比如，对于3～4岁的孩子，可以教给他认识硬币、纸币，并知道大小；对于5～7岁的孩子，父母应该让他懂得钱的不同来源以及钱可以用于多种目的；到了7～11岁这个阶段，父母要让孩子学习管理自己的钱，可以给孩子建立一个个人账户，并让他认识到储蓄在满足未来需求方面所起到的作用；到了11～14岁时，父母可以引导孩子怎样提高个人理财能力，比如让他知道在哪些情况下才可动用储蓄；到了14～16岁这个阶段，父母可让学习使用一些金融工具和相关服务，比如怎样储蓄和怎样进行预算等。
这样的做法，既能让孩子具备慷慨大方，助人为乐的良好品格，又不会毫无原则地大手大脚地挥霍钱财。同时，孩子还能够学会珍惜金钱，但又不至于斤斤计较。
2．父母要"抠门"，绝不富孩子
现在绝大多数家庭都是一个孩子，由于受到几个大人的宠溺，孩子往往就是家里的那颗小太阳，无论是富裕的家庭还是贫穷的家庭，都会尽可能让孩子吃最好的，穿最好的，用最好的。在这样的氛围下，孩子怎么能体会到什么是"贫穷"，而在他心里只知道"只要我要，就一定得实现"。
明宇的父母是软件经销商，前些年因为生意好，挣了不少钱。明宇也因此养成了大手大脚花钱的习惯。可是去年，由于生意不好做，又赶上被人"黑"了很多钱，明宇的父母将财产损失得精光。可是，就在这种情况下，明宇还像从前那样，向父母要钱还是狮子大开口："爸爸，现在人家都用"苹果第五代"了，我现在还是"第三代"呢。您给我5000块钱，我要买个"第四代"。"
爸爸既愁苦又无奈地说："可是你的手机并不差呀，又没坏，干嘛非得换新的？"明宇却说："可是毕竟是老产品了，让我在同学们面前没面子啊。"
听儿子这么说，明宇爸爸生气了，强压着怒火说道："明宇，我们家长生意上出来状况，这你是知道的，现在还张口要这么多钱买新手机，你难道不替我和你妈妈想想吗？"
明宇却不以为然，继续说道："我知道咱家最近没钱，所以我没说要最新的呀，只要5000块钱还不行呀。再说，即使再穷，5000块钱还是有的吧？反正我是要定了，你必须得给我买！"
像明宇这样的孩子，摊在哪个父母身上都会懊恼。可是这是明宇的父母自己种下的苦果，又怨得了谁呢？是他们把孩子惯坏了，以至于在危难时刻还得受儿子的"勒索"。所以，父母们不管家庭条件如何，都不要教官孩子，否则只会让他们养成像明宇这样自私自利、盲目攀比的性格。
如果一个孩子不懂对金钱的使用，必然会缺乏正确的消费观念和创造财富的能力。因此，要想让你的孩子像洛克菲勒那样，而不是像明宇这样，那么就对他进行理财教育吧。
这样，他就会树立正确的金钱意识和经济意识，懂得用劳动去获取金钱，懂得合理地使用金钱。由此看来，理财能力不仅仅是一种工具和手段，而是让孩子能够成为积极能干的、健全的新时代人才的基础。
细节12：让孩子远离"蛋壳"心理
澄澄是个"421"家庭中的"1"，作为6个大人中间的独苗苗，澄澄简直像宝贝一般受到宠爱，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈从来不让他受一点委屈。上学后，澄澄也很争气，整个小学阶段，每次期末考试都会捧回奖状，亲戚朋友无不羡慕澄澄父母有个好女儿，同班的同学无形中也愿意围在澄澄周围。
在耀眼的光环下长大的澄澄，小学毕业后又很顺利地考入了一所理想的重点中学。
