对待爱好，每个孩子都会有一个从热情到厌倦的过程。就像没有孩子会反复玩同一个游戏，有时候玩的次数太多，使孩子产生心理厌倦，再也提不起热情；有时候无论怎么做都做不好，让孩子产生强烈的沮丧感和排斥心理，再也不愿意去做这件事。
对于孩子来说，真正的爱好往往能够长久保持，让他们无法保持下去的是挫败感，那种无论怎么做也得不到他人承认，达不到自己想要结果的沮丧，是幼小心灵最难以承受的，这个时候，父母不要一味批评孩子“没长性”，“三天打鱼两天晒网”，一定要找找孩子坚持不下去的原因，及时解决，不然，梦想的萌芽就会被孩子搁置在角落，直到遗忘。
1．不要指责
看什么都好玩，什么都想玩玩是小孩子的天性，家长不应该指责干涉。特别是当他想要放弃一件事时，原因也许不仅仅是“厌倦了”。这个时候家长如果不分青红皂白，先数落孩子一顿，孩子就会把这笔“帐”算到他的爱好头上，产生“本来就很讨厌，因为它我还挨说”，更加引发厌烦心理。
对待孩子的决定要平心静气，即使是那些你不想接受的部分。此外，不指责并不代表支持，好的家长不能一味放任孩子的个性，要给予适当的教育，才能在充分保证孩子思想独立的同时，纠正他们的不良习惯，帮他们改变那些不恰当的念头。
2．分析孩子想要放弃的原因
好的父母一半是老师，一半是朋友，不要总是站在辅导者的角度，高姿态地查看他。还要站在他的立场，想想他的感受。孩子想要放弃一件事，未必是没长性的表现。也许因为他发现自己并不适合做某件事，也许他发现了更有兴趣的事。果断放弃不适合自己的东西，是孩子有决断的表现，家长应该支持，但是，至少要教导孩子有始有终，把一件事做完、做到了解、小有成果，再去做下一件事。
3．为孩子指出现有的成就
小孩子都是急性子，兴致勃勃地投入一件事，迟迟看不到成果，失败感也来得快，气恼之下就不愿意继续下去。这个时候家长应该为孩子指出现有的成绩，让他们定下心，看到自己的获得。如有些孩子养花，好多天都没有看到发芽，或者几个月都不见开花，家长如果能跟孩子说说植物发芽、开花的原理，需要的时间，并指出孩子种的花“长势良好”，“比其他人种的都精心，一定能开出漂亮的花”，小孩子很快就重燃热情，再次投入。
4．鼓励孩子再坚持一下
有时候，你也知道自己的孩子不适合做某件事。是不是应该立刻就放弃呢？不，你可以教导他学着放弃那些不属于他的事物，但不能让他养成“浅尝辄止”的习惯。即使你知道一件事没有结果，还是要鼓励孩子坚持一下，直到确定自己的确“不合适”。
如果家长实在看不出有成就的苗头，也不要直接说出实话，那会刺伤孩子的自尊心，降低他的自觉性。如果觉得孩子实在做不好这件事，不妨利用一下小孩子“朝三暮四”的天性，给他找一件新的有趣的事让他尝试，他做得好，自然也就忘了上一件事——其实不是忘了，是他明白自己已经失败，恨不得大家都不再提起，保护自己的面子。孩子的这点小心思，你可要体谅哦。
家长培养爱好，其实是在培养一种心态，要在孩子年幼的时候就形成这样的习惯：喜欢一件事，尽力去学习、去努力，即使结果不那么理想，至少今后想起来不会产生“当时我再努力一点多好”的遗憾感。在成年人的人生中，常常充斥着无数个“当时”、“如果”，这样的悔恨与无力，千万不要发生在下一代身上，要保证他们走的每一步，即使不成功，也不会后悔。
培养孩子的自制力和自我要求的能力
“妈妈，我想学习游泳！”
——“咦，你昨天不是要学网球？”
“爸爸！我要去学古筝！”
——“什么？你上次不是说想学笛子？我连笛子都买好了！”
