随着孩子地慢慢长大，可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的空间范围内扫地、擦地板、将垃圾丢进垃圾桶内、玩完后收拾玩具；教会孩子识别颜色，让孩子将同样式、同颜色的衣服叠好放在一起。3岁的孩子要开始进入幼儿园过集体生活，可以训练其将用完的毛巾、牙刷挂好并放整齐，清理自己吃完饭后的桌面等，这些对孩子来说都不是难事，家长可以放手让孩子学习。
方法三：相信孩子能把家务做好
每个孩子都是能干的，有些家长不相信自己的孩子，觉得自己孩子这样不行，那样不行，或担心这样不会，那样不会，很多事都替孩子做好，不让孩子做任何家务。究其原因，其实最主要是家长不相信自己的孩子。家长要相信自己的孩子肯定能干。别小看自己的孩子，他们年龄虽小，其实都非常能干，很多事情都可以让他们自己干。
在农村有一个七八岁的小男孩，他父母早上六七点钟就要下地干农活，晚上很晚才能回家。因此早上起来烧饭以及一天的家务，包括送饭菜、喂牲畜、带五岁的弟弟，全都是他一个人撑着。要相信孩子的能力，孩子并不向家长想的那样，什么也做不好、干不成，只要家长相信他，放手让他去干，也许你会得到一个惊喜。
不让孩子尝试，孩子永远也独立不了。到最后就真的什么也做不成、干不好了。家长要知道，帮一时，替一时，帮不了孩子一辈子，因此，在孩子生活中，家长一定要注意培养孩子的独立性。
孩子的事情让他自己做
在生活中我们常常看到有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长。一个小学二年级的学生，早晨起晚了来不及吃饭，母亲把两颗熟鸡蛋塞进书包里，中午回来后，两颗鸡蛋仍然完好无损，问及原因，是因为“不会剥鸡蛋皮”。一个四年级的学生，上课时发现书包里没有三角板，放学回家后大发脾气，埋怨母亲整理书包时没有放进三角板。有个初中二年级的学生读不通自己的作文，原来这篇作文是父亲代写的。家务劳动，多数孩子不参加或很少参加。冬令营、夏令营活动，成了孩子们的“展示活动”，吃的、穿的、用的应有尽有，五花八门，可不少家长还放心不下，亲自陪同，事事代劳，就连填写营员登记表也是父母代笔。
对此，教育专家表示：孩子遇到困难时，父母可以帮助、鼓励，但是绝不可以代替。家长应该让孩子成长为一株独立支撑的大树，而不是让孩子成长为靠大树遮风挡雨的、经不起风吹雨打的小草。家长应从培养孩子独立生活能力开始培养孩子的独立性，让孩子具备独立生活的能力，去适应社会的发展，接受时代的挑战。
要想让自己的孩子也能自己的事情自己做，可以通过以下途径：
方法一：多听孩子的意见
有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的。实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，家长应该给孩子创造机会让他们自己拿主意。大多数家长都是只注意培养孩子顺从听话，不太注意去聆听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由大人一手包办了，因此孩子缺乏自己做决定的机会和权利，这样就很难培养孩子的自我抉择能力。
方法二：让男孩做自己世界里的主人
孩子当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来。如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作为家长，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间。如鼓励他自己找朋友来家里玩，让他在这个空间里自己当主人。
方法三：放手让孩子做力所能及的事情
孩子的独立生活能力是在实践中培养的，凡是孩子自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就应从培养孩子日常生活自理能力开始着手，独立性就是在这个过程当中培养的。比如，在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，自己穿衣服等等。培养孩子的自理能力是独立性培养最主要的内容，让孩子做自己能做的事情，在这个过程当中逐渐培养孩子的独立意识和独立生活能力。
