书城社会科学守望学生成长
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第20章 你愿意帮忙吗

也许是金强真的认识到自己不该在老师的茶杯里放柳叶,也许是他感觉到了老师真的很宽容,他的表现明显转变了,可是,一个人要彻底改变长期养成的坏习惯绝对不是一件容易的事情,不久他又搞起了恶作剧。

一天,下起了毛毛细雨,我正要推自行车出去一下,车胎却瘪了。我仔细打量着轮胎,发现被扎了一个小洞。记得上星期轮胎也是被什么东西扎破的。“怎么这么巧呢?”我摸着瘪瘪的轮胎正在纳闷,一个学生走到我身旁,悄悄对我说:“老师,下课的时候,我看见金强在这里转悠过。”听了这话,我心中不由一惊,莫不是这小子又旧病复发了?上一次轻描淡写说一顿只能管一段时间,看样子还得来一点“惩罚”。不过我并没有证据,得想个两全齐美的办法。忽然我想起了一个老师曾经讲过的“以其人之道还治其人之身”的方法,决定如法炮制,让金强自作自受,吃点苦头。

这时离放学还差几分钟了,于是,我赶忙返回班里对学生们说:“同学们,老师急着有点事,想请大家帮个忙,愿意的请举手。”

“愿意!”同学们齐刷刷地举起了手,当然,这其中也包括金强。

“是这样的,老师的自行车轮胎不小心被什么东西扎破了。金强同学,你家就在附近,请你帮老师推到街上补补,好吗?老师中午还有别的事情。”我诚恳地对他说。

金强一听修车,立即神色慌张起来,一双狡黠的眼睛左躲右闪,我知道这车胎必是他戳破的了。虽然金强浑身不自在,但自己已经举了手,又怎么好反悔?于是只好答应了我的要求,跟在我后面到了车棚,推上瘪了气的自行车走了。

午睡时候,我忽然听到一阵轻轻的敲门声,原来是金强已经将补好的自行车送到了门口。也许是金强已经察觉到老师的用意,只见他眼睛看着地面,吞吞吐吐地对我说:“老师……我错了……我不应该戳车胎……以后不会了,你原谅我吧……”

我抚摸着他的头说道:“既然承认了错误,老师就不计较了。‘君子一言,驷马难追’,老师相信你!”

望着金强远去的背影,我想:教育固然需要慈母般的宠爱,有时候也需要严父般的苛责,适当采用惩罚的手段往往有利于孩子改正错误。这一次惩罚,一定会使金强意识到自己的行为给别人带来了不便,犯了一个多么幼稚的错误啊!可是金强为什么总是喜欢搞恶作剧呢?

经过分析,我认为金强正处在青春期困惑阶段,一方面思想单纯、心理幼稚,另一方面又很希望得到老师、同学们的关注,加之精力充沛,生性好玩,又找不到发泄的地方,这些因素会合在一起相互作用,决定了他时常做出一些匪夷所思的举动。那么,怎样才能帮助金强克服内心空虚,改掉爱捉弄人的毛病,并且逐渐使他养成积极向上的良好习惯呢?