小的“成就感”，孩子的自信就很难建立了。在爸爸妈妈积极的评价声中，邹阳成长为一个充满自信的阳光女孩。
方法四：评价女孩时要因人而异
对于能力相对较强的孩子，家长过高的评价会让她沾沾自喜、骄傲自满，养成爱吹嘘，爱炫耀的不良习性。这不利于孩子勤奋、刻苦、耐心等优良品质的形成。家长要让孩子知道，并非事事都要表扬。
对各方面发展较慢，胆小怕事的孩子，家长应更多地采用积极的评价，善用表扬，鼓励其增强勇气，树立自信，不错过表扬她的时机。
评价是孩子重要的成长氛围。在日常活动中，家长要积极地、适宜地评价孩子，以发展的眼光看待孩子的行为表现，为孩子提供适时的帮助和引导，让孩子拥有一个积极、自信、温暖的成长环境。
对女孩的期望要从实际出发
每个家长都“望女成凤”，在这种心愿的推动下，家长就会对孩子有不同程度的期望。作为家长，要了解孩子自身的主观实际，对孩子的期望不要过高。如果自己的主观要求与孩子的自身实际相一致，就会产生好的教育效果；反之则事与愿违。
当孩子呱呱落地时，家长首先必须在心理上作好“接受”的准备。所谓“接受”，就是发现和承认孩子的先天特征。心理学家研究发现，孩子通常可分为“容易抚养的”、“慢慢活跃起来的”和“难带的”三大类。不管孩子属于哪种类型，家长首先要做的就是主动接受，然后在此基础上逐步摸索养育孩子的最佳方法。
然而事实上，很多家长并非如此。他们几乎都是按照自己的想法来“设计”孩子的未来， 小提琴、钢琴、围棋、奥数……为了孩子，家长倾其所有，结果却往往与自己的期望相差甚远。那么，家长该怎样把握对女孩期望的“度”呢？具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：期望应符合女孩的能力水平
家长在对孩子有所期望时，要先评估一下孩子的自身优势、兴趣范围、个性特征。家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之处又有哪些。有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能水平，还需要具备相当水准的非智力因素，家长要考虑孩子是否具备这些因素，或者是否可以通过一定的培养达到，然后再考虑孩子的发展方向。
家长要以孩子自身作为参照，以她的特长为出发点，而不要以周围人或者自己的喜好作为期望的参照与出发点。
方法二：鼓励女孩的进步
要求尽善尽美的家长，通常是期望太多，批评太多，总是挑毛病。当家长在孩子身上寄予很高的期望，同时又不断地指出孩子的不足之处时，实际上是在使孩子失去勇气，降低孩子的自信心水准。如果家长时刻注意到孩子的每一点进步，并及时加以鼓励，就会使孩子充满活力，并且产生要多做一点的欲望。
方法三：遵循女孩的身心发展规律和年龄特点
有的家长为了实现心中的期望，让孩子早日成才，往往会拔苗助长，结果对孩子的身心成长带来很不利的影响。
一个3岁的女孩，会说连贯的句子，认识几百个汉字，会说英语常用词。家长很高兴，认为孩子将来一定会很有发展，但家长渐渐地发现孩子与人交往的能力很差。家长请来了专家，当孩子看见这位陌生的专家时，满脸恐慌，竟尖叫起来，胆怯得抱紧妈妈。
专家通过调查得知，这个孩子一直在三代同堂的知识分子大家庭中生活，家人对孩子给予了莫大的期望，家里凡是能挂图、贴字的地方都没让它空着。孩子1岁就开始看图识字，接着是学英语，学习几乎占去了孩子所有的时间，剥夺了孩子游戏的权力，孩子很少出去玩，不知道如何与陌生人交往。专家对孩子的家长说，孩子患有严重的心理疾病，建议给孩子治疗。
作为家长，应遵循孩子身心发展规律和年龄特点，并从自己孩子的实际情况出发，采取孩子乐于接受的方式，对孩子进行全面的教育。
方法四：适当降低对女孩的期望
孩子的自信心来源于经过努力可达到的目标和自己不断取得的进步。有的家长把目标定得过高，在孩子不断“攀高”的过程中，一旦孩子达不到家长所规定的目标，马上对孩子做出一个“低能”的评价。在这种状况下，孩子永远达不到目标，永远受到不正确的评价。
期望是对未来的憧憬，只有合理的、现实的期望才可能得以实现。在现实生活中，父母要善于将自身的期望变为激发孩子进步的内在动力，使孩子找到适合自己发展的新天地。
让你的女孩拥有一技之长
每个孩子天生都具有自己独特的视觉、听觉、触觉和思维方式，家长要注意孩子的“独特方式”，一旦发现她的某种特长潜能，就要因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当孩子意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就会油然而生。
一项调查表明：一个孩子取得某项突出成绩，往往与她的特长有密切关系，特长的灵感常常促使一个人在工作中获得重大突破。因此在促使孩子全面发展的同时，家长还要注意培养和发展孩子的特长。强令孩子放弃自己的兴趣爱好，而只埋头读书的做法是错误的。
一些家长盲目认为孩子多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙，双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，结果孩子就像“狗熊掰玉米，掰一个扔一个”，最后什么也没有学会。
其实，家长仔细观察就会发现孩子的爱好和特长，有的孩子喜欢用画笔涂鸦，而有些孩子喜欢看书、讲故事或者唱儿歌。那些喜欢涂鸦的孩子大多会在美术上显示她们的天赋，喜欢看书的孩子比较擅长写作，而那些爱讲故事的孩子则会显示她们语言方面的特长。
