在全矿建立梯级人才培养机制。每位导师负责一名学生，手把手教学，提升管理人员的安全管理水平和技能；在生产一线由师傅实地教学、把关，切实提高每名职工的现场操作能力和解决实际问题的能力。将各类应知应会的知识和技能化整为散，让职工每天上班之前看问题，下班之前做答案。在导师及师傅的指导下结合工作实际，学知识、练本领，有效地消除了职工看不懂、学不会的弊病；每周末在职工会上对一周所学知识进行复习巩固，交流学习经验和心得，解决职工只学不记，学新忘旧的普遍现象；月底劳人科职教中心组织全体职工进行上机考试，检测月度学习效果，加强检测监督、奖优惩劣力度；同时，采取“理论加实际”的培训方式，开展季度比武活动，全面提升职工的整体素质和安全能力。
技能（6+1）——强本领，提能力。
在安全宣教和培训过程中，着眼于职工学习、自控、识辨、执行、协作、创新六种技能，逐层提高个人、班组、区队的安全掌控能力和水平。通过自主学习和集中学习结合的方式，提高广大职工学习新知识、应用新技能的本领，使职工熟练操作岗位新设备、新工艺、新规程；通过职工思想动态分析，心理情绪监测帮助职工提高自我控制能力，消除因情绪波动产生的思想麻痹心理；提高职工快速识辨工作中的各种“三违”和安全隐患，正确做出判断，执行相应的隐患排查规程，将安全事故隐患消除在萌芽状态；在提高职工自保能力的同时，牢固树立精诚协作意识，增强工友之间、班组之间、区队之间的互保联保能力；紧紧抓住设备换代升级、新技术和新工艺的推广应用、环节改造等三个重点，激发职工的创新意识，提高职工在工作中的创新能力，以科技保安全。技能检测小组结合工作实际，通过统计“三违”、隐患排查、科研发明等情况对每个人建立功劳薄，量化评估每个职工的技能状况。对一般性技能缺失的职工加强培训，对拥有特殊技能的职工为其提供成长成才舞台，合理任用，发挥其保安全的作用和能力。
机制（6+1）——强落实，严执行。
机制“6+1”，主要指“双卡”、“双述”、“双签字”六种安全保障机制和一个保障组。“双卡”即为安全信息卡和安全回执卡。安全信息卡随时记录巡检过程中发现的安全隐患及“三违”现象。矿安监科负责整理汇总，明确相应的整改措施、责任单位和整改期限；职能科室负责督导落实整改。安全回执卡则由班组长下井时领取，详细记录当班安全情况、材料使用情况等信息，由下班班组长签字后交回区队值班室，作为“双签字”的信息依据，以此提高安全质量标准化水平。
双述即“手指口述”和“岗位描述”。在开展“双述”过程中，采取与规程措施、检查考核、技能比武相结合的方法，在实际应用中做到职责叙述口语化，现场操作程序化，现场交接确认化，使“双述”渗透到操作的全过程，切实提升职工的安全意识和执行能力。双签字即班前对安全生产“承诺”签字和班后“屡诺”签字。保障组成员与班长同时进面检查，查看存在的安全隐患等，实现安全质量动态达标。班后区管组织召开安全评估会，共同评估本班安全工作和人员遵章守纪情况，职工对自己的“屡诺”情况进行签字确认。对出现“三违”的班组实行集体惩罚制度，在职工之间形成了“同工作，共命运”的浓厚氛围，保证安全生产顺利进行。
督导（6+1）——细检查，补漏洞。
督导是保证各项机制落实到位，保证职工行为本质安全化的一种必要手段。督导“6+1”，主要由党员、群监员、青安员、安检员、政工人员、突击小分队六种督导类型和一个督导小组负责实施。首先，各类检查人员共同构筑一套网络化巡检体系。在井下设立党员示范岗，进行自我督导，以先进带典型促提高；群监员、青安岗员由基层职工竞聘上岗，使内部监督常态化，完成自我达标、自我提高的要求；安检员、突击小分队对全矿的质量标准化达标情况、“三违”及各类安全隐患进行巡检；政工人员主要负责职工的“双述”情况，并随时对隐患整改情况进行督导复查，针对“三违”人员严格实施“六步跟踪”帮教法。同时，为充分发挥监察督导作用，推出群监员“一二一”工作法，即：一证，持证上岗；二卡，携带安全信息卡及安全监督责任卡；一标识，安全帽必须贴有群监员标识。亮明监察身份，使那些心存侥幸的职工，心中不想、思想不敢、行动不能出现“三违”；及时利用二卡记录安全隐患，并在升井后进行梳理和汇报，跟踪复查整改处理情况，将以往重排查，转移到重处理上来，实现事故隐患的快速消除，保证了整改处理的时效性。构成了时时有监督、班班有汇报、天天有复查的动态监管格局，极大地促进安全生产动态达标。
考核（6+1）——明奖惩，保长效