可是，从这时候开始，澄澄感受到了与以往截然不同的变化。因为新的班级里，同学们个个都顶呱呱，这让澄澄原来的优越感一下子全没有了。课堂上，澄澄回答不出来的问题，总有其他同学好像不假思索就能说出答案；老师也不像小学一样，目光在澄澄身上停留的时间少多了；开学的第一个月要选举班干部，澄澄落选了；英语课上，老师让大家听写单词，澄澄只写对了一半……
和几年小学时光相比，澄澄感觉自己如同掉进了地狱。这一系列的打击，让原本乐观的澄澄突然感到了茫然，每天都是郁郁寡欢。期中考试，她的数学成绩居然更是倒数第三！她觉得，自己没有脸面见父母了，于是在放学路过河边时，纵身跳了下去……
看完这个故事，着实令人愕然。显然，故事中的澄澄是非常脆弱的，当遭受一点失败，就开始气馁，全然否定自己，以至于置最宝贵的生命于不顾。对于类似澄澄这样的孩子，人们形象地将其称为"蛋壳心理"。
顾名思义，蛋壳心理，就是指像鸡蛋一样基础即破，脆弱是它的本质。纵观目前的孩子，像朵朵这种有着蛋壳心理的情况并不少见。那么，为什么孩子会如此脆弱呢？
答案可以用一句话来简要概括，那就是：家庭教育不当。
或许很多父母秉持这样的心理，自己以及自己的父辈当年吃了太多的苦，受了太多的累，到自己孩子这时候，条件优越了，就尽可能地让孩子多享受，少经历甚至不要经历任何的苦难。
为此，父母们开始千方百计地尽自己所能，给孩子无微不至的照顾，对孩子百依百顺，舍不得批评和管教。殊不知，正是这种过分骄纵和百般溺爱，导致了孩子心理如此不堪一击。
所以，想要避免孩子的"蛋壳心理"，父母们就必须杜绝溺爱，并从以下几个方式入手锻炼孩子，让孩子的内心强大起来：
1．鼓励孩子，在挫折面前要充满信心
当孩子遭遇挫折和失败时，父母最好保持乐观的微笑，并说一些鼓励的话，以此来增强孩子面对挫折的勇气。父母的行为会让孩子认识到，遭遇挫折和失败没什么可怕的，这次失败了，下次再努力就是了，只要不被挫折打败，就一定能取得最后的胜利。
2．为孩子塑造一个乐观向上的家庭氛围
在积极乐观的环境中长大的孩子，在困难和挫折面前才更容易挺直腰杆，坚忍不拔。所以，要想让孩子具有乐观的心态，父母首先要给他塑造一个和谐、幸福的家庭氛围，这种氛围来源于父母的乐观、自信、豁达，父母的这种态度将深深影响和熏陶你的孩子。
比如，某天早上你出门上班时，碰巧下起雨来。这时候，千万不要说："真倒霉，偏偏要出门的时候就下雨！"，因为这样说，并不能改变下雨这个事实，却会让孩子感受到你的糟糕情绪。如果换一种说法，比如你说："呀，太好了，下雨了！绿树和小草都会长得更快一些了。"这样的话语不但会给自己带来一个好心情，同时也会将快乐传递给孩子。长此以往，父母的这种良好心态就会让孩子受到影响，使他无论面对何种环境，都能够保持一种乐观的心态。
3．为孩子树立敢于克服困难的榜样
我们都知道，榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲就更为重要。因此，父母就应在孩子面前表现出不怕困难、敢于克服困难的形象。在日常生活中，父母还可以向孩子讲述一些名人在挫折中成长的故事，让他进一步感受榜样的力量。
必须承认，对任何人来说，挫折和失败都是不可避免的，孩子同样如此。而"蛋壳心理"会让孩子没有勇气去迎接挑战，因为他们的内心里总是充满着对失败的恐惧。这样的孩子，即使将来进入社会，也会被现实"折磨"得遍体鳞伤。
想必没有一个父母会希望看到自己的孩子如此狼狈的样子，那么从现在开始，就行动起来吧，多给孩子一些引导，及早培养孩子乐观面对失败的能力，那么，你的孩子自然不会染上所谓的"蛋壳心理"了。
