谈到这里，读者可能会有一些问题。有些时候父母还是需要强迫孩子的意愿，例如生活上碰到具有危险性的事物时。你在坚持立场，你当然也使用了一些压力，或有时也需要运用一些压力来维持秩序。很多父母常会以“为孩子着想”为藉口而强迫他做事。现在让你来想一想下面的问题：你是否问心无愧？你是否运用特权？你得到收获吗？如果小孩子对你百依百顺，你会有满足感？你是不是很喜欢炫耀自己有个听话的孩子？你是否很喜欢别人赞美你是“好”父母？成功的父母？你是否很想听到别人的喝彩？判断你是否卷入权力之争的另一个方法是观察双方的行为反应。小孩子是否不理你的训斥仍继续做同样的事？他是否表现出仇恨的态度？你是否会生气？第三种判断的方式是你说话的语调。这几乎是关键性的因素。你的语调是否过于威严？是否采用命令的口吻？还是坚定的语气？权力之争往往是由说话语气或用字的不当所引起的。行为暗示的表达方式对于小孩子来说，父母的一言一行，一举一动，哪怕是身体和身体的细小接触也会使他们产生一种心气相通的感觉，而让他们有一种安全感。他们可以从父母的体态举止上得到莫大的启发，这样也就更有利于他们认识世界。一般来说，行为暗示的表达方式分为语言行为与非语言行为。体态语言的暗示所谓父母的言传身教，在孩子的教育过程中也非常重要。
在日常生活中，家长除有意识地用语言行为来教育孩子外，更应该注意用表情、目光、服饰、姿态等非语言行为来影响孩子。恰当地运用非语言行为，可以补充、加强、甚至代替语言行为，收到极好的教育效果。表情：人的面部表情是内在态度的指示器，面部肌肉松弛，露出愉快的神情，会让人感到亲切，使人乐于亲近；反之，铁板着面孔，则会让人望而生畏，敬而远之。家长应以一种慈祥的表情来面对孩子，切不可随意对孩子施以“脸色”。高兴时满面笑容，对孩子百依百顺，一旦不如意就迁怒于孩子的做法，不但会影响孩子的情绪，还有损孩子的心理健康，使孩子产生一些不良性情。目光：柔和、热诚的目光，能够给孩子以激励；埋怨、责怪的目光，往往会使孩子感到不安。家长在孩子面前，应尽量保持亲切、和蔼、信任与期待的目光。这种目光能够使正在努力进步的孩子受到鼓舞，促使他继续努力；使遇到困难的孩子看到希望，增加他克服困难的勇气和力量；使有缺点与错误的孩子得到温暖，增强他上进的信心。在与孩子交谈时，家长应注视着孩子，以表示你在专心听孩子讲，让孩子觉得你尊重他。姿态：这里所说的“姿态”，是指家长的体态、手势、步态等等。在孩子面前，家长应力求以自然、适度、得体的姿态，给孩子以稳重但不呆板、潇洒但不做作、文静但不孤高、幽默但不庸俗的感觉。这不仅有利于树立为人父母的形象，还能对孩子起感化作用。服饰：穿着打扮能够体现出人的气质和修养。家长在穿戴上的态度对孩子具潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观这个角度来讲，如果家长穿着适宜、打扮得体，经常以整洁、美观、大方的服饰出现在孩子面前，那么孩子将会受到形象同时又是美的影响与教育。父母体态语言的暗示，是一种极好的家庭教育方式，它在潜移默化的过程中，指导了孩子正确的生活方式。动作语言的暗示在体态语言暗示的同时，若能再以动作辅助，更容易使孩子感动，使他们的行动更加积极化。 “握握手”就是一种辅以动作的奖励手段。从形态加以分类，它属于态度亲切的暗示方式。
