那王莉更是过分，居然旁若无人地用文具盒敲起了桌子……我一看机会来了，便三步并作两步走过去，夺过王莉手上的新文具盒，“咣当”一声狠狠地摔在水泥地面上。
虽然我是科班出身，但毕竟学历不高，于是报名参加了江苏省社会自学考试。两年时间内，我攻下了全部十四门课程，拿到了南京师范大学的专科学历证书，成了一名“大学生”。第二年我就由中心小学抽调到乡初中任教了。
学校安排我教初一新生。因为刚到中学任教，我只教一个班语文兼做班主任。我暗下决心，一定要加倍努力提高自己的教学水平。于是，我有空就自觉地搬个凳子到老教师班上听课，跟他们学习教学经验和治班方法。同事们很热情，他们敞开门接纳我，指点我如何备课，如何将课上得学生爱听，如何出考题，如何准备各种各样的考试。一位姓纪的女班主任还主动将她的《班主任手册》借给我看，启发我要赢得学生的尊重，就要学会与学生交朋友。只有学生喜欢你，听从你，你的工作开展起来才会得心应手。
纪老师的话给了我很大的启发。是啊，工作要取得成效首先要得到学生的认可，我初来乍到，那就从了解学生开始吧。于是，我努力走近他们中的每一个人，从姓名、性格，到日常行为表现，再到个人喜好、家庭状况，甚至形体上的细节特征，都在我的了解范围之内。不久，我就对班上四十六名学生的情况了如指掌了。
那段日子我闭上眼睛都能想象到班里的情景：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁和谁又在大声喧哗……因为过于了解，我便成了孩子们心目中的“诸葛亮”——“陈老师能料事如神呢！”开始一个月一切正常，可是不久，同学们发现班主任老师只会讲道理教育人，从不惩罚学生，于是便有点蠢蠢欲动了。
尽管如此，面对调皮捣蛋的学生我还是经常提醒自己：这些学生都是大孩子了，一定要多靠说服教育的方式劝导他们，就像纪老师那样。我从未看到过纪老师朝学生发火，他们班上纪律不照样很好吗？可是，我越是这样想，这样做，班级纪律就越来越松散，不但迟到旷课的现象屡屡发生，而且班上三天两头就出现学生打架或者顶撞老师的情况，校长也忍不住在一次教师会上批评我们班纪律太差：“……尤其是那个剃‘阿飞头’的女生，简直是目无尊长。陈老师，你该好好管管了！”
原来校长所说的“阿飞头”是王莉，她总是风风火火的，像个假小子。那一次中自习，王莉在走廊上追着一个男生打，恰巧被巡查全校纪律的校长看见。校长让站住，男生站住了，王莉却跑得无影无踪，难怪校长要点名批评了。
那天放晚学，我在前面心事重重地走着，班长唐秋芸从后面跟了上来，偷偷地对我说：“陈老师，别班的老师都称我们三班是散班。”校长的话已经叫人够难受的了，现在老师们又都这么评价我班，我突然间像被人连打了两记耳光，一种莫名的羞辱向我袭来。
该怎么管管呢？