可是不久，有同学反映有人将言情小说带到教室里偷看。这是个严重的问题，如果不加以遏止很可能蔓延，那时就会危及我班日渐浓郁的学习氛围，何况现在市面上出售的言情小说充斥着许多不堪入目的色情描写，这对孩子们的成长非常不利。
送走了一届又来了一届，在又一个迎来送往的岁月里我与何伟伟相遇了。
何伟伟喜欢上网玩游戏，学习浮躁，做作业拖拖拉拉，常常要再三催促才能勉强完成任务。有一次，我在他迟交上来的作文中发现了这样两句话：“商女不知亡国恨，一天到晚写作业”，“垂死病中惊坐起，今天还要写作业”。这虽然是网络段子，但联系何伟伟平时的表现，足见他对写作业是很厌烦的。不仅如此，何伟伟还大放厥词，说什么“有个好成绩不如有个好爸爸”。何伟伟爸爸是处级干部，这样的话出现在班上肯定会造成很大的负面影响！如果不加以防范，肯定会破坏班风学风，事实上已经有不少学生产生了厌学情绪。
古代有首民谣：丢了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄上的一枚铁钉是否丢失，看似没什么问题，但这微小的变化却可能关系到一个帝国的存亡。这首民谣所反映的军事和政治领域的“蝴蝶效应”在我们教育管理中也屡见不鲜，一个明智的班主任应该是一个防微杜渐的好手。
于是，我将何伟伟“请”到办公室对之晓之以理，鼓励他认真学习，展现自己积极向上的精神面貌，我又将他在学校的表现转告给他的母亲，请家长协助教育。在老师和家长双方的配合下，何伟伟终于认识到了自己的错误时，一扫以前马虎随便的毛病，表现积极起来。
我发现何伟伟写作文语言非常凝练，于是将为班级更换标语的任务交给了他，第二天何伟伟便拟好了几条标语：“我们的家，我们用心呵护；我们的每一天，我们用心走过。”“选择什么样的目标，你便会成为有什么样价值观和幸福感的人。”“只有把作业当成考试，才能把考试当成作业。”“同校同读岂能落于人后，同教同学怎可甘拜下风。”“成功不是偶然，而是你自己执着追求的结果。”“每个人都是驶向成功殿堂的舵手，关键是你如何把握船的方向。”“敢于尝试，会闻到扑鼻的花香；敢于创新，会感到成功的喜悦。”这几条标语写得多好，很有激励人心的作用。我于是请人将它们制作成条幅，挂在班级墙壁上。
清晨，同学们背着书包走进教室，在值日班长的带领下大声诵读起来：“我们的家，我们用心呵护；我们的每一天，我们用心走过”……整齐响亮的声音回荡在教室上空，新的一天就这样开始了。