坏脾气是一种不良的习惯，有些孩子很小的时候就有坏脾气，所以父母们应该对孩子加以引导，让孩子在平时的生活习惯中改变坏脾气。父母们需要做到：不树立坏榜样、学会冷处理、与孩子一起努力克制坏脾气、让孩子了解发怒前征兆及教给孩子克制愤怒的技巧。这样才能让孩子在平时的生活习惯中改变坏脾气。
§§§第一节孩子为什么会发脾气
发脾气的含义
发脾气是指儿童在受到挫折后哭叫吵闹的现象，在各年龄阶段均可出现，以幼儿期和学龄前期更为常见。该行为的发生与儿童的素质及所受的教育有关。父母的溺爱和有求必应下所培养成习惯。
孩子发脾气是一种普遍现象。发脾气也意味着孩子独立性和自我意识的增强。但是，爱发脾气，对孩子健康性格的形成很不利。
发脾气的原因
家长要想帮助孩子改掉爱发脾气的毛病，就要搞清楚孩子为什么发脾气，才好对症下药。那么，孩子发脾气的原因有哪些呢？归纳起来，大概有以下几种：
1.自尊心太强
有的孩子自尊心太强，事事都想争第一。但孩子认知能力有限，不可能事事如愿。这样，一旦没有达到自己心中的目标，孩子就会感到沮丧，就会感到愤怒，就会通过发脾气来发泄自己的情绪。
2.要求得不到满足
有的父母对孩子过分溺爱，对孩子的要求有求必应。如果哪一次父母没有满足孩子的要求，或不能及时地满足孩子的要求，孩子就会大发脾气，有的甚至在地上乱滚乱爬。
3.身体不舒服
孩子在身体不舒服的情况下，比如生病、疲劳的时候，也会同大人一样，会觉得事事不顺心，事事看不顺眼，这时候也常常会通过发脾气的方式来调节自己情绪。
4.模仿
有的父母没有给孩子树立好的榜样，遇到不顺心的事，往往通过发脾气的方式来解决。这样，久而久之，就会无形中给孩子树立了发脾气的“榜样”，导致孩子遇到不顺心、不如意的事情也通过发脾气的方式来解决。
家长在对待孩子发脾气这个问题时，一定要先弄清孩子发脾气的原因，然后再对症下药，从而正确地引导孩子合理地控制自己的情绪。
对付坏脾气孩子的几个妙招
1.转移或分散孩子的注意力。当孩子出现发脾气的征兆时，把孩子转移到更容易接受的活动中去。
2.慎重采取应对策略，父母要保持处理问题的一致性和坚定性。当一个学龄前儿童发脾气的时候，你呆在孩子能看到你的地方继续正常的活动但不搭理他；对于一个大一点的孩子，规定在他平静下来之前必须回到自己的房间，当他发脾气时，告诉他到自己房间去，但不是以教训、威胁或者争吵的口气。
3.注意你自己的情绪会影响对发脾气孩子的有效管理，父母需要做自控的典范，做到心平气和。可以安慰孩子，但不满足任何不合理的要求。
4.千万不能让孩子伤害自己或者他人，当一个孩子有自伤的危险时（例如在坚硬的地板上乱撞），应该及时把他转移到一个安全的地方。
5.用“你失控了”来代替“坏孩子”这样描述孩子发脾气的行为。另外，父母还要养成随时表扬孩子良好行为的习惯。
6.告诉能够控制自己情绪的孩子“你没有发脾气，真是好样的！”给孩子一个良好的评价。
§§§第二节对付坏脾气孩子的案例
对付坏脾气的孩子只可智取不可强攻
随着孩子的自我意识逐渐发展起来，挨打和威胁这种逼迫的方式会让他感觉到自尊心受挫，会影响孩子的判断能力。家长和孩子之间应形成民主的家庭氛围，用开放式的语言和孩子讨论孩子所做的事情，先从孩子思维角度分析，看孩子如何理解，从中发现合适的解决方式。
田田的妈妈是小学的语文教师，她常说，在学校里教育几十个孩子也没有家里这一个费劲。别看田田才5岁，什么都和大人“对着干”，坏脾气经常一触即发。通过多种方法实验，妈妈发现，对田田只能智取不可强攻。于是，她就发挥自己的语言优势，多用幽默的故事和语句跟田田沟通，效果好极了。
一次妈妈批评了田田几句，他就不吃饭以示反抗，还将碗摔得粉碎。晚上，妈妈编了个《爱生气的癞蛤蟆》的故事讲给他听：“有个小蛤蟆，每当妈妈批评他时，他就大喊大叫，肚子鼓鼓的，吵闹得脸红脖子粗，时间一长，就成了满身疙瘩的癞蛤蟆，难看死了。”田田听了很快表示说：“我不要学癞蛤蟆！”以后他倔脾气发作时，妈妈就提醒他，别学癞蛤蟆，田田便会逐渐平静下来。
