那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让妈妈喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回这的路上，妈妈流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
说这话时，妈妈发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。妈妈甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
妈妈坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎妈妈的预料，直到结束，都没听到老师叫儿子的名字，她有些不习惯。
临别，妈妈去问老师。老师说：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
但是，妈妈仍怀着惊喜的心情走出校门，此时儿子正在等她。路上，妈妈扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让儿子到学校去一趟。妈妈有一种预感，儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
这时，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；而一句负面的话；可刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来。故事中，母亲每次说给孩子的话虽然都是谎言，却是最善意的鼓励。正是这一句句善意的谎言，使儿子找到了自信，燃起了他心中的希望，激起了战胜困难的勇气，从而获得了成功。
善意的谎言，是善意的。它是人生的滋养品，它是信念的原动力，这是燃起希望的火焰……它让人确信世界上有爱、有信任、有感动；它促使人坚强执著，不由自主去努力去争取；它可以让人重拾自信，有时还能救活一个即将精神崩溃的人……它出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点，是给他人的一种精神鼓励。
对孩子诚实固然重要，但是有时候为了孩子的幸福和希望，父母可以适度地撒一些谎。这种谎言具有神奇的力量，可以鼓励孩子获得自信，刺激他战胜困难，追求成功。
教育建议
鼓励是什么？也许大多数父母会认为鼓励就是说一些好听的话，夸奖一下孩子。其实，这种认识是很片面的，鼓励孩子表现在方方面面。
1.满足孩子基本需求
对于孩子而言，满足他的基本需求是最重要的。在孩子很小的时候，父母要给予孩子持续稳定的爱，尽量满足孩子一切的身心需要，这将有助于发展良好的亲子关系。孩子的年龄越小，对大人的依赖就越强，这就要求大人要不间断地频繁地出现在孩子身边，随时向孩子传递这样的信息：“孩子，我在乎你。”
2.给孩子来个拥抱
当孩子需要拥抱的时候，记得要随时张开双臂，全心全意地将他抱在怀里。要知道，孩子要求拥抱是在寻求安全感，是想通过和爸爸妈妈的身体接触来获得一种亲密的感受。拥抱之时交流的不仅仅是体温，更重要的是无形的情感交流。
3.摸摸孩子的头
当孩子情绪沮丧的时候，摸摸他的头带有一种无声胜有声的安慰意义，他肯定能真切地感受到。
4.多多鼓掌
当孩子表现良好的时候，适时地给予掌声并配合称赞的话语，如“进步真快呀”、“做得太棒了”等，这样对孩子的激励会更大，孩子能感觉到更多的认同和自豪感。
5.奖励孩子与成绩无关
“儿子，你这次考了100分，真不错！好好奖励你一下，今天带你去吃肯德基！”孩子取得了好成绩，你是不是经常用类似的方式奖励他？你是否想过这种方式存在误区？其实，当你这样说的时候，你的爱是有条件的，孩子会产生恐惧的心理，他会觉得，我只有考100分时，爸爸妈妈才爱我。
所以，在奖励孩子的同时，你还应该告诉孩子：“孩子，我好欣赏你勤奋的品格。”最重要的是让孩子知道，你爱他，和他考100分没有关系！
6.100%的鼓励方式是不对的
事事都能得到鼓励的孩子确实充满自信，但反思的能力差，明显缺失抗挫折能力。对于表扬和批评，每个人都要有一定的适合比例。外向的孩子，天生就是顺毛驴，越夸进步越快，最佳表扬和批评的比例有的高达9：1；而内敛一些的孩子，自己心理比较有数，这个比例就会低很多，差不多是7：3。所以，父母应该根据孩子特点来调整自己的表扬次数。
7.鼓励技巧需要不断学习
随着孩子年龄增加，父母的鼓励技术也要有所提高，鼓励方式应该多元化起来。言语，书信、拥抱、亲吻、一个孩子喜欢的小玩具、哪怕是一道奥数题都可以当做鼓励元素。
孩子需要有规矩约束
每个人的行为都要受一定的行为规范的限制，不能无视别人的利益为所欲为。约束孩子就是通过讲清道理，设定并实施行为规范来教育孩子。让孩子明白这种道理，往往能使他乐于接受约束，这种效果是惩罚不可能达到的。
