就在我为蒋志良的进步而沾沾自喜的时候，他又出问题了。
那天中午，我正在办公室备课，一个同学走过来着急地告诉我，昨天奶奶给的零花钱被人偷走了（两个人加起来18元）。钱在教室里被偷，不是件小事，这涉及一个人的品质问题。不查出“小偷”，恐会人心惶惶，于是我叮嘱他们千万不要声张，老师一定想办法帮你们把钱找回来。
放晚学后，我吩咐班干部，让他们注意班级同学的动向。第二天就有同学向我反映蒋志良最近经常买零食。我暗中观察，发现蒋志良的确有“重大嫌疑”，于是，不动声色地将他叫到办公室，可是，不论我如何旁敲侧击，他总是闪烁其词。我急中生智，上前一步在他耳边悄悄说：“其实，老师什么都知道了，只是老师喜欢知错就改的孩子。这个拥抱是提前给你的奖励。”说着我一把将他紧紧地搂在怀里。
蒋志良愣住了，过了好半天才支支吾吾地承认自己的确偷了同学的零用钱，可是钱已经花完了。事情已经很清楚了，我严肃地对他说：“蒋志良，偷别人的钱不但是道德问题，还是严重的违纪行为，如果不好好改正，将来怕是要走上违法的道路。你必须为这件事付出代价！”我将事情通报给了家长，蒋志良父亲认为孩子还小，希望我给他一个改过的机会。于是我们商量由家里先拿出18元钱，让蒋志良悄悄地放到讲台上，然后再监督他每周星期天和父母一起参加劳动，直到还上所借的钱。
因为这一次惩罚，蒋志良安稳了好长时间，可是不久，班上又有同学新买的画书被偷了。这一次我进行了全面排查，目标又锁定了蒋志良。明明好几个同学指认他偷了别人的画书，昨天还一个人偷偷地看，可是他就是坚决不承认。这个孩子，怎么就不能改掉小偷小摸的毛病呢？
忽然，我的眼角瞟到书架上那本《说文解字》，灵感一下子来了，好了，今天老师就给你蒋志良解解名字。
我走过去摸了摸他的头，轻声地说：“蒋志良，知道你爸爸妈妈为什么给你起这么好的名字吗？”他眨了眨眼睛，疑惑地看着我。我说：“志，就是有志气；良，就是善良，有良心，有良好的品行。你爸妈是希望你做一个志向远大，道德优良的孩子啊！这样的孩子将来才会有出息！老师和同学们相信你一定能成为一个志向远大、品行优良的人！”
也许是因为我的宽容和鼓励，也许是蒋志良幡然醒悟的原因吧，从此以后班上再也没有出现过失窃的现象。
如今，已经事业有成的蒋志良回忆起曾经的生活，还深有感触地说：“如果没有陈老师的宽容和耐心的教育，就没有我蒋志良的今天。”由此看来，老师的尊重、宽容和信任对一个学生该有多大的影响啊！
车尔尼雪夫斯基说过：“既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷。”列宁也说过：“孩子犯错，连上帝都会原谅。”我们的学生身心发育还很不成熟，难免出现这样那样的问题，这是他们成长历程中的必经阶段。身为教师，该如何教会学生与人交往，对自己的行为负责，这是个值得我们深入研究的课题。