有一次，田田得了感冒，医生嘱咐要打三次点滴。因为怕疼，他在打完两天后，说什么也不肯上医院。父母劝他，他就哭闹个不停，还说：“第一次打了，第二次也打了，第一加第二等于第三！第三次就不用打了。”中午，妈妈特地烧了两条田田最爱吃的糖醋鱼，开饭时对他说：“我吃第一条，爸爸吃第二条，你就吃第三条吧！”田田疑惑不解地问：“总共只有两条，哪来的第三条呢？”妈妈一本正经地说：“喏，这是第一条，这是第二条，第一加第二等于第三！”聪明的田田马上明白过来，下午乖乖地跟妈妈上医院打第三次点滴去了。
生活中，像田田这样的孩子不在少数，他们想事情，做事情的思维方法，往往出乎大人的意料，有时即便是错的，也觉得是理所当然，作为家长，不可武断地将其说得一无是处，以免伤及孩子的自信心。正确的做法是：学会寓教于乐，用孩子能够接受的故事、游戏、歌曲等说明道理，让孩子以快乐的心情去改正错误。
输棋后大发脾气
坏脾气的儿童一般较任性，常有不合理要求，当要求未满足或受到挫折时就大发脾气，表现为大喊大叫、哭闹不止、就地打滚、撕扯衣服头发等。
明明是个非常聪明的孩子，很喜欢下围棋。遇到会下棋的人，总是会邀请对方跟他来一局。这天，晚饭后，明明又拉住了爸爸，要爸爸跟他对局。父子俩你一步，我一步，在棋盘上较量着。眼看着明明手执的黑子领先了一些，可没想到，爸爸的一步棋让明明的黑子死了一大片。眼看马上到手的胜利就这样就被拿下了，明明着急了，一下了大哭起来，边哭边说：“不行，耍赖！重来，重来！”说着打乱了棋盘。就这样，因为输了棋，明明的脾气就上来了。
对明明这种行为从小就要防止其出现，家长不要过分娇宠孩子，注意培养他们良好的行为习惯，让孩子知道什么要求是合理的，什么要求是不合理的。矫正方法主要是教育，父母之间态度要一致，发脾气时与发脾气后进行耐心说服解释，正确引导。
班级里的不定时炸弹
愤怒是个人的欲求和意图遭到妨碍时产生的一种消极情绪体验。许多小学生，由于情绪的自我调控能力较差，冲动性较为明显，因此常常在不该发脾气的时候发脾气。
马东动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事，他就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。上课受批评，跟老师怄气，在学校同学们有谁不小心碰到他的时候就对谁发脾气；总而言之，就是喜欢发脾气。而且，他发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。比如，上课玩东西被没收了，跟老师发脾气说“小心你家玻璃窗，哪天我就砸烂去”，同学扫地时，扫把不小心碰到了他的脚，就骂同学，别人回骂，他就动手，人人都把他当成班里的不定时炸弹，谁惹他谁倒霉。
愤怒是一种有害的情绪状态，常常会给人带来意想不到的麻烦，如同学关系疏远，师生关系紧张，而且长期、持续的愤怒对个体的健康损害也是极大的。过度的愤怒甚至还会使人丧失理智，引发犯罪或其他后果，因此控制愤怒的情绪十分重要。
由于愤怒常常是突发性的情绪反应，在所有的情绪控制中，愤怒的控制是最难做到的，即使成人也会有“勃然大怒”的时候。但是，愤怒和其他情绪反应一样也是可以控制的。针对马东这种坏脾气的同学，以下几种控制方法可以供老师、同学、家长和马东自己参考，帮助马东戒除掉自己的坏脾气。
1.情境转移法
日常生活中，有许多事会使人产生愤怒的情绪。如果遇到这种情况，要尽量避开，暂时躲一躲，以免刺激他发怒。可以采取出去走一走，听听音乐，或者和谈得来的朋友在一起聊聊天，干点儿自己喜欢的事，心情就会好起来。
2.理智制怒法
当你动怒时，最好先想想这几个问题：我为什么生气？这事或这人值不值得我生气？生气能解决问题吗？生气对我有什么好处？
可以在即将动怒时对自己下命令：不要生气！坚持一分钟！一分钟坚持住了，好样的，再坚持一分钟！再坚持一分钟！两分钟都过去了，为什么不再坚持下去呢？用理智来控制发怒的情绪反应。
3.评价推迟法
我们通常都有这样的经验，一件当时使你感到“怒不可遏”的事，过了一段时间后，就会感觉到已经不那么值得生气了。因此，当我们因为某件事情要生气时，不妨先把它放下，等过一个小时、一个星期甚至一个月之后再去想它。
4.情感宣泄法
如果有的事情或人有充足的理由使我们发怒，这种情况下不妨坦率地把心中的不满讲出来，你就会发现心里会爽快一点儿。但要注意情感的宣泄要以不损害他人的利益为前提，不可在情绪的支配下，做出过激的行为。