前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“个性就是深藏在每一个孩子内心的财富。”也就是说，每个家长所能做的便是为了孩子个性的健全发展而努力。这样，才能给男孩适宜的土壤，让他结出丰硕的果实。
针对男孩的个性特点，因材施教
男孩子生性顽皮、好动、胆子大、好奇心强，甚至有点“野”，在生活中，一般打架的都是男孩子。但对于男孩因个性粗野而犯下的错误，家长不应一概指责，而应该因势利导，因材施教，绝不能够压制其个性的发展。
家长要根据孩子的性格、气质、兴趣、能力等具体的情况施行不同的方法进行教育。每个孩子都有自己的性格特点和弱点，作为家长，必须对自己的孩子有一个清醒的认识，了解孩子的个性，具体问题具体分析，且不可盲目模仿别人的教育方式。
例如，黏液质孩子的特点是“慢”，对这类孩子要给予正确的引导和帮助。当孩子做好一件事时，一定要鼓励、赞赏他，同时对他提出进一步的要求，如“以后再快一点就更好了”。对于粗心的孩子，家长可以适当地让他穿一会珠子，或让他帮助你拣米中的沙子，家长可以引导他：“你的眼神真好使，拣得真干净！”而性格冷漠的孩子，家长可以让他喂养一些小动物，从而培养他的爱心和同情心。
因材施教的前提是了解孩子，包括他的优势领域与劣势领域。每个孩子生来各异，有些孩子可能对音乐敏感，而有些孩子对语言敏感；有些孩子的记忆能力比较好，而有些孩子的观察能力比较强，每个孩子在不同的领域的能力是不一样的。
李刚和李强是孪生兄弟，但两个人的性格却大相径庭。哥哥李刚是个聪明调皮的孩子，总是有一些奇特的想法。而弟弟李强是个学习认真、循规蹈矩的男孩。一天，爸爸让他们画一个普通的空调，弟弟在研究如何画好它的时候，哥哥开始提出问题：“爸爸，我能在空调上加个按钮吗？”“加按钮干什么？”“让空调不但有制冷制热的功能，还有其他的功能。”爸爸没有批评他，而是说：“可以，大胆加吧。”几个小时后，他们完成了两幅风格迥异的画。哥哥的空调有很多创意，爸爸说他的创新意识很强。弟弟的空调画得造型优美，细节丰富，爸爸说他观察仔细，非常用心。爸爸让兄弟俩互相学习，取长补短。因为爸爸这种因材施教的培养方式和两个孩子的勤奋努力，后来兄弟俩都成了各自领域中的精英。
故事中的爸爸知道兄弟俩的性格和思维方式存在着很大的差异，他没有对两个孩子使用同样的教育方式，而是让他们发挥各自的特长，克服性格上的弱点，因势利导，使兄弟俩都成为了优秀的人才。
在现实生活中，有的家长喜欢“跟风”。例如，他们看见别的孩子学习钢琴，就让自己的孩子也去学。但他们往往容易忽略了孩子是否有这样的天赋，是否适合学习钢琴。教育专家董进宇说：“教育孩子就像根雕艺术，一样的树根，到了艺术家手里，可以被雕琢成奔腾的骏马、飞翔的雄鹰等等。每个孩子都不同，家长不能拿人家的孩子和自己的孩子比。”
父母要针对孩子的个性特点，因势利导，选择适合孩子的教育方法，发展其个性中的优势部分，克服不利因素，让孩子身心健康地发展。
张飞能穿针——男子汉需要“粗中有细”
在生活中，我们时常听到不少父母说“我家的孩子一天到晚总是做事毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的”“每天上学总要把一些学习用具落在家里”、“在家做些事不是摔坏这个，就是碰坏那个”……
其实，这是很多男孩都会有的一个坏毛病，而且这样的事情几乎每天都会发生。例如：一个男孩削苹果时不小心把手划破了，他立刻把创可贴粘在手上，但第二天受伤的地方仍然很疼，妈妈一看，原来男孩把创可贴粘在了伤口旁边，根本没有粘在伤口上。
有的家长对此不以为然，他们认为男孩就该粗犷、豪放一些，太过细致就像女孩了。但事实上，过于粗犷而缺少细致气质的男孩，在社会适应，情绪调控，压力化解以及处理包括家庭在内的各种人际关系上，都往往劣于那些粗中有细的男孩。
现在很多培训学校都在推行美式教育，其实美国学校从表面看是轻松、开放、自由的教育，但他们对孩子严谨、细致、专心的习性培养很严格。美国老师布置的作业，做起来好像和玩一样，但是其对过程的要求非常细致，孩子几乎不可能偷懒。
细致对男孩的成长起着不可估量的作用，家长千万不要小视，要采用适当的方法来培养孩子细致的习惯。
有一个男孩，做事很粗心，父亲就想了一个办法来克服他这个坏习惯。暑假刚开始，父亲就交给他一项任务——钉纽扣。父亲给了他一盒五颜六色的衬衫纽扣，因为暑假一过就是教师节了，所以父亲让他“绣”出一面“老师好”的纽扣锦旗，把它当作礼物送给老师。儿子觉得这个礼物非常有创意，就很高兴地接受了任务。
