须知志即在读书中寻之。
——傅山
“巧妇难为无米之炊”，意思是说没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。可见材料的重要性。孩子写作文也是如此，手中积累了大量素材，才能有东西可写，写出好文章。
读书不仅能开启孩子思维的门扉，使孩子增长见识，而且常与书为伴，还能为孩子写作积累丰富的素材。
莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。写文章必须有充足的材料，材料从哪里来，主要是来自平时的积累，通过读书获取是最重要的途径，因此要让孩子与书为伴，手不释卷，牢记古人开卷有益的教诲。
阅读实际上是人的心灵和自然接触，和社会接触。好的作品，是文化的积淀，智慧的显露，语言的精粹。经常阅读，可以启迪思想，陶冶情操，品尝到成长的欢乐。最快乐的事莫过于谈论作品中的人、事、景、物，比划，模拟，评是说非，精彩的语言记录在心爱的本子上，经常翻看、品味，久而久之，就成为自己的语言。如读冰心的《笑》：古道，流水，湿烟，绿树，新月，驴儿踏泥而过，赤脚的孩子在道旁向着我们微笑，茅檐，雨滴，麦垄，葡萄架，海上涌起的明月，倚着门儿的老妇人向着我们微笑。这些都美极了，使人仿佛置身于如画的美景之中，情不自禁地像作者一样“回头”看，享受着人间美好的永恒的微笑。阅读时思想长上翅膀去遨游，去认识，去感受，天上，人间，其乐无穷。读书时展开联想，也是一种乐趣。虽然有时想得不一定恰当，甚至乱联系，但思想活跃，对作品的某些方面谈自己特有的看法，也是提高作文水平的一种有效途径。
对孩子来说，作文的材料来自于丰富多彩的生活，孩子的眼睛好比一架录像机，把见到的事情一一录下来，经过思考、分析，记在心里，这就是写作的基本素材。我国现代著名作家吴伯箫曾说过：“大地风物，社会生活，是无限丰富，绚丽多彩的。说，说不完；写，写不尽，它们是创作的源泉。作者只要向生活汹涌的大海汲取一点一滴、一枝一叶（印象鲜明的景物形象），都可以做有意义的记载、说明、赞颂或讴歌。”
因此，家长要教育孩子从平时一点一滴的小事开始，抓住孩子对一些事物的兴趣，慢慢引导，帮助孩子积累写作素材。
◇让孩子做生活中的有心人，注意随时积累直接材料
社会生活是写作的源泉。生活本身是丰富多彩的，按道理讲不愁没有写作的材料，可事实并不如此，一到作文课上，就有不少孩子反映没东西可写。这是什么缘故呢？要解决这个问题就需要我们做出多方面的努力。
谁要想接触丰富的社会生活，谁就应该投身到各种各样的活动中去。比如：积极参加兴趣小组的唱歌、跳舞、绘画、书法、体育活动等；从事科技制作、养花植草、饲养动物；走出校门参观、游览、访问；多看优秀的课外书、电视、电影、戏剧等等。这样就解决了“社会生活丰富多彩，个人生活单调、呆板”的矛盾；丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，也就从根本上开发了写作的源泉，获取了第一手的写作素材。
◇鼓励孩子持之以恒，积累生活中间接的写作素材
积累就意味着一点一滴、日积月累，不能三天打鱼，两天晒网。积累间接材料（如剪报、摘抄、心得体会、内容提要），主要是多看书、勤做笔记，把自己看到的、听到的材料随时记下来，时间长了，自然会积累起大量丰富的材料，写作文时就不愁没内容可写了。