——斯托夫人
一次，斯托夫人正和丈夫商量事情，5岁的维尼芙蕾特走过来大声嚷嚷，要斯托夫人给她讲故事。
斯托夫人严肃地对女儿说：“对不起，维尼芙蕾特，妈妈正在跟你爸爸商量事情，你能不能等一会儿。”
但是维尼芙蕾特依然大声嚷嚷，根本不理斯托夫人的建议，还不时打断斯托夫人和丈夫的谈话。
斯托夫人生气地说：“维尼芙蕾特，我说了，你要等我们商量完再来找我，如果你同意，可以在旁边听我们说话，否则请你离开。”
但维尼芙蕾特一点都不听话，还是继续捣乱。这时，斯托夫人不再说话，虽然心里很生气，但还是很平静地把女儿带到另一个房间。
斯托夫人和丈夫说完话，就找到女儿，并对她说：“好了，我现在可以给你讲故事了。”
“太好了！快讲，快讲。”维尼芙蕾特拍着小手现出兴高采烈的样子。
斯托夫人说：“我认识一个和你差不多大的小朋友，和你同样的聪明，活泼可爱。有一天，爸爸妈妈正在商量圣诞节怎么过，还打算给这个孩子买一棵很大的圣诞树。这时，孩子走过来无理取闹，不仅打断了爸爸妈妈的谈话，而且还要吵着去公园里玩，妈妈不停地向他解释说等一会儿，等大人商量完事情后带她去玩。可是这个孩子非常任性，无论妈妈如何劝说就是不听，而且又哭又闹。妈妈没办法，只好放下正在商量的正事带着他出去玩。可是，第二天圣诞节到了，妈妈发现自己忘了给孩子买圣诞树。结果，这个孩子没有得到圣诞节礼物。你说，这应该怪谁呢？”
“当然怪那个孩子，谁让他打断了爸爸妈妈……”维尼芙蕾特说到这里，捂住了自己的嘴，不好意思地笑了。
教育启示
如果去问一些父母，要是孩子不听话该怎么办？肯定很多人都会说：“揍他。”惩罚孩子真的有效吗？当然无效。许多生活实例说明，用惩罚来表明父母的权利，把自己的意志强加在孩子身上，只能使孩子幼小的心灵产生厌恶情绪，从而采取对抗的姿态。现在，叛逆的孩子越来越多，就和父母不恰当的惩罚有关。
孩子犯错，当然不能不闻不问，但不能对孩子进行过多惩罚。孩子毕竟是孩子，他们不成熟，没有经验，很多事情需要父母的引导。孩子年龄虽小，但心理是健全的。假如孩子意识到父母尊重他，他是很愿意接受教育的。随着孩子一天天的长大，越来越懂事，他需要的是更有说服力的道理，而不是以权威姿态实施压制和惩罚，他需要尊重。而给孩子制定一些有效规矩就是一条有效避免孩子犯错的途径。
无规矩，不成方圆。规矩不同与惩罚，惩罚针对的主要是孩子本身，而规矩却针对有效地纠正孩子的行为。让孩子知道行为规范，孩子做事时心理就会有度，以至少犯错误、不犯错误。
延伸阅读
果果上幼儿园一段时间了，老师经常对妈妈说：“果果总是坐不住，上课时东张西望，小动作特别多，经常做恶作剧，欺负小朋友，不随他的意愿就大哭大闹，有时躺在地上不起来，影响班级正常活动的进行。”
妈妈说，有了果果她就不上班了，自己很尊重孩子，怕阻止孩子会给他带来痛苦，就比较随着他的性子做事。
现在果果很好动、坐不住，不符合他的要求他就闹脾气。妈妈担心果果得了多动症，就带他去看医生。看到活泼、好动的果果，医生并不认为他患有多动症。医生说，果果之所以好动，是父母从小对他“管”得不够，当他出现不符合行为规范的行为时，父母没有给予积极的约束。
妈妈终于明白，果果在家里没有得到很好的约束，经常率性而为，养成了不讲规范的习惯。为此，妈妈后悔不已。
在现实生活中，有些家长说“要让孩子自由成长”“要让孩子为自己做主”“大人要满足孩子的任何需求”等，这些话听起来很美妙，似乎是对孩子的尊重，事实上是对孩子的另一种不负责。从果果的行为可以看出，孩子在幼儿阶段不但需要尊重鼓励，同时也需要积极的规范约束。
孩子的需求值得我们尊重，但切不可放纵。如果父母细心发现，孩子的要求往往随意性很强，大多是听凭自己身体的感觉率性而为。孩子的这种完全自我的需要，和社会的理性化要求是格格不入的，这非常不利于孩子今后的社会生活。孩子还没有能力管理自己，这时就需要父母帮助他们学会管理自己。
积极的规范约束是对孩子不规范的行为提出肯定的、正面的要求。为此，父母要利用积极的规范将孩子那些随意的、主观的、自发的“我想要”转换为符合一定社会发展规范的客观的、自觉的需要。
教育建议
我们生活的这个世界需要规矩约束，很难想象，如果没有规矩，这个世界会是什么样。给孩子订立规矩，道理也一样。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。不给孩子订规矩，受害的不仅是父母，更殃及孩子本身。那么，父母怎样给孩子立规矩呢？
1.信号要明确
“街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停，有谁主动停过”；“我要迟到了，你要快点？怎么快法？什么是快”；等等。告诉孩子这些规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做那样做的后果。