另外，一边摸孩子的头，一边夸奖他，往往为他们带来一种受到依赖者关爱的喜悦。其他像摸摸头，拍拍肩膀，抬高身体之类都是。 “摸摸头”的奖励方式，固然可以收到即刻的效果，若要有目的、有计划地给予奖励，最好先让孩子明白：“好孩子爸爸妈妈才这样鼓励他哦！”才能容易使孩子接受。 “拍肩膀”会使孩子产生一种和父母相契的真实感：“爸爸或妈妈的手仿佛一条管道，爱和关怀借此流到我身上。”同时，由于孩子肩头承受的重量，也使他们心田深处留下印象，仿佛爸爸或妈妈的手一直停在他们的肩头上。不过，这种方式最好在私下的场合使用，尤其是对于问题儿童。父母要知道暗示的主要目的是使孩子能够自觉地进步。同时，这种暗示方法的时效非常重要，不要不经意地错过时机。另外，若要加强与孩子间的亲密关系，心灵的感觉非常重要，而这种心与心的连接点，就是这些亲切的鼓励。做父母的不要忽视这些细小的动作，它可能会你的孩子带来莫大的鼓励，乃至于对生活的信心。语言行为的暗示身为一个“乖孩子”，意味着他要成为你的善意接受者。只要你善于利用语言行为的暗示，他就会开始照你所期望的去做，因为他完成后会感觉很好，甚至感到很骄傲。语言行为的暗示，是最为常见的一种暗示方式。它存在于生活中的每一处，作为父母，必须不断地利用各种机会来表达你“望子成龙”的心愿。以下这些时机，不知道你都把握住了吗？发言的时候。给孩子发言的机会非常重要。当然，他们的思考过程难免会有错误的时候,“怎么啦,怎么会连这个都不懂?”、“简直就是笨蛋嘛!”、“多用一下大脑好不好!”这类的话,父母不应该随口而出，否则只会使孩子更加别扭和执拗。父母若是一口就否决孩子的想法，那么，由于否定而产生的挫折感，往往会使孩子再也不肯继续想下去，或是再也不肯发言和回答问题。所以，碰到这种情形，父母可以用比较婉转的方法，像说：“你的想法，我不太明白，你要不要再想一想，想清楚一点再告诉我好吗？”引导孩子从别的角度去思考，还可以提高他的自信心。当孩子对“什么是对的”还模糊不清时，还是避免马上使用嘉许和鼓励，父母要先对孩子有所了解。仔细留心孩子的发言内容，才有助于父母对孩子的了解。活动的时候。
其实，除了在知识或行为上的良好表现，孩子可以得到奖励之外，父母更可利用孩子在休息、游戏或出神发呆的时候，走到他们旁边，用手拍拍他们，以表达一种关爱的意思。每个人都有胜任愉快的时候，也有不知所措的时候，即使是运动也一样，大部分的人只熟悉一种或数种运动，而无法全能。当孩子们对于自己拿手的运动，不但表现好，并且专心投入、全力以赴时，父母应当把握机会，以一种明确清晰的方式给以鼓励性的暗示。同时，若能对孩子从开始到结束的整个过程予以正面的肯定，通常这种鼓励性的暗示会使孩子在练习过程中努力不懈。帮忙家务的时候。在家里孩子经常会帮忙做一些轻松的家事，只要他们卖力、认真，就值得父母赞美。当父母走过正在扫地的孩子身旁，尽管慷慨地说：“这么干净，走起来真舒服。”、“辛苦你啦！”等。奖励的词句无论多么简短，孩子们都将感受到无比的快乐。特别要注意的是，这种场合的暗示，父母一定要保持某种程度的理性。千万不要话说得抑扬顿挫，过于感情化，只要有诚意，孩子就能感受到，所以，父母不能毫无理由凭空地夸奖孩子。在众人面前的时候。奖励所带来的喜悦程度，往往因为层次不同而产生差异。在个人面前到在多数人面前，或奖励的人是亲爱的爸妈或心中敬仰的老师，所获得的喜悦感将随着层面的扩展而加大。这种普遍存在的现象，父母可以利用在暗示孩子上，多多给予孩子公开、当众的奖励。