书城成功励志提高青少年思考能力的35种方法
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第19章 3敢于质疑权威

第五章3敢于质疑权威

质疑,是人类创新的出发点,创新常常从“问号”起步。一个个不平凡的问号,为人们画出一条条创新成功的起跑线。因此,质疑思维中孕育着创新和突破。

世上少不了权威,因为人们需要导师、顾问与教练。尊重各个领域的权威是理所当然的,但迷信权威不可取,因为这种心态会扼杀青少年的创新精神。

我们需要有质疑权威的勇气与智慧。在科技创新世界里,质疑权威而导致重大科学发现的例子举不胜举。

德国数学家须外卡尔特在研究中,质疑欧几里得《几何原理》中的一条定理:三角形内角之和等于180度。两千多年中,人们一直以为这是天经地义、放之四海而皆准的定理,科学家对这一定理的真理性更是深信不疑。他的这一质疑推动了数学的一次突变。德国数学家黎曼从须外卡尔特的思路中得到启发,使非欧几何破土而出。黎曼指出,欧几里得几何并不是在所有空间都适用,例如在球面上,三角形的内角和就大于180度。

如果缺少对权威的质疑精神,黎曼只能默默接受欧几里得的定理,也就不会有几何学的又一次突破。而我们常常在权威面前不知所措,不敢相信自己,更谈不上对权威进行质疑。

有一次,大哲学家罗素来中国讲学,台下多数是研究部门的学者。罗素首先在黑板上写了一个问题:2+2=?接着向听众征求答案。

会场上静静无声,台下的学者们暗暗琢磨:这绝不是简单的算术题……

尽管罗素一再希望有人将答案告诉他,但仍无人敢贸然作答。当罗素请前台一位先生说说自己的答案时,这位先生支支吾吾声称自己尚未考虑成熟。

罗素见状笑着说:“二加二就等于四嘛!”

这一轶闻,幽默地告诫人们:过于崇拜权威会使人思想僵化。在权威面前连简单的事实也不敢承认,哪里还谈得上质疑权威,开拓创新?

许多经验一再告诉我们:敢于质疑权威的某些观点或理论,实乃难能可贵的品质。而质疑权威的精神不只是科学家才具有的素质上的能力,对于广大青少年和莘莘学子来说,也要大胆解放思想,大胆质疑。