遇到挫折并不意味着失败，没有挫折也不一定就是成功。教会孩子权衡利弊得失。
我们经常可以听见或者从报纸、杂志上看到，有的孩子因为考试分数没有能够拿到第一，或者因为老师、父母批评几句，就离家出走，甚至铤而走险。一点小事就能使他们伤心落泪，沮丧颓废，被人误解就寻短见，这很令人痛惜。
江苏省有一个天资不错的中学生，不仅字写得好，而且在报刊上发表过不少文章。可是高考时，他因为个头矮而没有被自己向往的学校录取，心理承受不了便自杀了。
倘若这位中学生有一种不屈不挠的意志，这一切就不会发生。可见，一个人不仅要有天资、勤勉、进取之心，还要有一种经受得住挫折和磨难的韧性，这样才会使人生臻于完善，走向理想的归宿。
实践告诉我们，要教育好下一代，除了要教孩子掌握一定的科学文化知识和技能外，还必须塑造良好的思想素质，教孩子学会面对困难，面对挫折。这是一堂重要的人生之课。只有学好这一课，才能具备成功者的素质，才能具有生活勇士的坚强毅力，从而成为一名生活的强者。
面对挫折的态度，往往是成败的关键。是坚持，还是退缩，便是能否取得成功的决定因素。许多天资聪颖、颇具才能者之所以失败，就在于关键时刻他们放弃了，以致功亏一篑。坚强而有毅力的人决不轻言放弃。有人说得好，成功者不过是爬起来比倒下去多一次而已。
你若希望你的孩子真正有所作为，那么，挫折教育是不可缺少的一课。所谓挫折教育，并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活。这并不现实，也未必有效。挫折教育的着重点在于，培养一种自强与坚毅的性格与精神。
从孩子小时候起，摔倒了就要让他自己爬起来，自己的过失要自己去弥补；遇到困难时，让孩子自己去面对。20世纪20年代，在美国有一位11岁的孩子。他在踢足球时不小心踢破了邻居家的玻璃。人家索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，先拿去赔给人家，一年后还给我。”从此，这个男孩每逢周末、节假日，便外出打工。经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么是责任。”
挫折教育就是要教孩子们懂得什么是生活，怎样生活。父母作为孩子的第一任老师，不论希望孩子将来干什么，都要从小培养孩子良好的思想素质，培养孩子学会面对困难、面对挫折，不能只是一味地将他们视为掌上明珠，不让他们受一点委屈。如果以为多给孩子方便，少让孩子遭受挫折，就是爱孩子，实际上是过早地剥夺了孩子的吃苦精神和创造力，只能让他们长大后陷于平庸和无能。
自古英雄多磨难，唯有多磨难，才能吃得苦中苦，才会练就一身独立自主的生活本领，有所作为。人只有经历过挫折，从小培养顽强的意志力、忍耐力与坚忍不拔、不屈不挠的精神，最终才会获得成功，才能在竞争中立于不败之地。给孩子一点挫折，对孩子的人生将是大有裨益的。放开手脚让孩子在生活的各个领域中闯荡闯荡，并适当地给以小小的“刁难”，让其自己解决，孩子几经如此“折磨”，将来就不会像温室里的豆芽，一碰就断。
帮助孩子正确认识“挫折”，父母可以给孩子讲名人成功前的挫折经历，或自己小时候的挫折故事，让孩子懂得生活中随时可能遇到挫折，只有克服困难，才能取得成功。有时候要适当地让孩子们在莽撞中吃点“苦头”，切身体验一下失败的滋味，但更重要的是适时地帮助他总结失败的原因，鼓励他再去尝试。在日常生活中，父母有意识地设置一些困难，如让孩子自己穿衣、系鞋带、铺床、收玩具等，鼓励孩子自己的事自己做，不会的事学着做。另外，父母应该教给孩子一些对待挫折的方法，如：自我鼓励：“这次虽然没得到第一名，但比在中班有进步了。”补偿法：“我跳舞不行，可画画不错，要努力画，争取参加书画比赛。”对娇生惯养的孩子，父母不妨让他受点冷落。父母要注意用一些机会赞扬别的孩子的优点，慢慢让孩子习惯“有人比他更行”的事实。对孩子的缺点，不管他如何吵闹不听，也要坚决制止，帮助他克服。不管什么原因，当孩子不能面对挫折时，父母应以乐观的情绪感染孩子，和孩子一起分析遇到挫折的原因。