舒雅从小就喜欢音乐，妈妈就抓住了女儿的这个爱好，决心把这个爱好发展成特长。当别的家长热衷于开发孩子的智力，试图培养一个个神童的时候，舒雅的妈妈却注重对女儿进行艺术的熏陶。在舒雅的妈妈看来，家财万贯不如一技在身，而且音乐可以陶冶情操，开启孩子的思维，也是一种智力开发。
妈妈为舒雅请了老师，进行音乐的专业培训，舒雅的进步很快。妈妈还经常鼓励舒雅参加学校组织的各种文艺活动，让她在活动中锻炼自己。舒雅大学毕业后成为了一名话剧演员，她发挥自己会唱歌的优势，经常在话剧中演唱一些经典歌曲，很受观众的欢迎。没过多久，她在业内就小有名气。
孩子因遗传因素、环境因素和所受教育的不同，才能各异，有的想象力丰富，有的逻辑思维能力强，有的喜欢歌舞，有的爱好体育运动……家长应了解孩子的情况，只要她的爱好是积极健康的，就应该支持，保证其活动、锻炼时间和必要的物质条件。家长要不断了解孩子的活动情况，注意孩子爱好发展的目标和方向，这是把孩子的兴趣爱好发展为一技之长的重要方法。
另外，家长在培养孩子的一技之长时还必须注意从孩子的天赋出发。在这方面，父母常犯的失误是没有对孩子进行充分地观察和了解，一看到别人家的孩子都在学什么，或者听到哪个领域出现了个小神童，就马上急于效仿，让孩子去掌握学习。但是对孩子来讲，这根本不是她的所长，学起来十分吃力，因而总感到索然无味。
一位著名的企业家在留法学习时期，曾居住在一位法国老妇人家中。这位老人见企业家精神旺盛，做事利索，就常常以此来教育自己的孩子，要她好好向企业家学习。一天，孩子来到企业家的房间问他，怎样才能使自己成为一个有用的人。企业家回答说：“要拔自己所长。每一个人身上都有长处和短处，如果人的一生能发挥自己所长，让自己拥有一技之长，就会出类拔萃。”
家长要发掘孩子的天资，就要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，让孩子自己用手去摸、用鼻子去闻、用眼睛去观察，充分接受各种生活体验。在这些过程中，家长可以观察了解孩子喜欢干什么，擅长干什么，然后因势利导，让孩子拥有一技之长。
不要拿女孩和别人做比较
现实生活中，有的家长经常会把自己孩子和别人的孩子相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。
家长的这种比较，对孩子来讲，首先，会使孩子产生自己不如别人的感觉，而这种感觉会让她看不起自己，感到泄气。其次，孩子会产生嫉妒，当孩子把精力用在嫉妒别人时，她就没有足够的精力把自己的事情做好。再次，即使激发起孩子向别人学习的欲望，盲目地学习别人也会使孩子失掉自己的特点与个性，成为别人的复制品。
一栋楼里住着两户要好的人家，两家的女儿从小一起玩耍，非常要好。从两个女孩还在幼儿园的时候，她们的母亲就开始激烈竞争。对于每一次考试结果，两个母亲都要比较到底是谁的孩子成绩更好。长期下来，两个女孩的生活变得越来越紧张，终于在小学五年级的时候，两个女孩再也无法忍受这种紧张的生活，她们开始一起逃课，跑到校园外面去打发时光，她们的成绩都一落千丈。好在两位母亲及时发现了问题的严重性，她们不再相互比较，只希望自己的孩子能够健康地成长就好。
印度哲学家奥修说过：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”家长必须明白一个事实：孩子天生就有差别。家长首先要承认这个差别，然后在孩子原有的基础上帮助其进步。家长可以拿孩子的今天和昨天比，拿孩子的成功和失败比，但不要拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：家长要学会全面地比较
家长应该学会全面看问题。比较有两种，一种是横向比，一种是纵向比，看孩子的进步，不仅要横向地看孩子和别人的差距，而且要纵向地看孩子比从前取得了哪些进步。家长不能用学习上的进步来牺牲孩子的成长，盲目攀比的结果是孩子的个性消失，甚至是个性的扭曲。
方法二：承认孩子间有差异
每个女孩的性格和特点都是不同的，许多家长总拿自家孩子的短处跟别的孩子的长处相比。这样做实际上是忽视了孩子之间的差异，家长应当接受并承认孩子之间的差异，帮助孩子学会取长补短。
孩子跟别人的差异往往是其个性形成的开始，其实，这种差异更需要家长来加以保护。此时，家长的正确态度是，根据自己孩子的特点进行教育。例如，自己的孩子反应比较慢，家长就要教育孩子笨鸟先飞，勤奋用功一些。只要孩子付出了努力，已经尽其所能，家长就不要对孩子提出过高要求。
方法三：多看看女孩的长处
每个女孩都有自己的长处和与众不同的个性，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。家长的首要任务是帮助孩子找出她的长处，发展她的个性。
方法四：家长要抑制自身的虚荣心和好胜心
有的家长不注重孩子的想法，认为孩子是自己的“私有财产”，自己可以操纵孩子的思想；有的家长喜欢让孩子替自己圆梦，孩子从一出生开始，便肩负着实现家长未曾实现的理想。因此，这两类家长遇到其他孩子时，他们总会忍不住将自己的孩子与其他孩子进行一番比较。这种攀比实质上是缘于家长自身的虚荣心和好胜心，家长如果抑制自己的虚荣心和好胜心，自然就不会拿孩子与别人做比较。
作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人，没有出息，而是应该善于发现她的优点，发现她与众不同的地方。家长要让那些有碍孩子成长的盲目比较退出自己的思维和行为，要始终相信自己的孩子是优秀的。