2.别轻易给孩子贴标签
如果父母说“你从生下来就给我找麻烦”诸如这样的话会使孩子把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。
3.规矩要简单易懂
孩子的理解能力比较肤浅，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂。所以，给孩子立的规矩一定要简单易懂。实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子“这是这里的规定”、“这是咱们家的规矩”，或“所有的人都要遵守的”等。
4.规矩要坚决遵守
立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守，而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。
所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母也要严格遵守，以身作则。例如：要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费；要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用语。
5.规矩可以改变
规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然可以“放宽政策”。例如：以零食代替正餐，中午看一场电视，晚睡一个小时等，这会减轻孩子的一些压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。
让孩子放纵一次不足以称为习惯，习惯是多次积累的后果。父母要相信孩子，不要以为偶然的一次放纵就会养成什么坏习惯。
6.多从孩子的角度出发
父母不要以成人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”，而要多从孩子的角度出发，体会到在他看来，向自己身上泼水或是什么的，是不是非常好玩的事情。这样，父母就不会恼火，而是和缓地告诉他“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服，请你不要再向我身上泼水了”。
7.适可而止
纪律严明并不意味着苛责甚至虐待。父母不管是制定规则还是实施惩罚，都应该心平气和，饱含关爱，注意别胁迫和恐吓孩子。
惩罚也不要过分。别老想着“该怎样才能教训教训这小子”，要多想想怎样能帮助孩子达到父母的期望。记住，纪律严明的目标不是权力与控制，而仅仅是为了教会孩子如何在生活中有所成就。
另外，在“教训”孩子之后，别忘安慰安慰那个“受伤的小心灵”，告诉他尽管你不喜欢他的行为，但你依然爱他。
8.给孩子一些选择的机会
孩子天生喜欢做决定的感觉。如果父母能在一些不太重要的事情上给他决定的机会，他就会非常高兴。例如：让孩子决定今天穿什么衣服，早餐吃点什么等。对于像打针吃药，上车出发这种事，父母应当坚持立场。但是，如果孩子执意要穿一身古怪的衣服出去玩，或者阴天戴顶遮阳帽的话，父母最后忍一忍，既然你希望孩子自己做出选择，就把权力“下放”得彻底一点。
9.把“NO”留到最关键的时候再用
什么是最关键的时候？举个例子来说，就是当孩子马上要咬别人的一刹那。对于孩子来说，如果父母总把“不”字挂在嘴边，他听多了一定会烦，很可能加剧他的抵触心理，变得越来越不听话。
10.选择合适的措辞
“公平”和“信用”这类词对孩子很管用，父母可以好好利用这一点。例如：当6岁的儿子坚决不肯清理桌子时，你可以说：“大家都为打扫房间出了力，你不干你那份活，不公平。”或者提前警告，对你5岁的女儿说：“你打算啥时候把玩具收好啊？”如果她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：“你没守信用！说好了要做的，现在要说到做到。”
另外，父母可以表示惊讶。当孩子胡闹时，父母往往会说“又来了”或者“你老改不了”，然而更好的方式是表现出不解和惊讶。父母可以说：“你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友！我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。”
绝对不要伤害孩子的自尊心
孩子有一颗稚嫩的心，必须小心呵护，尤其不能伤害他们的自尊心。
——斯托夫人
一次，斯托夫人带着女儿维尼芙蕾特和一些朋友去郊游。由于是春天，大家都穿上了轻便的春装。可是，维尼芙蕾特却坚持要穿她那件绿色的大衣，因为她觉得那件大衣好看。
斯托夫人告诉女儿：“现在早已过了冬天，天气热了，如果你穿大衣出去，会捂得很难受。”维尼芙蕾特仍然固执己见，不肯采纳斯托夫人的建议。