“你的一笑使人心跳，你的一看世界震撼，你的一站交通瘫痪，你不打扮已很好看，你一打扮宇宙惊艳。”当英语老师气冲冲地将写有这些文字的纸条拍在我的面前时，我顿时懵住了。
我成功“处理”了朱晓春的长发，为此我还在办公室“吹嘘”了一番，不想才一天时间朱晓春就又出了问题。他竟然在课堂上抄录这样的网络段子，确实令我大感意外，也有点气愤。可从我跟他初次打交道来看，这个朱晓春属于“吃软不吃硬”的，如果硬来恐怕适得其反。我决定先不动声色，观察观察再说。
经过观察和了解，我发现朱晓春看上的女生是坐在他前排的施慧。施慧长得的确漂亮，标致的脸蛋，水嫩的肌肤，一头秀丽的黑发将她衬托得楚楚动人，一副苗条身材让人一见倾心，更为难得的是施慧学习认真，成绩稳居班级上游。据说在同学们眼里施慧早超出“班花”，差不多已经升级为“校花”了，难怪朱晓春对她如此钟情。可是施慧怎么会领朱晓春的“情”？朱晓春曾几次费尽心机以请教问题为由接近施慧，甚至已经准备趁其不备，突然向她表白“我爱你了”，他认为这样才够浪漫。可是，施慧每次都是不冷不热地讲题目，讲完就头也不抬地忙自己的作业去了，对他完全不感兴趣。这让朱晓春很是困扰。
放晚学后，我将施慧叫到办公室，旁敲侧击地问她对朱晓春写纸条这件事的看法，谁知施慧“嗤”地一声：“暧昧，无聊！”谢天谢地！施慧是个单纯的女生，这省去了许多麻烦。问题出在朱晓春身上，我得想办法引导他走出来。
那天下午体育课中途休息，我假装到操场巡视，悄没声息地将朱晓春叫到校园角落高大的银杏树下。显然朱晓春知道我迟早会找他的，他已做好了心理准备，不等我开口，他就对我说：“老师，上课写纸条不对，但爱是我的权利。”
我没想到他竟然对我当面说出这样的话，虽然“爱是我的权利”不是什么奇谈怪论，但毕竟我们是师生，学生以这样的语气跟老师说话未免太过分了。我有些生气，可是转念一想，我是来化解你朱晓春心结的，不是跟你叫板的，要是那样我早就处罚你了。我压住心头火气，严肃地说：“也许你的话是对的，但是我要问你，你觉得你有资格爱一个成绩那么优秀的女生吗？”此言一出，我顿觉有些后悔，这样的话会不会打击他的自尊？可令我想不到的是朱晓春一脸沉静，坚定地说：“老师，你看着，我也不是孬种。我一定要证明自己！”
我歪打正着，不禁暗自得意，于是使劲握了握他的手：“好，老师看好你！”