兴趣是最好的老师。随着“锦旗”上第一个字的出现，男孩信心倍增：针扎断几根，没停；字“绣”歪，拆掉重来；颜色选得不好，再仔细选。功夫不负有心人，男孩完成了父亲交给的任务，而且“绣”得非常漂亮。教师节到了，男孩高高兴兴地向老师敬献了“锦旗”，物以稀为贵，这面“纽扣锦旗”受到了老师的好评，而男孩也从此养成了做事细致的好习惯。
家长不要对男孩进行严格的性别定型教育，认为细致是女孩的习惯，这样只会限制男孩智力、个性的全面发展，而不能充分地发掘出孩子的潜力。
心理学家曾做过调查，结果发现，过于男性化的男孩，往往智力、体力和性格发展较为片面，智商、情商也较低。具体表现为：学习成绩较差（特别是偏科现象严重），缺乏想象力和创造力，遇到问题时要么少了主见，要么固执己见，同时也难以自如地应付环境。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文、理等科的成绩均较好，而且往往受到教师和同学的喜爱。至于到长大成人后，这些粗中有细的男孩在竞争激烈的现代社会里，往往更能占据优势地位。但家长要切忌过头，要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”。
孩子不仅是父母的希望，更是祖国的未来。家长不仅要让孩子健康成长，更要让他们全面发展，成为国家的栋梁之才。
别让男孩成为“马虎大王”
粗心的毛病不但影响孩子的学习成绩，还有可能给人们的生活带来不幸，给社会带来灾难。例如，在精密的航天设计、装备过程中，如果因为马虎而看错了小数点儿，或者粗心大意装错了零件，由此而造成的损失和灾难将是难以估计的。因此，“小马虎”从表面上看似乎不是什么大毛病，但若不及时纠正，却可能造成严重后果。所以，家长一定要严格督促孩子改掉粗心马虎的坏习惯。
那么，如何能让孩子改掉粗心大意的坏习惯？家长可以从以下几方面去做。
方法一：正面强化男孩的细心
当孩子因为粗心而犯错时，有的家长会反复地说他粗心，这其实是在强化他的粗心，因为孩子的潜意识只接受有实质性意义的信息。比如说：“你怎么这么粗心，以后要认真仔细一点……”孩子的潜意识里只会接受“粗心”这个信息，而那些“以后要……”的信息，他的潜意识是不会接受的。如果家长反过来做，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向细心的方向发展了。
方法二：培养男孩的观察辨别能力
一般情况下，孩子马虎是因为他们观察和辨别事物不够仔细，所以家长要先提高孩子这方面的能力。例如，向孩子提供“找相同点”和“找不同点”的图画，让孩子去发现各种细节上的变化，培养他们仔细观察、仔细比较的能力，并要求他们把比较的结果大声地讲出来，以巩固知觉的发现。这种活动随时随地都可以进行，哪怕是看到树叶上的一只小虫，家长也可以让孩子去仔细看看（注意，不要去捉虫子）虫子身上有几个花斑点。
方法三：训练男孩的注意力
注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认识活动中起着主导作用。不管做什么事，只有集中注意力，聚精会神，才能事半功倍。孩子做事马马虎虎，有时就是因为注意力不够集中。
注意力分散是孩子的一个普遍问题，父母要认真对待这个问题。一般来说，孩子的注意力是不太稳定的，往往对什么事情都感兴趣，注意力也容易随之转移。同时，孩子的注意范围较小，受情绪影响较大，注意分配能力也较差。家长可以让孩子做一些他感兴趣的事情，例如，让他看一部动画片，然后给他布置任务，让他给自己讲讲其中某个情节，这样，孩子就会集中注意力看影片。经常给孩子布置这样的任务，他就会养成集中注意力的好习惯。
方法四：适时地向男孩请教
如果孩子学到的知识不能得到运用，时间长了，他就会感到没有意思，粗心的毛病还会死灰复燃。为了让孩子觉得他做的事情是有意义的，有时家长要故意向孩子请教。
比如，妈妈可以对孩子说：“我想看一下电磁炉的说明书，可找了很长时间没找到，你能帮我找出来吗？”孩子很快找出来，妈妈就可以说：“我真粗心，还是儿子细心。”这样孩子就会认为把房间整理整齐、物归原处是有用的，下次他就会更精心地做好。
再如，“同事家一个和你同年级的孩子问妈妈一个题目，但妈妈怎么也做不出来，你能教教妈妈吗？”如果孩子很快解答出来，你可以表扬他“儿子，你真棒”，他的心里就会美滋滋的。
如此请教，孩子做事、学习的兴趣就会越来越浓厚，责任心也会不断增强。有了浓厚的兴趣和强烈的责任心，他做事和学习的时候就会更加努力和细心。
在生活和学习中，家长发现孩子细心做事时，就要不失时机地肯定他，让他知道自己其实是可以很细心的。久而久之，他就会慢慢改掉粗心的坏习惯，成为一个细心的孩子。
让男孩学会关心、照顾他人