细节13：培养独立思考能力，让孩子自己解决问题
有一本名叫《卓娅与舒拉的故事》的书，主要描写的是苏联卫国战争时期的青少年英雄。里面有一个故事，很符合我们本节让孩子独立思考的主题：
卓娅和舒拉好姐妹。卓娅虽然是一个好学的学生，但她的数学和物理学起来比较吃力。这两门功课，卓娅经常要做到深夜，可是她始终不让舒拉帮助她。有很多次都是舒拉早已准备第二天的功课了，可是卓娅仍然在做当天的功课。
"你做什么呢？"舒拉问。
"代数。算不出这道题。"
"算了，让我来给你算。"舒拉说。
"不用，我自己再想想怎么做吧。"
时间一点点地流逝，转眼间一小时就过去了。舒拉说："我去睡觉了。答案就在这里，你看看吧。"
卓娅连头也不抬，又做了很长时间。困了，她就用冷水洗脸，洗完后仍然坐在桌旁算题。
第二天，她的数学作业得了优。可是，只有舒拉知道这个"优"的代价多么大。这个代价就是"独立思考"。
由于受现代教育观念的影响，现在很多父母开始注重对孩子独立性的培养。可是独立性又是个题目颇大的话题，许多家长感到无从着手。其实，要想培养孩子的独立性，父母首先要做的就是培养孩子独立思考的能力。
对于正处在学习和身心成长发育过程中的孩子们来讲，独立思考是一种非常好的习惯。但遗憾的是，我们看到的多数现实情况则是：很多孩子在生活上或者学习中有了困难，就向父母伸手要答案。如果父母对孩子有问必答，时间长了，孩子会养成依赖的习惯，遇到问题时不会独立思考，这对孩子的成长没有一点好处。
实际上，孩子只有从小学会独立思考，才会更具有创造力，长大后也能够更好地掌握自己的命运。而作为父母，最重要就是要培养孩子的独立能力，让他懂得如何去思考，改变自己的人生轨迹，并为自己的人生绘出美好的蓝图。
关于勤于思考这一点，现代原子物理学的奠基人卢瑟福十分推崇，有一个这样的小故事可以证明这点：一天深夜，卢瑟福偶然发现一名学生还在实验室埋头工作，便好奇地走上前去问他："今天上午你在做什么？"学生答道："在做实验。""那么下午呢？"学生说："做实验。"听学生这样回答，卢瑟福不禁皱起了眉头，然后继续问他道："你晚上在做什么呢？""也在做实验。"学生说完奇怪的看着老师，不知他想说什么。
令这位学生没想到的是，卢瑟福大为恼火，严厉斥责他说："你一天到晚都在做实验，那你想没想过，什么时候用来思考？"
在这个故事中，看似是一个勤奋的学生遭到斥责，委屈无比，但实际上恨铁不成钢的老师说出了他迟迟无法成功的症结。
由此看来，要培养优秀的孩子，在他们正在成长的时期，就要让他们知道学会思考比获得知识更重要，这会为他们以后的成功奠定良好的基础。
1．给孩子表达自己看法的机会
孩子对于事物会有自己的见解，虽然他说的并不完全正确，作为父母，也要让他说完，并给予恰当的指导，让孩子自信地说下去。如果孩子发表了正确的意见，父母要及时肯定和表扬，这样孩子就会增强发表意见的信心，只有这样他才能更好的养成勤于思考的好习惯，并练就活跃的思维能力。
周小松素有"绘画神童"之称。有一次，爸爸带他看石鲁的山水画展。在去看画展前，爸爸并没有告诉他这是个人画展。但是，当他看了一圈后，走过来对爸爸说："这些画好像是一个人画的，每幅画都很好。"
听儿子这么说，爸爸既惊喜，又感到奇怪，于是便问儿子："你怎么看出来的呢？都好在哪里？"周小松说："这些话用笔很好，每幅画虽然形态迥异，但布局都很好，气魄也大。"爸爸满意地笑了。