类似的对话，似乎每个家庭都发生过，伴随着孩子撒娇的声音和父母无奈或气恼的抱怨。所有孩子都有“三分钟热度”这一特点，这和好奇心一样，是孩子天性的一种，但是，这种特点是培养孩子爱好的大敌，如果放任，后果非常严重。
彬彬从小就是一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，不论唱歌还是跳舞，不论写字还是画画，她都会得到老师的夸奖，同学的羡慕。父母视彬彬为掌上明珠，不管彬彬要求什么，他们都会满足她，不论彬彬想学什么，父母立刻就给她买最好的工具。
等到彬彬渐渐长大，父母才发现事情有点不对劲。彬彬不论学什么都浅尝辄止。报舞蹈班是她要求的，穿着漂亮的舞裙，她美了一阵，可是没过一个月，她就嫌练基本功太累，非要去学唱歌；唱歌没学多久，又说自己喜欢上一部动画片，要像主角那样下围棋……最后，彬彬做什么都是“会一点”，在别人看来，这孩子多才多艺。只有熟人才知道，她其实什么也没学会，什么都没做好。
因为父母的溺爱和骄纵，聪明的彬彬落得“一事无成”。以彬彬的资质，随便学一样东西，坚持下去，都会是一项不错的傍身技术，但父母却没有尽到“监护人”的责任，浪费了孩子难能可贵的才能。
成年人回想自己的童年，会发现其实自己也有不少发展爱好的机会，如果能踏踏实实学习下来，现在也会多一项技艺，说不定还小有成就。可是，那时候自己的自制力太差，管不住自己，落下了今日的遗憾。同样的遗憾千万不要发生在孩子身上，但是，家长不能一直监管孩子，必须让他懂得自制，对自己有所要求，才能让孩子将自己的爱好“持之以恒”：
1．从小事做起
对孩子的培养不要太过重视“专项训练”，而要从日常生活渗透，着重培养他的品性。人的性格定下来，就会影响到生活的方方面面。所以，培养孩子的耐性也要从小事做起，从生活着手。家长可以试着从“练字”、“背单词”、“练习讲演”这些孩子必须具备的本领着手。
开始的时候不能操之过急，每天十几分钟的任务，让孩子不会感到压力，也不容易厌倦，等到这些事逐渐成了每日的任务，孩子能在无人监督的情况下主动完成，他也基本具备了责任感与恒心。做其他事的时候，也会注意日积月累、持之以恒。
2．阶段性目标与奖励
对于小孩子来说，如果你对他说：“练习画画吧，二十年以后，你是个出色的画家。”他大概没过几天就“转行”去练习打游戏。孩子的世界观尚未形成，你跟他谈未来，他听不懂，他关心的是一个月之内的事，甚至只关心明天的事。所以，如果你把目标换成“练习画画吧，三天后你就能画出一只可爱的小猫。”他可能更感兴趣。
目标要与奖励结合，家长经常对孩子允诺，达到一个什么样的目标，就会得到某些物质奖励。这是一种常见的错误做法，会让孩子因为奖励才去做事。不要对孩子许诺奖励，让他们因为爱好、因为责任去做得更好，然后给予奖励，这对于他们来说是额外的收获，能让他们更加努力，也对自己的爱好有更充足的信心和兴趣。
3．要有自我检验能力
近年来，学校的教育越来越注意家长的作用，老师要求家长留意孩子们每一天的功课，所有的作业本都要由家长过目，家长必须了解孩子每天的作业、每个阶段的成绩，然后对孩子提出表扬或批评。殊不知，这种做法恰恰让孩子觉得自己没有地位。是啊，学校有老师制定计划，在家有家长检验成果，孩子除了努力学、拼命学、什么都不需要做。
过量的监督只会变成越俎代庖的干预，必须让孩子学会自我监督、自我检验，不论对待学习还是个人爱好，都要让孩子在每天的任务中检查自己是否完成，完成得是否满意，主动寻找需要改进的地方。每过一个阶段，孩子要懂得学会自己查阅成绩，和身边的同龄人做横向比较，找到差距。只有孩子有了自我检定的能力，才能保证他在离开父母身边后，表现出相当的自制力，维持他的优秀。