公平、公正、平等地考核员工的安全行为，奖优罚劣，奖罚分明，是激发员工主观能动性和工作积极性的重要法则。考核“6+1”，主要指宣教组、培训组、检测组、保障组、监督组、工资绩效六个考核点，一个考核小组。考核小组按照“提倡什么考核什么；实施什么考核什么”的原则，因地制宜，因时制宜，合理建立考核的奖惩激励机制，推动安全文化建设持续、深入、扎实地开展下去。基于动态化、常态化、专业化、精细化的考核要求，坚持“横向到边，纵向到底”的考核原则，对各小组所负责的环节逐级追溯考核，最终考核结果反馈到宣教组，在安全信息网上通报。对于考核不达标的小组或者人员列为重点帮教和培训对象。整个考核体系注重效果管理，最终落脚到绩效工资上。将工资总额的30%作为安全结构工资，实行安全风险抵押月度返还制度，同步建立起月度动态化安全考核机制。使考核更加规范化、科学化、制度化，激活广大干部职工的安全思维，有力促进安全文化建设稳步推进，有序开展。
互联安全文化体系针对六个环节强力实施六点横向宣贯，六步纵向深化，促使广大干部职工完成从“要我安全”到“我要安全”的认识转变，为全矿实现安全生产提供强劲的精神动力和文化支撑。以六环节纵向深化来提高全员安全意识和防范技能，构建自我约束、持续改进的安全文化建设长效机制；以每个环节中的六点横向宣贯来促进落实安全生产主体责任，使全矿人员权责明晰，有效地集中优势力量为安全、抓安全、保安全。通过六环节中特色载体的支撑、合理制度的约束，生产环境显着改善，管理水平明显提高，推进安全文化理论和建设手段的创新，增强安全文化建设工作的实效性和针对性，有效筑牢安全防线，夯实安全根基，全力推动本质安全型矿井的建设，被河北省树为安全文化建设示范企业。
（第五节）职工安全教育
在职工安全教育实践中，通过探索和总结，归纳出了职工安全思想教育十二法。
一、大造舆论目标激励法
充分利用各种宣传工具和宣传阵地，经常向职工宣传党的安全生产方针，广泛开展安全生产教育，大造安全生产舆论，造成强大的声势和浓厚的气氛。使职工不论走到什么地方，眼睛看到的、耳朵听见的都有安全生产的内容，这种方法影响面广，对增强职工安全第一的思想有积沙成丘和警钟常鸣的作用。
在造舆论的同时，从本单位实际出发，及时提出不同时期或不同阶段的安全奋斗目标，制订安全规划和措施，使奋斗目标变成广大职工的自觉行动。一个阶段的目标实现后，表彰奖励安全生产先进单位和个人，形成一种先进更先进，后进赶先进的局面。这样把目标激励和荣誉激励结合起来，可以调动起广大职工搞好安全生产的积极性，从总体上推进安全生产状况的好转。
二、探索规律超前教育法
职工的安全思想活动同其它事物一样，是有规律的。努力发现规律，认识规律，利用规律为安全生产服务，是安全思想教育中的一个十分重要的环节。在工作中注意摸索职工的安全思想规律，针对不同人的具体情况，进行有的放矢的超前教育，可以起到防患于未然的作用。
在职工安全思想教育方面十分重视按照职工思想活动规律，进行超前教育，并取得了十分可喜的效果。职工主要思想规律有：
（一）易出事故的十种人
责任心不强的马虎人；不懂技术的糊涂人；盲目蛮干的鲁莽人；理智较差的冒险人；热恋新婚的幸福人；情绪低落的烦恼人；投机取巧的懒惰人；探亲返矿的疲劳人；智商偏低的迟钝人和经验不足的新工人。
（二）影响安全的八种情绪
在时间紧、任务重时，容易产生急躁情绪，进行冒险作业；在生产条件好时，容易产生麻痹情绪，不注意事故隐患，以至酿成事故；在生产条件困难时，容易产生消极情绪，对工作不负责任，马虎凑合；在节假时，容易分散精力，产生松懈情绪，工作思想不集中；家庭发生纠纷时，容易产生烦恼情绪，思想不稳定，是安全危险期；在受到批评时，思想消沉.容易产生不满情绪，工作时无精打彩；在农忙季节，考虑家务事较多，如处置不当则产生埋怨情绪，身体疲劳，心情不畅；和领导或工友发生矛盾时，容易产生对立情绪，并把这种情绪带到生产中。
（三）搞不好安全的六种思想隐患
1、思想轻视：没有把安全放在第一的位置上，对安全生产往往说起来重要，干起来次要，忙起来不要。2、麻痹侥幸：这种思想主要是建立在以往虽然违章而未发生事故的“经验”之上，致使麻痹思想日益滋长，违章作业胆子越来越大。3、听天由命：有的职工受“宿命论”影响较深，认为干煤矿整天与顶板、瓦斯打交道，出了事故是命不好。4、贪图省劲：由于懒惰思想支配，有的职工在生产中投机取巧、偷工减料，图了一时省劲，却埋下了安全的祸根。5、提早上井：由于井下作业环境差，有相当数量的职工总想着提早上井，于是他们在生产中为了“争分夺秒”不惜冒险作业。6、盲目蛮干：少数青工受“煤矿生产是拖拉拽”的影响，认为干煤矿只要有力气就行，生产中往往盲目性很大，不懂技术还一味蛮干，这是青工出事故的一个重要思想根源。