可能一般的孩子在较大的场合发表自己的意见是件比较困难的事，但周小松却一向比较大胆。这和他爸爸对他从小进行的教育有着必然的联系，也正是这种鼓励，让周小松不仅在绘画上取得了较好成绩，在表述能力上也有不凡的地方。
所以说，父母们在日常生活中，一定要鼓励孩子敢于发表自己的看法。
2．陪孩子一起玩思维游戏
逻辑思维能力是锻炼和培养孩子思考能力的重要渠道，很多关于思维的故事和游戏都能锻炼孩子的逻辑思维能力，并促使他养成勤于思考的好习惯。因此，父母不妨在生活中为孩子创造一些类似的游戏，来培养他的思维。
烁烁的爸爸为了让淘气的儿子保持安静，就想来个办法。他把儿子叫过来，从口袋里拿出10元钱，对儿子说："只要你能猜中我心里想什么，我就把这10元钱给你。"烁烁高兴地问："是真的吗？"爸爸点了点头，心中暗想，这下他可能安静一段时间了。果然，接下来的几天，烁烁安静地思考这个问题，第三天，他认真地对父亲说："我知道你心里在想什么了！"父亲很惊讶："那你说说看！"烁烁说："你不想把这10块钱给我。"
听儿子这么说，烁烁爸爸很是开心，因为孩子的推理是正确的。于是，他痛快地把10块钱给了孩子，同时又给烁烁出了另一个难题。就是在这样的小游戏中，烁烁的思维能力得到了很好的锻炼，他也不再那么淘气了，成立一个凡事喜欢思考的可爱男孩。
3．训练孩子的推理能力
推理能力是思考能力当中十分重要的部分，因为这需要对概念等有深刻的理解才能进行。因此，在平时生活中，父母要注意对孩子解释一些概念性的事物。
想要培养孩子的推理能力，除了概念上的解释，最好的办法还有一种，那就是让孩子多做一些有意思的推理题目。比如，父母可让孩子思考：不是白天，就是晚上；现在阳光正洒满美丽的校园，看他能否得出"现在不是晚上"的结论；或者爸爸的年龄比他大，爷爷的年龄比爸爸大，能否得出爷爷的年龄比他大的结论等等。
总之，要把孩子培养成为具有独立人格的人，必须让他学会独立思考。
伟大的思想家、教育家爱因斯坦曾经说过："发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了所学学科的基础理论，并且学会了独立思考和学习，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定更能适应变化。思考、思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"
我国伟大的教育家孔子也说："学而不思则罔，思而不学则怠。"一个人，只学习而不去思考就会感到迷茫，这足以说明，思考是孩子在学习过程中不可或缺的环节。孩子是否聪明，不在于掌握多少知识，而在于是否会思考。所以，给孩子思考的机会，孩子才会真正变得聪明。
细节14：给孩子独立的空间
一次，高三女孩小雯因为学校有事，提前放学回了家。她打开屋门，发现妈妈正从自己屋子里出来，手里还拿着几本杂志，一直三令五申不许妈妈进屋的小雯很生气。不过，当时她并没有发作，只是回屋温习功课时，发现自己锁的好好的抽屉被翻过了。小雯终于按耐不住了，她找妈妈理论一番，没想到妈妈却振振有词地说："我就是想检查一下你最近是不是用心读书了，还有不到半年的时间高考，我怕你分心。"一直用功读书的小雯觉得妈妈不信任自己，自己的努力都是白费功夫。于是第二天赌气地把自己锁在屋内，任凭爸妈如何催促都不肯去上学。