方法四：多组织有意义的家庭比赛
家长可以在日常生活中与孩子一起组织一些家庭比赛，让男孩参与生存竞争，在竞争中学会接受挑战。比如吃饭、洗脸刷牙、穿衣、晨跑比赛等，并制定好一系列比赛规则，赏罚严明，这样就会大大提高孩子的积极性。男孩的好胜心一般都很强，在比赛的过程中，他通常不甘落后，就连平常他不愿意干或者是依靠父母才能完成的事，在比赛中他都会想办法完成。
由此可见，父母要想使孩子独立生活的能力提高，不应该只是单纯的说教，而应该想办法让孩子在竞争中接受挑战，这样既增强了很多趣味性，同时也达到了提升孩子独立生活能力的目的。
有主见的男孩能成大器
孩子听话、乖巧可以省却父母许多力气，而且不用操心他在外面惹麻烦。但孩子表现得过于顺从，凡事没有主见，对孩子今后个性的健康发展是很不利的。良好的知识素养对孩子的成长是很有必要的，但家长更要明白，有魄力、有主见则是孩子成才所必不可少的素质。
孩子往往是以自我为中心的，作为家长，如果不能洞察他们的内心世界，不注意尊重他们的自主要求，一味按照自己的想法为他们规定一个学习和生活的模式，孩子的依赖性就会越来越强。这样的孩子长大后，很可能会是一个优柔寡断、遇事毫无主见的人。
那么，在日常生活中，家长应怎样培养孩子的自主能力呢？
方法一：给孩子表达意愿的机会
孩子做事缺乏主见与家长缺乏和孩子沟通，做事武断，不注意尊重他们的要求有关。孩子失去了自己的判断力，会变得无所适从，依赖性越来越强，优柔寡断、遇事毫无主见。家长应该给孩子充分表达自己意愿的机会。例如，在装修房子的时候，征求孩子的意见“房间怎样设计更好，他喜欢自己房间的墙壁涂什么样的颜色，他喜欢把书架摆放到哪里，什么款式的家具好看”等等。让孩子也有家庭小主人的感觉，再遇到类似的事时，他也会积极思考，发表自己的意见。
方法二：用启发式的话语代替命令
当孩子自己拿不定主意时，家长应该用启发式的话语代替命令，如“如果是你，你该怎样做？”“我想听听你的意见。”这种沟通方式让孩子感觉到大人非常重视他，他会备受鼓舞。在家长的鼓励下，孩子就喜欢主动承担家里家外的一些事情了。
方法三：教会孩子说“不”
家长应给孩子创造机会练习拒绝别人的无理要求。假设有些孩子建议他到花园摘花、爬到树上玩或往别人家阳台上扔石头，家长要教会孩子如何拒绝别人并说服别人不要这么做。在生活中有的孩子胆小、懦弱，总被他人左右，这样的孩子其实内心很痛苦、很焦虑，这时家长应教孩子学会怎样说“不”，并让孩子坚持下去。此外，在教育孩子时，家长要以肯定和信任的态度对待孩子，孩子是以成人的评价来对自我进行评价的。因此，成人的肯定与信任是孩子自信的关键，要根据孩子的发展水平来要求他，不能过高过难。
方法四：教给孩子自主选择权
家长对孩子自主选择权的尊重，可以随时随地体现在最简单的日常生活中：
★吃的自主。在不影响孩子饮食均衡的情况下，家长可以让孩子自己选择吃什么，不要强迫孩子吃一些他不喜欢但家长认为很有营养的食物，这样做会造成孩子的厌食情绪。
★穿的自主。家长带孩子外出玩耍时，在保证安全、健康的前提下，可以让孩子自己决定穿什么衣服，戴什么帽子，切忌随自己喜好而不顾孩子的感受。
★玩的自主。孩子在玩游戏时，并不想让成人给他们制定游戏规则，更愿意自己决定游戏的方式，并体验其中的乐趣。家长可以让孩子自己选择玩具和玩的方法，这样做可以极大满足孩子的自主意识，帮助他成为一个有主见的人。
★买东西的自主。对于孩子买的小件东西，最好还是让孩子自己做主，即使孩子买错了，家长损失也不大，却让孩子收获了自立能力。再说，家长并不知道孩子喜欢什么，不喜欢什么，这次买错了，下次他就会知道该买什么。如果是家长买的，他是不会珍惜的，即使喜欢的东西他也不会在乎。
方法五：鼓励孩子勇于挑战
家长欣赏孩子循规蹈矩，但更希望孩子能有个性，敢做敢为。有的孩子平时比较听话，大人们要是说了什么，或者从书上、报刊上以及在影视节目中看到什么，他都认为这是对的，于是就不敢越雷池一步。