值得注意的是，当众表扬孩子时，父母的情绪不可过于激动，语气也不要唠叨个没完没了的样子，或者反反复复一再重叙；换句话说，就是避免内容贫乏而又有夸张的赞美，别让受夸奖的孩子，非但喜悦感消失，更可能产生厌烦，进而产生反抗和逃避的心理。适时表达自己的观点也许你已经建立了为人父母者的尊严，也表现出对孩子的尊重。本原则就是要让你驾轻就熟的引导孩子，进而学习遵守规则。要注意唠叨并不能使孩子遵守规则。遵守法则都是孩子应该学习的。没有纪律的地方，自由便不可能存在。所以孩子必须从面对必然结果中学习遵守规则。而作为父母，这时应该做的就是适时地表达自己的观点，暗示孩子去做正确的事情。适时刺激收奇效从心理学角度来讲，刺激能引起人强烈的吸引力。
所以，当孩子的行为很令你头疼时，不如采取一些出乎意料的行为，适当的刺激一下孩子，往往效果非常显著。家长要当场制止孩子的不当行为，同时引起孩子对特定的良好行为的注意力，有时候可以采取一些出乎意料且富戏剧性的行动，来改善孩子的行为。但尽量不要责骂孩子，也别强调后果。注意不要和孩子谈判，最好做一些令他吃惊的事。这样，不仅可当场制止核子，同时也让他明白你的话所代表的含义。假如孩子们在用餐时，还不停的争吵，那你就把餐具端到楼上，到房间用餐！如果你的儿子在家庭聚会时，表现良好，那就写一张感谢卡邮寄给他。如果你的女儿时而撒些小谎，那你也对她撒个谎，让她也体会一下感受。但是，不要滥用这个技巧。要慎选时机，否则，出乎意料就会变成意料之中，完全失去其冲击性。刺激易于使人集中注意力。家长意想不到的行动会立刻产生深刻印象。孩子会被迫思考你的行为，从而明了你这么做的道理。你不只告诉他现在是该端坐听话的时候了，而且还要示范给他看。要注意这个技巧用在较大孩子身上会比较有效，因为比起年纪较小的孩子，他们对不寻常的行为模式会更敏感。所以，利用冲击来阻止手足间的争吵，效果会很好。例如，突然离开房间，并说：“再见！玩得愉快！”这时年纪较小的孩子不只会目睹你的行为，而且也会从兄姐吃惊的表情中，得到观摩的机会。为产生刺激而为的行为，会引起孩子强烈的注意力。你的孩子有时可能会感到受伤害、有趣、感激、不可思议、遭背叛或生气。但是有件事是肯定的，那就是：他会集中注意力。
运用任何一种暗示，都不要给孩子争辩的余地。家长不要陷入争论中。如果你想让孩子们明确地知道对与错，你应尽量用不平常的方式，来表达你的意思。正确引导孩子遵守规则如果小孩子不守规则而又受到保护，他便不会尊重这项规则。例如他已经割伤自己，他就会注意刀子；同样的道理，他也会记取教训，不注意火便容易烧伤；如果骑自行车时不注意身体的平衡便容易跌倒。这些都是无可抗辩的自然法则，他必须学习这些自然法则来调整自然状态的限制。我们根本不需要多叮咛他骑自行车时要保持身体平衡，他可以从经验中学习。我们只要多训练他上车，他自己便会学习平衡。同理，每件事物都有自然法则，孩子都必须亲身去体验学习。我们该做的是增加他训练的机会。九岁的玛丽在书桌上写字。七岁的艾玛坐在地上剪纸娃娃，弄得一地都是纸屑。当妈妈经过房间时便对你们说：“小姐们，等一下要收拾干净哦！”艾玛不耐烦的回答：“我们会啦！”她的表情好像是说：“我们不是还在玩吗？！”等一下妈妈又经过房间时看到她们两个都在看电视，而桌上和地上仍然一团糟，没有整理好。妈妈又郑重的提醒她们：“你们两个一定要整理干净哦！”两个不约而同的回答：“是，妈妈。”语气中仍带看不耐烦的怨声。