（四）导致事故的四个薄弱环节
事故多发季节，应予以高度重视。1、逢年过节：每逢年过节之际，职工精力比较分散，走亲访友，玩乐过度，接待来客，饮酒过量，此时，人虽上了班，精力却不集中，所以，节前节后最容易导致事故发生。2、麦秋大忙：在农忙季节，家住农村的职工，身在井下，心到田间，甚至矿上家里两头忙，劳动强度大，身体又疲乏，对安全生产极为不利。3、高温多雨：盛夏多雨，工人休息不好，上班精力不支，又多困倦，极易发生事故。4、地质变化：地质条件发生变化，容易引起事故。特别是在条件差的情况下，为了赶任务，撵进尺，有些职工往往忽视安全。
针对职工思想规律，各区队分别总结出行之有效的教育方法，如把关法：把好酒后入井关、过度疲劳关、思想波动关；谈心法：有针对性地和十种人谈心，具体地解决他们的思想问题和实际问题，以防微杜渐；信息跟踪法：明确“重点保护对象”，建立安全档案，及时了解思想动态，发现情况，实行安全跟踪，避免事故的发生。对经常违章的职工进行个别帮助，既不伤害这些人的自尊心，针对性又强，使他们心服口服等等。
三、分类排队分层施教法
分类排队是从分析和掌握职工的心理和行为状态入手，排列出不安全人员的名次，然后根据各自的实际情况将他们分类，如分为麻痹心理、侥幸心理、盲目心理、应付心理、屈从心理、逆反心理、紧张心理、压抑心理、难免心理、取巧心理等，然后对症下药，进行细致的帮助教育，以提高其对安全工作认识。
分层施教，即开展不同人员、不同工种的教育。把教育对象分为新工人、青年工人、老工人、班组长、区科长等若干层次，采取脱产学习和班前后教育相结合的方法，进行有针对性，有重点的教育。同时，分别对采、掘、开、机、运、通等不同岗位的人员，进行重点岗位，重点人员的教育培训，一方面提高他们业务素质，一方面增强他们的安全意识，使他们能按标准作业、实现安全生产。
四、开展竞赛典型引路法
在安全思想教育中，开展了多种形式的安全竞赛，安全竞赛对促进职工系统地掌握安全知识，提高自我保安能力和集体荣誉观念起到一定作用。主要竞赛形式有：
（一）“三无”竞赛
无工伤、无事故、无违章。是在各生产班组之间开展的增强保安意识的一种方法。每季一评比，每年一总结。通过“三无”竞赛，减少违章作业和工伤事故的发生。
（二）班组升级赛
根据各班组的安全状况，分为合格班组、信得过班组、红旗班组三个档次，组织升级竞赛，月度考核评比，对于夺得红旗的班组，予以表彰奖励，大大调动了职工搞好安全，争当先进的积极性。
（三）安全知识竞赛
竞赛内容主要是各工种的安全操作规程和质量标准要求.以及险情预测，隐患处理等方面。竞赛方式有笔试、口答、点将，有集体、个人、师徒，形式活泼、并给优胜者当场发放纪念品。这是一种促进职工学习保安知识，提高安全技能的有效方法。
在竞赛中，开展最广泛的是建功立业活动。号召职工人人为安全生产做贡献，把那些历年来坚持一丝不苟、按章作业、实现安全生产的先进集体和个人树为典型，大张旗鼓地宣传他们的先进事迹，并组织他们传经送宝，起到拨亮一盏灯，照亮一大片的作用。使职工在安全上学有目标，赶有榜样，形成比、学、赶、帮、超的热潮。
五、现身说法以悲取胜法
邀请伤残职工、工亡家属现身说法，具有强大的震撼力，可取得以悲助教的效果。请伤残职工讲教训，用他们亲身经历讲述自己受伤致残的原因，伤残后给企业造成的损失，给本人及家庭带来的痛苦。用切身体会告诫大家千万不要因一时大意造成终生悔恨，用自己的痛苦唤醒别人的觉悟，提醒职工一定要坚持安全第一。
请工亡家属倾诉他们失去亲人给家庭造成的不幸，讲述个人所受到的精神打击，感情折磨和生活艰辛，用血和泪的事实震动职工的心灵。以此教育职工为了家庭幸福一定要搞好安全，提高安全生产的自觉性。
在现身说法中，要注意引导职工算账对比，认识工伤事故造成的政治影响、经济损失和家庭的不幸，从而把实现安全生产与国家、企业、家庭的利益结合起来，提高责任感和使命感。
进行这一教育时要注意两点：一是选好现身说法对象并做好他们的思想工作；二是撰写好发言稿，语言要朴实感人。
六、回顾反思事故跟踪法