书城社会科学守望学生成长
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第43章 长发飘飘

“你的一笑使人心跳,你的一看世界震撼,你的一站交通瘫痪,你不打扮已很好看,你一打扮宇宙惊艳。”当英语老师气冲冲地将写有这些文字的纸条拍在我的面前时,我顿时懵住了。

朱晓春是离异家庭的孩子,不久前随母亲从广州一所学校转到我们班。他是典型的帅哥,高高的身材,白皙的皮肤,一头乌黑的长发更增添了几分潇洒。可是正是因为这头长发“影响”了学校形象,引起了学校领导的注意。

本来我的想法是学生留什么样发式属于个人自由,只要不是太过分,老师无权干预。你想,作为教师,我们有权关注自己的外在形象,每天站在镜子前整理自己优美的发型,为衣着是否合体而费心,那么我们又有什么权利因为所谓的便于管理,就剥夺了学生爱美的自由?然而,尽管我是这么想的,但对学校“男生不得留长发”这一铁的规定却是不敢违抗。这倒不是我缺乏“正义感”,主要是因为在学生面前我得做“服从”的表率(牵扯到原则问题除外)。上个星期,学校领导曾多次指出过我们班对学生服饰管理太过松散,如果再不严厉点,恐怕不但要遭到公开批评,倘若引起同学们争相效仿——事实上不少男生也已经有留长发的迹象了——那问题就大了。一个班男生都长发飘飘,要是集会或者参加升旗仪式,那是怎样一种“壮观”的场面啊!最主要的是,朱晓春每天在打理头发上都要花费不少时间,这也不利于学习。想来想去,我决定着手解决朱晓春的“长发问题”。

可是,如果强令朱晓春立即剪掉留了多年的长发,怕是不能如愿,因为依我的观察和朱晓春母亲的反映,这孩子逆反心理比较严重。事实上他从广州转回家乡学校,除了父母离异,还有一个原因是不服从老师管教,师生矛盾越积越深,才不得不换个环境的。朱晓春小小年纪就经历了父母离异、辗转求学的伤痛,如今伤口刚刚平复,不能因为这么一件事激起他潜在的叛逆性格啊!

如何才能让这个桀骜不驯的少年主动剪掉长发呢?多年的教育经验告诉我,要想改变一个人,首先得让他意识到你是在为他着想。

于是,放晚学后,我向朱晓春发出了邀请:“朱晓春,能过来陪老师聊一会儿吗?”也许是他已经猜到我要跟他说什么了,磨磨蹭蹭,好长时间才走了过来,似乎还带有些许敌意。

考虑到朱晓春的个性,我没有单刀直入,而是采取迂回战术,先和他聊了一会儿生活、娱乐方面的轻松的话题,待他逐渐放松后,我拍了拍他的肩膀,以欣赏的眼光说道:“你知道吗?老师第一眼看到你,就想起了我过去的一个学生,你们俩长得太像了。”

他显然对我的话很感兴趣,甩了甩长发,歪着脑袋听我的下文。我说:“我的这位学生可是个人才,他大学毕业后读了博士,现在是一家大公司的科技主管,经常国内国外飞来飞去,是真正的走向世界的现代中国人。你们俩形象和气质都很像。只是他留的是短发,清爽干练,而你的头发长了点。”

朱晓春不好意思地笑了:“老师,我这头发留了很多年了。我已经习惯了。再说长头发更有风度啊!”

“风度?不错,中学生追求美无可厚非,问题关键是怎样才算是风度美。风度是一个人形、神、言、行的综合,具有丰富的内涵。要想成为一个风度翩翩的现代美少年,最重要的是要加强道德修养,谈吐幽默文雅,举止文明礼貌,至于外在形象,老师认为朴素自然,真实表现自我,浑然天成才是美。你说对吗?”我摸了摸他的头发,接着说道,“本来留什么样的头发属于个人自由,老师并不打算干涉,可是以一个朋友的眼光,我觉得你短头发看起来显得更清爽精神,而头发太长给人的感觉好象是在掩饰自己,显得不够自信。我们帅气的朱晓春同学难道不自信?还需要用头发来掩饰?”我做出很随意的样子跟他开着玩笑。

“陈老师,我懂了。明天我就剪掉长发,像你的博士学生那样留一个清爽的短发,”朱晓春满含深意的看着我,又俏皮地补充了一句,“以免影响班级的光辉形象哦。”

第二天早晨,朱晓春一头短发出现在教室门口,显得特别清爽干练,富有朝气。

晚上,朱晓春母亲打来电话。她告诉我,朱晓春其实明白我找他聊天的用意,本不打算剪发,但我没有像别的老师那样强迫命令,而是委婉地劝说,就这一点,自己再怎么喜欢留长发也不好意思留了,于是就主动剪掉了长发,以免给班级拖后腿。

多可爱的孩子啊!其实我们的学生许多时候是很会为老师考虑的,只是我们的老师总是习惯于将自己的意志强加给学生,而很少采用与学生平等交流的方式表达思想。如果教师善于与学生沟通,对问题的圆满解决无疑是有利的。